《黨支部領(lǐng)導(dǎo)力》

  培訓(xùn)講師：張必成

講師背景：
張必成（張高丕）老師企業(yè)管理專家企業(yè)營(yíng)銷專家畢業(yè)于鄭州大學(xué)資深電力培訓(xùn)導(dǎo)師碳交易師黨建黨務(wù)歷史研究實(shí)踐專家高級(jí)管理咨詢顧問(wèn)中國(guó)科學(xué)院心理咨詢師原世界五百?gòu)?qiáng)上市企業(yè)高管原中國(guó)五百?gòu)?qiáng)上市企業(yè)高管湖北省黨史學(xué)會(huì)成員湖北省紅色教育服務(wù)中心紅色研學(xué)首 詳細(xì)>>

張必成
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《黨支部領(lǐng)導(dǎo)力》詳細(xì)內(nèi)容

《黨支部領(lǐng)導(dǎo)力》



課 程 前 言
黨章指出：黨的基層組織是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)
斗力的基 礎(chǔ)。
”黨支部是黨的最基本組織，是黨的組織中最基層的組織形式，黨的十九大報(bào)告提出了新
時(shí)代
黨的建設(shè)要求，對(duì)加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)也做出了明確要求：“黨支部要擔(dān)負(fù)好直接教育
黨員、管
理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)，引導(dǎo)廣大黨員
發(fā)揮先鋒模 范作用。
基層黨支部領(lǐng)導(dǎo)力主要是新時(shí)期黨支部的黨務(wù)工作者的真實(shí)的工作場(chǎng)景：
情境模擬進(jìn)行量身定制，個(gè)性設(shè)計(jì)，透過(guò)學(xué)員的課堂角色扮演、工作情境還原，真實(shí)的
情境模


新時(shí)期黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實(shí)的基礎(chǔ)。黨支部
是黨的
執(zhí)政之基、力量之源，是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是宣傳貫徹黨的主張、決定的前
沿陣地，
黨支部是黨最基本組織?；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖，上面千條線、下面一根線，必須夯實(shí)基
層，把基 層黨支部建設(shè)成攻堅(jiān)克難的戰(zhàn)斗堡壘。
【黨支部領(lǐng)導(dǎo)力】黨建課程























課程導(dǎo)入：

共產(chǎn)黨的宗旨、性質(zhì)
共產(chǎn)黨的初心、使命
共產(chǎn)黨的黨性、修養(yǎng)
4、黨支部工作務(wù)實(shí)概述
第一單元：黨支部領(lǐng)導(dǎo)力（1）抓班子-現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演練

1.1 抓班子的困難挑戰(zhàn)
1.2 抓班子的工作場(chǎng)景
1.3 激勵(lì)班子三種方法
1.4 激勵(lì)班子先鋒榜樣
1.5 激勵(lì)班子以身作則
第二單元：黨支部領(lǐng)導(dǎo)力（2）帶隊(duì)伍-現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演練
2.1 帶隊(duì)伍的現(xiàn)狀障礙
2.2 帶隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
2.3 因人因事調(diào)整管理
2.4 管理隊(duì)伍四種技能
第三單元：黨支部領(lǐng)導(dǎo)力（3）會(huì)溝通-現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演練
3.1黨建工作溝通的難題
3.2 有效溝通的三種技能
3.3基于黨建促業(yè)務(wù)的溝通
3.4雙贏思維知彼解己溝通


第四單元：黨支部領(lǐng)導(dǎo)力（4）善演講-現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演練
4.1 黨務(wù)工作演講的困境
4.2 自信脫稿的黨務(wù)演講
4.3 黨務(wù)演講的邏輯架構(gòu)
4.4黨務(wù)工作匯報(bào)的框架
4.5 演講的兩種工具技能

第五單元：黨支部領(lǐng)導(dǎo)力（5）促進(jìn)黨建-現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演練
5.1黨建工作開(kāi)展創(chuàng)新
5.2 黨務(wù)工作互動(dòng)授課
5.3 黨務(wù)工作新穎教學(xué)
5.4 如何設(shè)計(jì)一門黨課
5.5.黨建工作5種新穎形式

第六單元：黨務(wù)工作者應(yīng)知應(yīng)會(huì)
6.1 抓班子-實(shí)操演練
6.2 帶隊(duì)伍-實(shí)操演練
6.3會(huì)溝通-實(shí)操演練
6.4善演講-實(shí)操演練
6.5促進(jìn)黨建-實(shí)操演練

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黨支部領(lǐng)導(dǎo)力黨建課程

【黨支部領(lǐng)導(dǎo)力】黨建課程方案書
（ 不 忘 初 心 ● 牢 記 使 命）



黨支部領(lǐng)導(dǎo)力黨建課程

《黨支部領(lǐng)導(dǎo)力》黨建課程
——黨政機(jī)關(guān)黨員教育課程——


《黨支部領(lǐng)導(dǎo)力》黨建課程

情境模擬沙盤課程，主要是圍繞黨支部帶頭人的真實(shí)的工作場(chǎng)景，黨的基層組織是確保
黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實(shí)的基礎(chǔ)。黨支部是黨最基本的組織，黨支部書記
帶頭人的工作是是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖，上面千條線、下
面一根線，必須夯實(shí)基層，把基層黨支部建設(shè)成攻堅(jiān)克難的戰(zhàn)斗堡壘。情境模擬進(jìn)行量
身定制，個(gè)性設(shè)計(jì)，透過(guò)角色扮演、工作情境還原，真實(shí)情境模擬，沙盤模擬推演等等
互動(dòng)式學(xué)習(xí)。
《黨支部領(lǐng)導(dǎo)力》黨建課程
為什么與其它傳統(tǒng)講座課程不同？
? 黨支部領(lǐng)導(dǎo)力5個(gè)工作技能提升
? 黨支部領(lǐng)導(dǎo)力5個(gè)實(shí)操模擬視頻
? 黨支部領(lǐng)導(dǎo)力5個(gè)情境模擬演練
? 黨支部領(lǐng)導(dǎo)力5個(gè)工具工作方法
? 黨支部領(lǐng)導(dǎo)力5個(gè)總結(jié)提煉模型
《黨支部領(lǐng)導(dǎo)力》黨建課程
課程相關(guān)目標(biāo)與收益
? 提高黨支部黨務(wù)人員創(chuàng)新意識(shí)；
? 提升黨支部黨務(wù)人員高效執(zhí)行；
? 解決黨支部黨務(wù)人員記難點(diǎn)問(wèn)題；
? 增強(qiáng)黨支部黨務(wù)人員職責(zé)勝任力；
? 加強(qiáng)黨支部黨務(wù)人員思想建設(shè)；
? 建設(shè)黨支部黨務(wù)人員創(chuàng)新組織能力；
? 完善黨支部黨務(wù)人員基礎(chǔ)組織建設(shè)。




課程大綱：1-2天版


 

張必成老師的其它課程

《職場(chǎng)禮儀》【課程背景】好的職場(chǎng)環(huán)境能夠提升人的工作水平，提高公司的辦公效率。在工作中，無(wú)論是人與辦公環(huán)境、人與辦公儀器或辦公物品、還是人與人之間，都需要一個(gè)“禮”字來(lái)營(yíng)造文明、舒適、高效的工作環(huán)境。而如何與同事相處、如何讓自己成為別人眼中的好同事，又或者如何與難打交道的同事相處，如何藝術(shù)的處理沖突，如何給前來(lái)拜訪參觀的客戶留下好印象等等，若要在這些日常的職

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《職場(chǎng)壓力與情緒管理》課程大綱【課程背景】隨著經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)，企業(yè)的內(nèi)外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境也發(fā)生較大變化，生活壓力、工作壓力、社會(huì)壓力成為企業(yè)各級(jí)管理層的三座大山。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，從個(gè)人層面：通過(guò)心理減壓的方式，幫助學(xué)員正確認(rèn)識(shí)壓力與情緒，快速掌握處理壓力與負(fù)面情緒疏導(dǎo)的方法與技巧，減輕工作壓力、煥發(fā)工作激情，做幸福職場(chǎng)人。從企業(yè)層面：減少和降低不必要的內(nèi)耗，幫助

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《職業(yè)素養(yǎng)修煉》課程大綱【課程背景】隨著經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)，企業(yè)的內(nèi)外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境也發(fā)生較大變化，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇、用戶需求迭代升級(jí)、企業(yè)成本壓力加大、員工素養(yǎng)亟待提升、經(jīng)營(yíng)的不確定因素增強(qiáng)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，提升各級(jí)管理人員的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神及職業(yè)技能，幫助企業(yè)提升干部勝任力和工作效率，推動(dòng)企業(yè)健康快速發(fā)展?！菊n程目標(biāo)】厘清職業(yè)化定義，樹(shù)立職業(yè)化理念加強(qiáng)職業(yè)化意識(shí)

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《青年員工的五項(xiàng)管理》【課程背景】伴隨著經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)，青年干部員工也逐漸成為企業(yè)發(fā)展的主力軍，青年干部員工具有思想活躍、個(gè)性化突出、生活條件優(yōu)越等特點(diǎn)，尤其是進(jìn)入后疫情時(shí)代，青年干部員工思想心理波動(dòng)明顯，社會(huì)及工作壓力劇增，其工作態(tài)度及行為模式急需重塑，以適應(yīng)企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生的變化，跟上企業(yè)發(fā)展的步伐?！肚嗄陠T工的五項(xiàng)管理課程》能夠有效改善和提升各級(jí)青年

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《心勝—疫情下的心理疏導(dǎo)》【課程背景】隨著疫情進(jìn)入常態(tài)化，高頻多發(fā)的疫情對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、企業(yè)管理、社會(huì)心理、公眾認(rèn)知、社交模式、員工心理及工作方式帶來(lái)巨大的影響和沖擊，生活壓力、工作壓力、疫情壓力成為企業(yè)各級(jí)管理者的新“三座大山”。尤其是疫情產(chǎn)生的心理壓力成為廣大職場(chǎng)人士共同面臨和關(guān)注的問(wèn)題。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，從個(gè)人層面：通過(guò)心理疏導(dǎo)的方式，幫助學(xué)員正確認(rèn)識(shí)疫情

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《新生代員工管理》課程背景隨著80后開(kāi)始承擔(dān)管理層的大梁后,90后甚至00后新生代”小鮮肉”員工開(kāi)始步入職場(chǎng),在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),信息化時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的新一代員工,他們特立獨(dú)行的個(gè)性,他們的價(jià)值觀\人生觀\世界觀,與之前的前輩們都有巨大的差異性。本課程是經(jīng)過(guò)近幾年關(guān)于新生代員工特性管理的實(shí)戰(zhàn)案例和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而成、結(jié)合性格分析，從認(rèn)識(shí)人性、了解性格著手，結(jié)合中國(guó)新生代人員

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?《決戰(zhàn)職場(chǎng)勇攀高峰》——職業(yè)生涯規(guī)劃沙盤模擬課程【課程背景】縱觀當(dāng)今職場(chǎng)，優(yōu)秀青年人才是企業(yè)發(fā)展的主力軍，是企業(yè)轉(zhuǎn)型變革的中堅(jiān)力量，是企業(yè)目標(biāo)達(dá)成及完成績(jī)效的中流砥柱，優(yōu)秀青年人才的職場(chǎng)健康快速成長(zhǎng)對(duì)企業(yè)的人力資源戰(zhàn)略有著重要的意義。所以，企業(yè)優(yōu)秀青年更需要職業(yè)生涯的學(xué)習(xí)與管理、認(rèn)知與錘煉、科學(xué)與規(guī)劃！本課程將帶您和您的團(tuán)隊(duì)走進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃的課堂！課程通過(guò)

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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