一分鐘經(jīng)理及實(shí)踐

  培訓(xùn)講師:周雋峰(周琦)

講師背景:
周雋峰(周琦)老師曾任吉利控股集團(tuán)股票代碼(0175HK)旗下大學(xué)資深講師曾任國(guó)際領(lǐng)先細(xì)胞基因檢測(cè)龍頭企業(yè)福源天下健康管理有限公司(楊博士大健康管理研究院)總裁助理兼培訓(xùn)總監(jiān)中國(guó)企業(yè)聯(lián)合會(huì)管理咨詢(xún)服務(wù)專(zhuān)家中國(guó)中小企業(yè)聯(lián)盟專(zhuān)家組委員會(huì)成員IP 詳細(xì)>>

周雋峰
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一分鐘經(jīng)理及實(shí)踐詳細(xì)內(nèi)容

一分鐘經(jīng)理及實(shí)踐

一分鐘經(jīng)理及實(shí)踐

針對(duì)組織中個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的需求,基于一線(xiàn)主管或基層經(jīng)理基礎(chǔ)管理技能與核心領(lǐng)導(dǎo)力的提升,研發(fā)推出《一分鐘經(jīng)理及實(shí)踐》系列產(chǎn)品。

該產(chǎn)品旨在通過(guò)短平快的方式,幫助一線(xiàn)主管或基層經(jīng)理快速掌握基礎(chǔ)管理技能、提升核心領(lǐng)導(dǎo)力,是個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力的品牌產(chǎn)品。

【適用對(duì)象】

從專(zhuān)業(yè)技術(shù)個(gè)人貢獻(xiàn)者即將或已經(jīng)晉升為團(tuán)隊(duì)管理者的一線(xiàn)主管、基層經(jīng)理。

【項(xiàng)目收益】

課程總目標(biāo)是通過(guò)采用引導(dǎo)的方式訓(xùn)練并提升一線(xiàn)主管、基層經(jīng)理的個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力。課程圍繞一線(xiàn)主管、基層經(jīng)理面臨的如何完成從個(gè)人貢獻(xiàn)者到團(tuán)隊(duì)管理者的角色轉(zhuǎn)換、如何達(dá)成團(tuán)隊(duì)績(jī)效目標(biāo)、如何營(yíng)造良好的團(tuán)隊(duì)氛圍等核心挑戰(zhàn)展開(kāi)。課程內(nèi)容設(shè)計(jì)從 “做事”與“帶人”兩大核心工作出發(fā),結(jié)合情境、練習(xí)、行動(dòng)等設(shè)計(jì)要素與引導(dǎo)技術(shù),通過(guò)案例分析、錄像觀摩、角色扮演等多種學(xué)習(xí)形式,運(yùn)用模塊化的方式,講授一線(xiàn)主管、基層經(jīng)理需要具備的基礎(chǔ)管理技能與核心領(lǐng)導(dǎo)力。

【教學(xué)亮點(diǎn)】

1.每個(gè)模塊包含3-5個(gè)管理實(shí)操步驟,應(yīng)用性強(qiáng)

2.結(jié)合引導(dǎo)技術(shù),通過(guò)角色模擬等方式,注重管理行為的改變

3.應(yīng)用微課堂和翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)方法,通過(guò)微平臺(tái)推送相關(guān)閱讀資料

4.基于前期的基礎(chǔ)管理情況分析,推薦合適的模塊化內(nèi)容

【項(xiàng)目設(shè)計(jì)及內(nèi)容】

一分鐘經(jīng)理及實(shí)踐

【課程大綱】

授課H:7/14H

培訓(xùn)目標(biāo):

1.了解管理者角色定位與職責(zé),明確管理者的挑戰(zhàn)

2.認(rèn)識(shí)到效能管理的重要性,理解效能管理相關(guān)概念,掌握效能管理工具方法

3.說(shuō)明績(jī)效評(píng)估的重要性,掌握績(jī)效考評(píng)目標(biāo)設(shè)定法則,掌握績(jī)效面談的三步法

4.認(rèn)識(shí)創(chuàng)新思維的重要性,了解創(chuàng)新思維的概念,掌握創(chuàng)新思維的方法與工具

5.認(rèn)識(shí)知人善任的重要性,了解知人善任的關(guān)鍵點(diǎn),掌握知人善任的工具與方法

6.了解分工委派的重要性,掌握分工委派的工具與方法

7.認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)激勵(lì)下屬的重要性,掌握在崗輔導(dǎo)的原則和方法,學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)和批評(píng)員工的方法和工具

8.認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)的重要性,了解團(tuán)隊(duì)發(fā)展四階段,掌握建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)的方法


培訓(xùn)大綱:

第一模塊:一分鐘角色認(rèn)知

1.案例:“突如其來(lái)”的晉升

2.管理者的角色

3.管理者的職責(zé)

4.引導(dǎo)式研討:管理者的挑戰(zhàn)

5.管理者的陷阱

第二模塊:一分鐘效能管理

1.案例:亂了頭緒的經(jīng)理人

2.時(shí)間管理矩陣

3.土豆~番茄~燉青蛙

4.高效會(huì)議

5.工作規(guī)范化

第三模塊:一分鐘績(jī)效反饋

1.研討:績(jī)效反饋的挑戰(zhàn)

2.績(jī)效反饋面談準(zhǔn)備五步法

3.績(jī)效反饋面談三步法

4.角色模擬:績(jī)效反饋面談

第四模塊:一分鐘創(chuàng)新思維

1.突破思維模式,打破思維定勢(shì)

2.培養(yǎng)創(chuàng)新思維的6Tips

3.營(yíng)造創(chuàng)新思維環(huán)境

4.創(chuàng)新思維工具-思維導(dǎo)圖

第五模塊:一分鐘知人善任

1.案例:我這兒又有人要離職!

2.知人善任的標(biāo)尺-冰山模型

3.測(cè)評(píng)-探詢(xún)海平面之下的冰山

4.STAR提問(wèn)-深挖海平面之下的冰山

5.模擬面試練習(xí)

6.人崗匹配與人員盤(pán)點(diǎn)矩陣

第六模塊:一分鐘分工委派

1.案例:這不該是我的事兒

2.工作設(shè)計(jì)與心流

3.職責(zé)分工矩陣

4.委派GPS法

5.角色扮演練習(xí)

第七模塊:一分鐘輔導(dǎo)激勵(lì)

1.案例:他為什么總是做不對(duì)?

2.在崗輔導(dǎo)(OJT)三要素

3.在崗輔導(dǎo)(OJT)三步驟

4.一分鐘表?yè)P(yáng)的原則與技巧

5.一分鐘批評(píng)的原則與技巧

第八模塊:一分鐘團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1.案例研討:接手一個(gè)士氣不振的團(tuán)隊(duì)怎么辦?

2.團(tuán)隊(duì)的概念與類(lèi)型

3.團(tuán)隊(duì)建設(shè)四階段

4.團(tuán)隊(duì)管理中情境領(lǐng)導(dǎo)

5.高效團(tuán)隊(duì)的特征

 

周雋峰(周琦)老師的其它課程

《管理復(fù)盤(pán)》把失敗轉(zhuǎn)化為財(cái)富把成功固化為能力主講老師:周雋峰博士【課程背景】復(fù)盤(pán)有什么作用,它的價(jià)值體現(xiàn)在哪里呢?通過(guò)“復(fù)盤(pán)”,可以讓企業(yè)管理者認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)。復(fù)盤(pán)可以幫助企業(yè)避免犯同樣的錯(cuò)誤,固化流程、校驗(yàn)方向、認(rèn)清問(wèn)題背后的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)和產(chǎn)生新的想法與知識(shí),把失敗轉(zhuǎn)化為財(cái)富,把成功轉(zhuǎn)化為能力。復(fù)盤(pán)可促進(jìn)企業(yè)規(guī)劃的行動(dòng)落地,學(xué)員在復(fù)盤(pán)現(xiàn)場(chǎng)的分析、輸出,無(wú)論在

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《時(shí)間效能管理》提高效能的六個(gè)核心步驟主講老師:周雋峰博士【課程背景】1.事情千頭萬(wàn)緒,全都是緊急且重要的事,怎么計(jì)劃統(tǒng)籌?2.計(jì)劃趕不上變化,做什么計(jì)劃?還不趕快動(dòng)手干活。3.上面只管分配指標(biāo),底下有很多實(shí)際的困難。我又不是神仙。4.我說(shuō)得已經(jīng)很清楚,他們還是不能按質(zhì)按量完成工作,與其讓下屬干,還不如我自己干來(lái)得快。5.為什么我如此努力的工作,領(lǐng)導(dǎo)同事們總

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《員工職業(yè)化素養(yǎng)》全面造就自己主講老師:周雋峰博士【課程背景】沿著職業(yè)經(jīng)理人的成功軌跡進(jìn)行追蹤,我們發(fā)現(xiàn)很多員工工作熱情不足、工作效率不高、自我壓力不夠、學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),跟不上企業(yè)發(fā)展的速度;員工對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交代的工作執(zhí)行力不夠,缺少反饋;自我的意識(shí)沒(méi)有跟上公司發(fā)展的步伐,動(dòng)力嚴(yán)重不足;缺乏目標(biāo),工作效率低下,溝通不暢;團(tuán)隊(duì)協(xié)作力弱,缺乏有效溝通等,為什么會(huì)出現(xiàn)以

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《決勝激勵(lì)》及時(shí)贊賞激活能量主講老師:周雋峰博士【課程背景】為了讓下屬更加主動(dòng)積極地投入工作中,有更飽滿(mǎn)的熱情和能力,提升企業(yè)的整體效能,企業(yè)管理者通常都會(huì)做一件最為核心的事情,即“員工激勵(lì)”。時(shí)代已經(jīng)翻轉(zhuǎn),無(wú)論哪個(gè)行業(yè)都會(huì)面臨著競(jìng)爭(zhēng),企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)即是人才的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)的共衰,關(guān)鍵在人,企業(yè)能否發(fā)展,在很大程度上取決于是否具備一支高素質(zhì)的職業(yè)化團(tuán)隊(duì),因此激發(fā)員工

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《決勝績(jī)效》績(jī)效反饋面向發(fā)展主講老師:周雋峰博士【課程背景】沒(méi)有考核就沒(méi)有管理,也就沒(méi)有執(zhí)行力。績(jī)效考核里面最難的實(shí)屬績(jī)效面談,如果企業(yè)沒(méi)有績(jī)效面談或者面談效果不好,直接影響績(jī)效管理的效果。企業(yè)的管理者經(jīng)常感嘆“績(jī)效難、績(jī)效面談更難,不得不談,又不知如何談?”本課程可以幫助管理者掌握設(shè)定與評(píng)估員工績(jī)效目標(biāo)的基本方法與技巧,掌握進(jìn)行績(jī)效面談的核心步驟與技巧,以

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《決勝經(jīng)理人》基層經(jīng)理必備的管理秘籍主講老師:周雋峰博士【課程背景】新任經(jīng)理往往難以迅速領(lǐng)會(huì)他們作為管理者的角色,即使是優(yōu)秀的基層員工,在從業(yè)務(wù)能手到管理者的角色轉(zhuǎn)變時(shí)也可能遇到困難。所以,新經(jīng)理面臨的第一個(gè)重要的挑戰(zhàn),就是如何從管理自我向管理他人進(jìn)行轉(zhuǎn)變。通過(guò)采用引導(dǎo)的方式訓(xùn)練并提升一線(xiàn)主管、基層經(jīng)理的個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力。圍繞一線(xiàn)主管、基層經(jīng)理面臨的如何完成從個(gè)人

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《決勝授權(quán)》界定結(jié)果因人授權(quán)主講老師:周雋峰博士【課程背景】組織行為學(xué)家保羅·赫塞(PaulHersey)和管理學(xué)家肯·布蘭佳(KenBlanchard)在20世紀(jì)60年代提出了情境領(lǐng)導(dǎo)理論(SituationalLeadership)。該理論認(rèn)為,領(lǐng)導(dǎo)者的行為要與被領(lǐng)導(dǎo)者的準(zhǔn)備度相適應(yīng)才能取得有效的領(lǐng)導(dǎo)效果。傳統(tǒng)人力資源理論認(rèn)為,一個(gè)員工要么勝任工作要么不

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《決勝團(tuán)隊(duì)五關(guān)鍵》打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)主講老師:周雋峰博士【課程背景】決勝團(tuán)隊(duì)五關(guān)鍵是打造高效團(tuán)隊(duì)的一門(mén)經(jīng)典課程。致力于提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力,適合企業(yè)的核心團(tuán)隊(duì)在新的形勢(shì)下,打造團(tuán)隊(duì),凝聚團(tuán)隊(duì)合力,應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)。將團(tuán)隊(duì)發(fā)展理論與U型理論相結(jié)合,運(yùn)用引導(dǎo)技術(shù),通過(guò)團(tuán)隊(duì)測(cè)評(píng)與覺(jué)察、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、模塊化內(nèi)容組合、團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃制定與團(tuán)隊(duì)教練跟進(jìn)等方式,幫助企業(yè)打造高效團(tuán)隊(duì)。整體

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《DISC優(yōu)勢(shì)選人》知己知彼因才適用主講老師:周琦博士【課程背景】對(duì)于基層管理人員來(lái)說(shuō),首先是角色身份的轉(zhuǎn)變,隨之而來(lái)的是思維框架的轉(zhuǎn)換,最后的做事主體的轉(zhuǎn)移,即從以前自己完成任務(wù)到現(xiàn)在的通過(guò)下屬員工完成任務(wù)。那么管理與員工在思維、行為、素養(yǎng)、工作習(xí)慣上有哪些不同?作為管理者要具備哪些基礎(chǔ)管理技能?如何通過(guò)員工達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)?如何協(xié)調(diào)企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)與員工之間的矛

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《跨部門(mén)溝通與協(xié)作》發(fā)揮“1+1gt;2”的強(qiáng)大威力主講老師:周雋峰博士【課程背景】高效的跨部門(mén)溝通與協(xié)作,已經(jīng)成為工作的必須,每個(gè)人在工作中都不是形單影只的個(gè)體,都需要得到理解和支持,一項(xiàng)工作如果需要多部門(mén)配合往往會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題,那么,在不同部門(mén)有不同立場(chǎng)的情況下,怎樣才能把話(huà)說(shuō)清楚,把成果做出來(lái),有沒(méi)有好的方式能夠有效解決問(wèn)題,達(dá)到快速執(zhí)行呢其實(shí),只要掌

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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