敏捷研發(fā)工程
敏捷研發(fā)工程詳細內(nèi)容
敏捷研發(fā)工程
敏捷研發(fā)工程
【課程對象】集團總部決策層,總部管理運營主管,地方政府決策與執(zhí)行官員;集團研
發(fā)、采購、財務(wù)和營銷中心主管和骨干;地方企業(yè)開發(fā)團隊,各職能部門核心骨干。
【課程安排】6課時、12課時、或30課時(6課時/天)
企業(yè)各個層級,既可以同時參加,也可以分章節(jié)有序聽課。
根據(jù)需求調(diào)整課程進度與內(nèi)容。
【課程目標】
決策層:領(lǐng)悟敏捷開發(fā)工程,關(guān)重節(jié)點準確卡位決策,引領(lǐng)內(nèi)部變革。
管理層:正確解讀敏捷開發(fā)工程,前瞻機遇與問題點,高效統(tǒng)帥團隊。
推進團隊由行政型向業(yè)務(wù)型轉(zhuǎn)變,奠定夯實企業(yè)競爭力與執(zhí)行力。
運營/執(zhí)行層:契合國情廠情,把握本土化敏捷開發(fā)行動,掌握相關(guān)落地技能,
掌握“邊干邊學”,“從實例學”的自我提升途徑,
把握變革機遇,追逐實現(xiàn)個人/企業(yè)效率效果最大化。
【課程總目錄】
第一章 全球化視界 — 采摘行動級管理碩果
第二章 敏捷開發(fā)工程判讀
第三章 野戰(zhàn)案例分享
第四章 必備基礎(chǔ)與熱身技能
第五章 敏捷開發(fā)組織機構(gòu)
第六章 敏捷開發(fā)領(lǐng)導力
第七章 敏捷開發(fā)競爭力 — 夯實供應(yīng)鏈
第八章 擁抱變革
【課程細化解析】
全球化視界 — 采摘行動級管理碩果
1.1 東西方迥異的工程思維習慣
基于流程的思維 基于知識和經(jīng)驗的思維
1.2 軟科學判讀 —東西方差異與契合區(qū)
1.3 現(xiàn)代管理精髓 —執(zhí)行部
執(zhí)行手筋 貝斯特做法 行動標桿
1.4 現(xiàn)代管理判讀技能
權(quán)變管理流程 權(quán)變鐵三角 外語障礙者技巧
1.5 企業(yè)非財務(wù)成本
變革 信用 時間 機遇 溝通 健康
分組活動:有限溝通實驗
互動/研討/總結(jié)
第二章 敏捷開發(fā)工程判讀
2.1 “金三角”法則
軍品與民品 傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)
2.2 廣義交付周期
“水箱”法則 鼓點法 拉動式管理
2.3 工業(yè)化開發(fā)變革歷程
全球工業(yè)化變革進程 新中國工業(yè)化變革進程
特質(zhì)遺傳基因 絆腳之石
2.4 傳統(tǒng)開發(fā)工程
作坊式開發(fā) 工業(yè)化開發(fā) 精益化開發(fā)
平臺工作隊 APQP流程
2.5 敏捷開發(fā)工程
柔性開發(fā) 重組開發(fā) 穩(wěn)健開發(fā) 可適性開發(fā)
敏捷開發(fā)工程
第三章 野戰(zhàn)案例分享
跨國集團大數(shù)據(jù)行動級敏捷研發(fā)成功案例
以“親零”價格收購競爭對手
第四章 必備基礎(chǔ)與熱身技能
4.1風險分析
4.2 IT和ERP
4.3 管理智能化
4.4 強化同理心(empathy)
4.5 文件瘦身(圖示化)
第五章 敏捷開發(fā)組織機構(gòu)
5.1 傘型組織機構(gòu)
5.2 矩陣組織機構(gòu)
5.3 扁平組織機構(gòu)
5.4 敏捷組織機構(gòu)
第六章 敏捷開發(fā)領(lǐng)導力
6.1 敏捷開發(fā)領(lǐng)導力
挑戰(zhàn)體系 追逐完美 現(xiàn)地現(xiàn)物
6.2 尊重人
尊重客戶和供應(yīng)商 尊重下級、同級和上級
尊重自己 尊重團隊
6.3 敏捷開發(fā)領(lǐng)導小組
首席掛帥 層級培訓 由行政型向業(yè)務(wù)型變革
第七章 敏捷開發(fā)競爭力 — 夯實供應(yīng)鏈
7.1 跨行業(yè)壟斷
泳道法 改善形KATA 贏家通吃
7.2 供應(yīng)鏈視界
7.3 供應(yīng)鏈管理
7.4 供應(yīng)鏈整合
研發(fā) 采購 生產(chǎn) 客戶 縱向整合(兼并/重組)
7.5 供應(yīng)鏈優(yōu)化
可行/最優(yōu)/最佳方案 數(shù)據(jù)/模型/刀手
同步開發(fā)與實施
7.6 敏捷開發(fā)軟件
SCOR PCF SCRM
第八章 擁抱變革
8.1 敏捷開發(fā)誤區(qū)與雷區(qū)
8.2 擁抱變革
分組競賽游戲:品味敏捷開發(fā)工程
互動/研討/總結(jié)
根據(jù)企業(yè)具體情況協(xié)商,量身定制并鎖定課程細目。
備注:有任何細節(jié)咨詢歡迎與我聯(lián)系溝通。
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