思想政治工作心理學

思想政治工作心理學
——心理學在黨建工作中的應用
【課程目標】
黨的十九大報告強調黨建工作要主動順應新時代要求，堅持與時俱進，勇于改革創(chuàng)新，不斷提高黨建工作的科學化水平。
黨建工作就是做人的思想政治工作，從根本上說是做人的工作，心理學在黨建工作中的運用，讓黨務工作者在充分了解人的思想、行為與環(huán)境之間的內在聯(lián)系基礎上，抓住三方互動發(fā)生的內在規(guī)律，運用科學的思想政治工作方法，提高黨建工作質量，以黨建引領，推進中心工作發(fā)展。為黨建工作方式方法創(chuàng)新找到突破口，
本課程將馬克思主義思想方法和工作方法與心理學方法結合，將黨建工作理論與心理學模型集合，將黨建歷史與現(xiàn)實黨建結合，將黨建實務與具體工作方法結合，從黨員的教育管理、黨員行為規(guī)范（黨風黨紀）、黨建文化著手，探討新時代下的黨建工作方法。實現(xiàn)以下學習目標：
●掌握心理學在黨員教育管理中的應用，學會完整高效的黨員教育活動方案設計；
●學會在黨建實務工作中運用心理學的方法；
●心理學在黨建績效管理中的應用；
●學會如何做高手的思想政治工作；
●掌握談心談話與思想動態(tài)調研的方式方法；
●掌握黨建引領企業(yè)文化方法，深入推進黨業(yè)融合；
●掌握創(chuàng)建精神文明示范單位工作的方法。
【課程形式】
課程時長： 12小時（6小時/天）
培訓對象：支部書記、支部委員以及其他基層黨務工作者
教學方式：理論講授+案例教學+研討交流+場景訓練
【課程大綱】
模塊一：心理學與黨建工作、思想政治工作的內在聯(lián)系
思想政治工作的特點和目標任務
思想政治工作與黨建工作的區(qū)別
●案例引入：三灣改編
心理學在黨建工作中的應用價值
●心理動機與行為
●三方互動決定論BPE（班杜拉）在黨建工作中的應用
●案例引入：井岡山革命根據(jù)地初期的黨建工作
模塊二：心理學在黨員教育管理工作中的應用
學習內容的分類與學習方式
●案例引入：古田會議
●激發(fā)學習動機的模型和策略TARGETT模型（伍爾?？耍癜咐O計：完整的黨員教育活動方案
黨建工作中的績效管理與激勵機制
●精神激勵與物質激勵的區(qū)別與應用
●人的三種精神追求：真、善、美
●BPE與黨建績效管理與激勵機制
●集體和個人榜樣的挖掘與選取（班杜拉社會學習理論）
針對高手的思想政治工作法——行為改變態(tài)度
●認知失調理論（費斯廷格）
●案例引入：毛澤東做王佐的思想工作
模塊三：心理學在談心談話工作中的應用
談心談話的藝術
●傾聽六層次
●接納
●尊重/贊美
●共情
●建議（改變態(tài)度或行為）
●面質技術
●案例 鄧小平指導與知青的談心談話的過程
●練習 業(yè)績不達標情況下的談心談話
批評的藝術
●批評的技巧
●案例 鄧小平對鞍鋼工人的批評
思想動態(tài)調研
●價值內化理論（克拉斯沃爾和布魯姆）與投射技術
●問卷調查法
●談心談話法
小組討論確定方案
●小組討論五步法
●案例 關于建立統(tǒng)一戰(zhàn)線與國民黨二次合作的討論會
大會宣講激發(fā)行動
●大會宣講（動員）五步法
●案例 十八大內容結構分析
●模擬演練
模塊四：心理學在黨支部組織生活制度中的應用
黨支部組織生活制度的基本程序與注意事項
如何通過開展黨支部組織生活制度推進黨業(yè)融合
心理學在組織生活制度中的應用
案例：各種組織生活制度開展演示
模塊五：黨建引領文化，推進黨業(yè)深度融合
案例引入：毛澤東改造畢占云、張渭兩營的實踐
企業(yè)文化三層次
●文化中可以觀察到的人工飾物、價值觀念、深層假設
●企業(yè)文化與部門亞文化（企業(yè)文化的落地點）
黨建引領企業(yè)文化，推進黨業(yè)融合——改造部門亞文化
1）解凍（威脅、焦慮、產生克服學習焦慮的心理安全感）
2）學習新的觀念、對舊的觀念的詮釋和新觀念的評價標準
●思想政治工作的再定義與內化（思想狀態(tài)調研）
●對榜樣的學習和認同
●尋找解決方案（社會主義核心價值觀—企業(yè)價值觀念—行為信念）
3）重新凍結（內化新的概念、意義和標準）
●認同（態(tài)度的改變或行為促進態(tài)度的改變）
●融入當前的持續(xù)性關系
黨支部書記的魅力領導
黨支部書記自我領導魅力打造
●團結—服從模型（馬斯洛）
有利于推進黨業(yè)融合的黨支部書記六種行為
案例：國網某電力公司企業(yè)文化建設案例解讀企業(yè)精神文明建設
社會主義精神文明建設與企業(yè)精神文明建設的關系
企業(yè)文化建設與企業(yè)精神文明建設的關系
創(chuàng)建企業(yè)精神文明示范單位流程
●關鍵任務解析（支持戰(zhàn)略發(fā)展（任務實現(xiàn)）的員工行動）
●期望行為與實際行為的差距
●產生期望行為與實際行為差距的思想動態(tài)和環(huán)境分析
●方案設計（環(huán)境營造、智力支持、動力提供、態(tài)度—行為、行為—態(tài)度）
●動員、實施與考核表彰
國網某電力公司企業(yè)文化建設案例解讀

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