引導(dǎo)式企業(yè)文化共識(shí)營(yíng)

  培訓(xùn)講師:宋建斌

講師背景:
宋建斌老師擅長(zhǎng)領(lǐng)域戰(zhàn)略管理、戰(zhàn)略咨詢從業(yè)經(jīng)歷擁有近20年的咨詢、培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)教練經(jīng)驗(yàn),曾在國(guó)際知名咨詢公司埃森哲任職十年,擔(dān)任組織和人才發(fā)展咨詢總監(jiān),美世公司合作講師,具備很強(qiáng)的方案設(shè)計(jì)和落地能力。業(yè)務(wù)領(lǐng)域?qū)W⒂诠緫?zhàn)略規(guī)劃、組織發(fā)展、人才發(fā) 詳細(xì)>>

宋建斌
    課程咨詢電話:

引導(dǎo)式企業(yè)文化共識(shí)營(yíng)詳細(xì)內(nèi)容

引導(dǎo)式企業(yè)文化共識(shí)營(yíng)

培訓(xùn)受眾:

公司中高層管理人員及部分骨干員工

課程收益:

企業(yè)文化共識(shí)營(yíng)”突破了傳統(tǒng)文化課程的弊端,運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊的形式,讓虛無(wú)縹緲的文化落地生根,通過(guò)調(diào)動(dòng)每一位團(tuán)隊(duì)成員參與進(jìn)來(lái),充分尊重,平等交流,運(yùn)用共創(chuàng)技術(shù)達(dá)成全員共識(shí),并以各種“文化載體”為紐帶產(chǎn)出現(xiàn)場(chǎng)成果,堪稱(chēng)企業(yè)文化落地領(lǐng)域最前沿最落地的操作方法。

課程大綱:

一、建立連接與交流,實(shí)現(xiàn)文化融合

1、課堂體驗(yàn):文化的基礎(chǔ)理念

2、覺(jué)察體驗(yàn):學(xué)員間的連接交流

3、學(xué)員與組織歷史的連接(奇跡之墻)

4、學(xué)員、組織全面的連接與交流(大風(fēng)吹)

5、全體成員的連接交流平臺(tái)(畫(huà)像上墻)

二、開(kāi)展合作與共創(chuàng),產(chǎn)出文化載體

1、欣賞式探詢(高峰訪談)

2、提煉過(guò)往共同價(jià)值觀(團(tuán)隊(duì)共創(chuàng))

3、團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀篩選與排序(投票法、權(quán)重投票法)

4、產(chǎn)出系列文化載體:(組合套路)

標(biāo)桿人物、標(biāo)桿案例集、團(tuán)隊(duì)精神口號(hào)、團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)、團(tuán)隊(duì)文化圖騰(LOGO)、個(gè)人夢(mèng)想等

5、描繪未來(lái)畫(huà)面,產(chǎn)出團(tuán)隊(duì)愿景

6、基于愿景,重新修正團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀

7、產(chǎn)出標(biāo)桿文化故事集

8、基于團(tuán)隊(duì)文化價(jià)值觀,產(chǎn)出落地行為準(zhǔn)則

三、聯(lián)結(jié)當(dāng)下與未來(lái),推動(dòng)文化落地

1、文化落地的邏輯六層次解讀

2、分析現(xiàn)狀與目標(biāo)的差距(GAP分析)

3、界定當(dāng)前團(tuán)隊(duì)的真實(shí)問(wèn)題

4、分析問(wèn)題出現(xiàn)的根本原因

5、群策群力制定解決方案

6、集思廣益確定行動(dòng)計(jì)劃

7、產(chǎn)出團(tuán)隊(duì)文化策略行為

 

宋建斌老師的其它課程

培訓(xùn)受眾:企業(yè)高層管理者、核心中層管理者課程收益:戰(zhàn)略是做正確的事,管理是正確的做事,如果戰(zhàn)略不正確,管理就會(huì)事倍功半,甚至背道而馳。戰(zhàn)略制定并不難,難的是形成共識(shí),難的是聚焦堅(jiān)持。此外,戰(zhàn)略的執(zhí)行與與結(jié)構(gòu)、文化都高度相關(guān),三者之間越一致,戰(zhàn)略推進(jìn)的阻力越小、動(dòng)力越大,因此,在明確戰(zhàn)略后,需要診斷架構(gòu)、文化與戰(zhàn)略的匹配度,然后有針對(duì)性的做出調(diào)整優(yōu)化。通過(guò)學(xué)員

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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