《項(xiàng)目全流程管理》
培訓(xùn)講師:王峰
講師背景:
王峰老師16年產(chǎn)品研發(fā)與管理經(jīng)驗(yàn)美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)PMP?認(rèn)證產(chǎn)品經(jīng)理國(guó)際資格認(rèn)證(NPDP)產(chǎn)品經(jīng)理資格認(rèn)證(NPDP)授權(quán)認(rèn)證講師(國(guó)內(nèi)首批)曾任:某超大型電子信息集團(tuán)|高級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理、產(chǎn)品總監(jiān)、研發(fā)所長(zhǎng)主導(dǎo)操盤(pán)項(xiàng)目:年度超過(guò)1600萬(wàn)臺(tái)的 詳細(xì)>>
《項(xiàng)目全流程管理》詳細(xì)內(nèi)容
《項(xiàng)目全流程管理》
項(xiàng)目全流程管理
課程背景:
當(dāng)前,很多企業(yè)采用項(xiàng)目的形式進(jìn)行工作管理。項(xiàng)目管理的方式,能夠?yàn)楣ぷ魍七M(jìn)提供結(jié)構(gòu)化的步驟和方法,不僅能夠更有效率的達(dá)成項(xiàng)目目標(biāo),還能夠在過(guò)程中形成規(guī)范的流程,為后續(xù)項(xiàng)目?jī)?yōu)化做參考。在推進(jìn)過(guò)程中,項(xiàng)目經(jīng)理作為管理者,承擔(dān)著項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)組建、資源協(xié)調(diào)、過(guò)程管理和成果的交付等職責(zé);項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員代表各自職能部門(mén),開(kāi)展具體工作。但在實(shí)際過(guò)程中,企業(yè)常常遇到一些困惑:
1、項(xiàng)目范圍定義不清晰:前期項(xiàng)目要求不明確或未充分論證,匆忙上陣,導(dǎo)致后續(xù)過(guò)程中頻繁變更,項(xiàng)目的進(jìn)度延期、成本不可控。
2、項(xiàng)目進(jìn)度偏離計(jì)劃:出于多種原因,項(xiàng)目過(guò)程中進(jìn)度偏離,過(guò)程不受控、最終交付時(shí)間拖期。
3、項(xiàng)目過(guò)程忙于“救火”:風(fēng)險(xiǎn)管理不足,缺少風(fēng)險(xiǎn)的提前應(yīng)對(duì)方案,導(dǎo)致頻繁“救火”,焦頭爛額。
4、部門(mén)間溝通困難:項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中可以調(diào)動(dòng)相應(yīng)資源,但有時(shí)存在各部門(mén)利益不一致問(wèn)題,導(dǎo)致溝通困難、進(jìn)度受挫。
本課程將幫助企業(yè)建立項(xiàng)目管理的框架,使用規(guī)范的方案或流程進(jìn)行項(xiàng)目過(guò)程管理,達(dá)成項(xiàng)目順利交付的目的。
課程收益:
● 幫助學(xué)員理解項(xiàng)目管理的關(guān)鍵要素,建立對(duì)項(xiàng)目管理知識(shí)體系的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。
● 學(xué)習(xí)項(xiàng)目的三維約束(進(jìn)度、成本、質(zhì)量)的管理,了解項(xiàng)目生命周期及過(guò)程管理方式。
● 掌握項(xiàng)目管理過(guò)程中的任務(wù)分解、進(jìn)度規(guī)劃、成本規(guī)劃等的工具與方法。
● 建立項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制,學(xué)習(xí)如何控制項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)。
● 打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì),學(xué)習(xí)有效溝通方式,進(jìn)行團(tuán)隊(duì)生命周期管理
● 學(xué)習(xí)項(xiàng)目的收尾的方式,總結(jié)組織過(guò)程資產(chǎn),以終為始,優(yōu)化項(xiàng)目管理流程。
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:新任經(jīng)理、后備經(jīng)理、骨干員工
課程方式:知識(shí)點(diǎn)講解+案例研討+分組教學(xué)+互動(dòng)問(wèn)答
課程大綱
導(dǎo)入:項(xiàng)目管理發(fā)展史
第一講:揭開(kāi)面紗——項(xiàng)目管理體系
一、項(xiàng)目管理的5大過(guò)程組
1. 啟動(dòng)過(guò)程組
2. 規(guī)劃過(guò)程組
3. 執(zhí)行過(guò)程組
4. 監(jiān)控過(guò)程組
5. 收尾過(guò)程組
案例+練習(xí):三個(gè)項(xiàng)目的復(fù)盤(pán)分析
二、項(xiàng)目管理的10大知識(shí)領(lǐng)域
1. 整合管理
2. 范圍管理3. 進(jìn)度管理
4. 成本管理
5. 質(zhì)量管理
6. 資源管理
7. 溝通管理
8. 風(fēng)險(xiǎn)管理
9. 采購(gòu)管理
10. 相關(guān)方管理
案例:“三頭六臂”的項(xiàng)目經(jīng)理——項(xiàng)目經(jīng)理的職責(zé)
第二講:千里始足下——項(xiàng)目的啟動(dòng)
一、制定項(xiàng)目章程
1. 項(xiàng)目目標(biāo)的確認(rèn)
2. 制定項(xiàng)目章程
1)制定項(xiàng)目章程的準(zhǔn)備工作:商業(yè)文件、協(xié)議、事業(yè)環(huán)境因素、組織過(guò)程資產(chǎn)
2)制定項(xiàng)目章程的工具與技術(shù):專(zhuān)家判斷、數(shù)據(jù)收集、團(tuán)隊(duì)技能、會(huì)議
3)項(xiàng)目章程的交付物:項(xiàng)目章程、假設(shè)日志
3. 干系人識(shí)別:價(jià)值鏈分析
4. 項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)議
二、項(xiàng)目計(jì)劃制定
1. 分解項(xiàng)目的任務(wù)
工具:SMART
2. 項(xiàng)目范圍計(jì)劃
討論:為什么進(jìn)行項(xiàng)目范圍管理?
1)項(xiàng)目范圍的三個(gè)層次
層次一:商業(yè)需求
層次二:交付成果
層次三:驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)
2)WBS工作任務(wù)分解
3. 項(xiàng)目時(shí)間計(jì)劃(四招)
討論:為什么要制定項(xiàng)目時(shí)間計(jì)劃?
第一招:類(lèi)比估算
第二招:參數(shù)估算
第三招:三點(diǎn)估算
第四招:自下而上估算
4. 項(xiàng)目資源計(jì)劃(三步)
討論:為什么要制定資源計(jì)劃?
第一步:資源計(jì)劃的內(nèi)容
第二步:綜合分析
第三步:匯總整理
5. 項(xiàng)目費(fèi)用計(jì)劃
討論:為什么要制定費(fèi)用計(jì)劃?
——掙值管理(EMV)與掙得進(jìn)度(ES)
第三講:運(yùn)籌制勝——項(xiàng)目過(guò)程管理
一、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)管理
討論:為什么要進(jìn)行項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)?
1. 團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五個(gè)階段
階段一:形成
階段二:震蕩階段
階段三:規(guī)范階段
階段四:成熟
階段五:解散
2. 建設(shè)團(tuán)隊(duì)的工具與技術(shù)
1)集中辦公
2)虛擬團(tuán)隊(duì)
3)溝通技術(shù)
4)人機(jī)關(guān)系與團(tuán)隊(duì)技能
5)認(rèn)可與獎(jiǎng)勵(lì)
3. 溝通管理
1)常見(jiàn)的項(xiàng)目溝通問(wèn)題——多人怎么溝通、有必要定期溝通嗎、溝通的規(guī)則和格式等
2)溝通機(jī)制——溝通對(duì)象、溝通時(shí)機(jī)、溝通內(nèi)容、溝通方式
3)溝通技巧——先整體后局部、雙向溝通與換位思考、借助合適的工具、溝通“四不要”
二、項(xiàng)目質(zhì)量管理
討論:為什么要進(jìn)行項(xiàng)目質(zhì)量管理?
1. 項(xiàng)目質(zhì)量管理過(guò)程
1)質(zhì)量計(jì)劃:目標(biāo)、組織、責(zé)任
2)質(zhì)量保證:方法(人機(jī)物法環(huán))、質(zhì)量審計(jì)
3)質(zhì)量控制:控制的對(duì)象、檢查的標(biāo)準(zhǔn)、檢查的團(tuán)隊(duì)
2. PDCA循環(huán):Plan(計(jì)劃)、Do(執(zhí)行)、Check(檢查)、 Act(處理)
三、項(xiàng)目控制管理
1. 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理
討論:為什么要進(jìn)行項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理?
1)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的過(guò)程——識(shí)別、評(píng)估、減輕
2)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的方法——項(xiàng)目文檔審閱、參考對(duì)照表、假定條件分析、圖形化技術(shù)
3)實(shí)施定性風(fēng)險(xiǎn)分析——判定、風(fēng)險(xiǎn)的二維評(píng)估(概率/影響)、工具(評(píng)分矩陣/專(zhuān)家分析)
實(shí)施定量風(fēng)險(xiǎn)分析:模擬、敏感性分析、決策樹(shù)分析
2. 項(xiàng)目變更管理
1)變更的來(lái)源——需求變更、技術(shù)方案變更、資源變更、計(jì)劃變更等
2)變更處理的步驟——請(qǐng)求、分析、批準(zhǔn)、執(zhí)行
變更管理的工具與方法:變更控制工具、數(shù)據(jù)分析(備選方案分析/成本效益分析)、決策、會(huì)議
第四講:穩(wěn)操勝券——項(xiàng)目收尾
一、項(xiàng)目收尾
1. 階段定義
2. 工作內(nèi)容:記錄結(jié)果、取得驗(yàn)收、記錄經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、評(píng)估績(jī)效、項(xiàng)目善后
二、工作驗(yàn)收與考核
1. 工作范圍驗(yàn)收注意事項(xiàng)
2. 項(xiàng)目考核內(nèi)容:目標(biāo)性考評(píng)(范圍/質(zhì)量/時(shí)間/成本)、導(dǎo)向性考評(píng)(規(guī)范性/成長(zhǎng)性/突破與創(chuàng)新/態(tài)度)
總結(jié):
總結(jié)的內(nèi)容:經(jīng)驗(yàn)庫(kù)、風(fēng)險(xiǎn)庫(kù)、質(zhì)量數(shù)據(jù)庫(kù)、時(shí)間/資源數(shù)據(jù)庫(kù)、成本數(shù)據(jù)庫(kù)
總結(jié)的措施:項(xiàng)目總結(jié)、項(xiàng)目管理交流會(huì)、項(xiàng)目評(píng)審
實(shí)戰(zhàn)演練:根據(jù)公司現(xiàn)有項(xiàng)目,按照項(xiàng)目管理的過(guò)程進(jìn)行演練。
王峰老師的其它課程
技術(shù)人員的職業(yè)素養(yǎng)課程背景:企業(yè)的發(fā)展中,雖然戰(zhàn)略、流程和工具對(duì)產(chǎn)品創(chuàng)新的成功而言至關(guān)重要,但歸根結(jié)底,最重要的還是人。人員是所有工作執(zhí)行的基礎(chǔ),而技術(shù)人員的素質(zhì)決定了研發(fā)生產(chǎn)等工作的效率和交付的質(zhì)量。但在實(shí)際過(guò)程中,企業(yè)的技術(shù)人員常常面臨以下問(wèn)題:1、工作中如何提現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)性?2、為什么同樣的工作,不同的人員交付的成果質(zhì)量差別巨大?3、工作缺少條理性,匯
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產(chǎn)品經(jīng)理的四大核心技能提升課程背景:當(dāng)前企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng),已經(jīng)從技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)。產(chǎn)品作為企業(yè)戰(zhàn)略落地和經(jīng)營(yíng)變現(xiàn)的載體,至關(guān)重要。而企業(yè)在進(jìn)行新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中常常面臨著一些困惑:1、什么樣的產(chǎn)品是客戶(hù)想要的產(chǎn)品?2、怎樣的流程才能保證產(chǎn)品成功上市?3、什么樣的人員組織架構(gòu)有利于組織創(chuàng)新?4、怎樣通過(guò)有效的產(chǎn)品組合管理,既能實(shí)現(xiàn)公司經(jīng)營(yíng)目標(biāo),又能布局未來(lái)?
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《產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與管理》 08.26
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產(chǎn)品需求分析與管理課程背景:當(dāng)前企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng),已經(jīng)從技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)。產(chǎn)品作為企業(yè)戰(zhàn)略落地和經(jīng)營(yíng)變現(xiàn)的載體,至關(guān)重要。對(duì)于市場(chǎng)需求的分析和管理是產(chǎn)品的起點(diǎn),企業(yè)在進(jìn)行需求調(diào)研和管理過(guò)程中常常面臨著一些困惑:1.明明技術(shù)很領(lǐng)先,但為何產(chǎn)品不被市場(chǎng)接受?2.為什么新品開(kāi)發(fā)一大堆,但真正成功的項(xiàng)目屈指可數(shù)?3.市場(chǎng)與技術(shù)相互不認(rèn)可,每次開(kāi)會(huì)相互指責(zé),分辨不
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