管理者思維與領(lǐng)導(dǎo)力提升
管理者思維與領(lǐng)導(dǎo)力提升詳細(xì)內(nèi)容
管理者思維與領(lǐng)導(dǎo)力提升
課程簡介
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隨著全球化進(jìn)程的加速，企業(yè)面臨更加激烈的市場競爭，對管理者提出了更高的要求
。不僅需要具備扎實的專業(yè)技能，還需要有卓越的管理思維和領(lǐng)導(dǎo)力，以便在復(fù)雜多變
的商業(yè)環(huán)境中保持競爭優(yōu)勢。
企業(yè)要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須培養(yǎng)出一批具有戰(zhàn)略眼光、能夠引領(lǐng)變革并激發(fā)團隊潛
能的領(lǐng)導(dǎo)者。這促使企業(yè)和教育機構(gòu)加強領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，以應(yīng)對不斷變化的業(yè)務(wù)環(huán)境和人
力資源需求。
通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念和領(lǐng)導(dǎo)技巧，幫助管理者和領(lǐng)導(dǎo)者更好地適應(yīng)市場變化，把
握市場機遇，從而帶領(lǐng)組織在激烈的市場競爭中脫穎而出。培養(yǎng)管理者的系統(tǒng)思考能力
和戰(zhàn)略眼光，使其在面臨復(fù)雜問題時能夠迅速做出明智的決策，引領(lǐng)組織朝著既定目標(biāo)
前進(jìn)。通過有效的溝通和激勵手段，激發(fā)團隊成員的積極性和創(chuàng)造力，增強團隊凝聚力
，打造高效協(xié)作的團隊文化。
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1、建立對管理的整體和系統(tǒng)思維，理解從問題，思路，系統(tǒng)，方法，到動作的管理線索
2、理解管理者在企業(yè)里應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，角色身份，應(yīng)表現(xiàn)出的態(tài)度和意識
3、掌握把工作管好的方法和技巧
4、掌握帶人帶團隊的方法
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本課程適合企業(yè)管理者。
課程大綱
導(dǎo)言
? 最近事件引發(fā)的思考
? 管理的關(guān)鍵詞
? 管理的關(guān)鍵點
? 管理不能復(fù)制
第一部分：管理者的自我定位
? 互動：管理的自我測試
? 深度思考：為什么你是管理者？
? 什么是自我認(rèn)知？
? 弗洛伊德的自我認(rèn)知理論基礎(chǔ)：本我、自我、超我
? 弗洛伊德的自我認(rèn)知理論基礎(chǔ)：潛意識、前意識、意識
? 心理學(xué)上對成熟定義的標(biāo)準(zhǔn)：自知+自控
? 思考：機會是留給有準(zhǔn)備的人
? 做事的方法：用嘴巴、用腦袋、用行動
? 如何做思維的轉(zhuǎn)變
? 管理者現(xiàn)狀分析：壓力事件的來源
? “華為裁員”的事件思考
? 如何達(dá)到效果：調(diào)整舒適區(qū)
? 管理的現(xiàn)狀深度思考
? 管理者的角色認(rèn)知
? 管理者角色定位的誤區(qū)
? 管理者的風(fēng)格定位
? 管理思維需要迭代：案例參考阿里巴巴三板斧
? 管理能力坐標(biāo)模型
? 杰克韋爾奇對于管理者的要求“4E1P”
第二部分：管理者的自我管理?
? 管理的本質(zhì)是“自我管理”
? 案例參考：李嘉誠的自我管理&王石的自律
? 工作動力的來源——思考：為什么要管理？
? 馬斯洛的需求層次分析
? 放眼未來，不要一葉障目
? 用正確的態(tài)度去面對工作
? 周鴻祎演講：不要以“打工心態(tài)”工作
? 一場球賽引發(fā)的思考：用“老板心態(tài)”去工作
? 如果做到“老板心態(tài)”
? 樹立目標(biāo)，加強危機意識
? 平衡關(guān)注圈和影響圈
? 優(yōu)秀管理者的評估標(biāo)準(zhǔn)
? 深度思考：我們離標(biāo)準(zhǔn)還差多遠(yuǎn)？
? 自我管理的關(guān)鍵點一：意愿
? 自我管理的關(guān)鍵點二：堅持
? 管理者須做好表率：“大哥”成龍的案例分析
? 以身作則的重要性
? 自我管理的心理學(xué)效應(yīng)：黃金規(guī)則
第三部分：團隊人才識別與培養(yǎng)?
? 如何做好團隊建設(shè)
? 組建團隊靠自己：招聘不僅是HR的事
? 如何組建自己的團隊
? 深度思考：什么是團隊？
? 團隊合作的效果：1+1=？
? 探討：什么樣的團隊是好團隊？
? 狼性團隊帶來的啟示
? 優(yōu)秀團隊的7個特征
? 團隊建設(shè)的要素
? 對于團隊成員的深度思考
? 管理者的重要角色：成為教練
? 如何做教練？——經(jīng)理效應(yīng)分析
? 團隊管理的三個重點：員工保有、員工關(guān)懷、價值挖掘
? 團隊目標(biāo)的建設(shè)
? 團隊制度的建立
第四部分：團隊的文化建設(shè)
? 什么是企業(yè)文化？
? 案例分析：阿里巴巴的企業(yè)文化分析
? 什么是使命、愿景和價值觀？
? 文化建設(shè)的要素：MI、VI、BI
? 案例分析：京東的“支援一線文化”
? 案例分析：海底撈的“服務(wù)文化”
? 思考：我們?nèi)绾巫龊谩胺?wù)文化”
? 主文化與亞文化的建立
? 團隊的重要文化：建立工匠精神文化
? 如何建立學(xué)習(xí)型團隊
? 如何建立“領(lǐng)導(dǎo)者”文化
? 如何打造強有力的“執(zhí)行文化”
? 團隊文化的塑造
第五部分：團隊的用人之道
? 如何理解團隊溝通
? 溝通的結(jié)構(gòu)
? 溝通的方式與工具
? 人崗匹配
? 因人定崗vs因崗定人
? 人際關(guān)系的狀態(tài)分析
? 溝通的障礙與方法
? 感知覺偏差
? 正視沖突：或許也是一種機遇
? 如何建立共贏思維
第六部分：團隊的激勵與績效提升
? 激勵是如何產(chǎn)生作用的
? 激勵理論：赫茨伯格的雙因素理論分析及應(yīng)用
? 金錢激勵的局限性
? 有效激勵的特征
? 給予有效激勵的要素
? 激勵的時效性
? 激勵的重要方法：快速響應(yīng)
? 激勵的重要方法：傾聽一線的聲音
? 換位思考：劉強東的案例分析
? 用心關(guān)懷：順豐王衛(wèi)的案例分析
? 激勵理論：克雷頓·奧爾德弗——ERG理論分析及應(yīng)用
? 溫暖的作用：哈利·哈洛——小猴子的實驗
? 走訪本身也是一種激勵與關(guān)心
? 用心管理的重點：學(xué)會接納、求同存異；尊重我們的員工；讓員工有家的感覺
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課程簡介[pic]隨著現(xiàn)代社會工作壓力增大、生活節(jié)奏加快以及心理健康的重視程度提升，員工心理危機現(xiàn)象日趨普遍。長期的工作壓力、職業(yè)倦怠、人際關(guān)系困擾、職業(yè)發(fā)展前景不明朗等因素可能導(dǎo)致員工出現(xiàn)心理壓力過大、情緒低落、焦慮、抑郁等心理危機狀況。尤其在全球化背景下，企業(yè)競爭加劇，員工承受的壓力和不確定性也隨之增加。員工心理危機會降低整體組織效能，影響團隊士氣和凝聚
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健康從“心”開始—情緒壓力管理 03.12
課程簡介[pic]隨著現(xiàn)代社會節(jié)奏加快、競爭加劇以及信息爆炸，個體所面臨的壓力來源日益多元化，包括職業(yè)發(fā)展、家庭關(guān)系、社交互動等多方面。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，全球大量人口存在不同程度的心理健康問題，職場人士尤為突出，心理健康狀況直接影響工作效率和生活質(zhì)量。情緒壓力管理不僅關(guān)乎個體身心健康，更與組織效能密切相關(guān)。良好的情緒氛圍可以提升團隊凝聚力、創(chuàng)新能力
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數(shù)字化思維的新生代員工管理 03.12
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職業(yè)化塑造-我在為誰工作 03.12
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講師：魯念詳情
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