互聯(lián)網(wǎng)+2.0

  培訓(xùn)講師：章嘉

講師背景：
章嘉講師簡(jiǎn)介實(shí)戰(zhàn)管理學(xué)家北京大學(xué)EMBA班客座教授中國(guó)企業(yè)教育百?gòu)?qiáng)講師團(tuán)特約講師北京大學(xué)、上海大學(xué)、北航、浙江大學(xué)、寧波大學(xué)等總裁班特聘講師十年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。長(zhǎng)期的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有深厚的理論功底，屬于理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)派老師。常年廣泛涉獵中 詳細(xì)>>

章嘉
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互聯(lián)網(wǎng)+2.0

互聯(lián)網(wǎng)+2.0
主講嘉賓：章嘉
課程背景：互聯(lián)網(wǎng)滲透甚至顛覆各行各業(yè)已經(jīng)是大家的共識(shí)，傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)需升級(jí)，傳統(tǒng)企業(yè)更加面臨轉(zhuǎn)型，要成功轉(zhuǎn)型升級(jí)必須用互聯(lián)網(wǎng)思維作為指導(dǎo)思想，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)不是偶然的，而是社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步背景下的必然產(chǎn)物，互聯(lián)網(wǎng)思維不是簡(jiǎn)單的工具，而是一種新的管理哲學(xué)思想，互聯(lián)網(wǎng)將重新定義管理、市場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)等學(xué)科的基本假設(shè)，開(kāi)創(chuàng)新的人類生活場(chǎng)景。
課程受眾：管理者、創(chuàng)業(yè)者、公眾
課程時(shí)間：6小時(shí)/1天
課程大綱：
第一講：Web2.0模式特征
1. 注重用戶的交互作用
2. 用戶分享3.信息聚合4.以興趣為聚合點(diǎn)的社群。
5. 開(kāi)放的平臺(tái)，活躍的用戶
6. web2.0是一次理念和思想體系的升級(jí)換代
第二講：傳統(tǒng)電子商務(wù)的特征分析
傳統(tǒng)電子商務(wù)的特點(diǎn)
傳統(tǒng)電子商務(wù)的現(xiàn)狀與發(fā)展
web2.0對(duì)電子商務(wù)的影響
web2.0創(chuàng)建了新的營(yíng)銷模式
web2.0注重長(zhǎng)尾理論的應(yīng)用
Web2.0以用戶為中心的核心特征
Web 2.0 與Web 1.0 的比較
web2.0和web3.0有什么區(qū)別
第三講：web3.0的特征
web的技術(shù)力量
web3.0的企業(yè)價(jià)值
第四講：互聯(lián)網(wǎng)+2.0下的營(yíng)銷
經(jīng)典營(yíng)銷理論
整合營(yíng)銷理論
社會(huì)化行銷理論
新傳媒精神
大數(shù)據(jù)的理性營(yíng)銷
贏家通吃迅速形成的壟斷
上帝死了，以用戶為中心
永遠(yuǎn)在線流量為王
邀約C端反逼B端
從BtB到CtC到CtB到FtC的擴(kuò)展
“懶人”模式下的O2O營(yíng)銷
一對(duì)一定制必須感性
基于地理位置的服務(wù)
個(gè)性化時(shí)代人人成為終端
以客戶為中心真正落地
碎片化，隨時(shí)互動(dòng)服務(wù)客戶
第五講：管理理論的互聯(lián)網(wǎng)化
人性化管理成為管理的核心
自我管理成為主流，組織管理成為輔助
團(tuán)隊(duì)績(jī)效大于個(gè)人能力
全員合伙人制度下的管理探索
過(guò)程不便掌控的結(jié)果導(dǎo)向
管理創(chuàng)新的互聯(lián)網(wǎng)基因 （注：各類案例在講課中呈現(xiàn)）

 

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新媒體營(yíng)銷與品牌推廣課程介紹?隨著Web2.0和移動(dòng)數(shù)字技術(shù)的高速發(fā)展，各種新興媒體如雨后春筍般涌現(xiàn)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)無(wú)孔不入，社會(huì)化媒體風(fēng)起云涌，視頻網(wǎng)站如火如荼，手機(jī)APP方興未艾……新媒體以排山倒海之勢(shì)充斥著大眾的眼球，也改變著傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)和生活方式?！懊浇榧葱畔ⅰ睍r(shí)代，掌握著媒體渠道也就把控著信息和商業(yè)制勝之道，因此，當(dāng)傳統(tǒng)的營(yíng)銷理念從顧客至上（4C）革新至

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互聯(lián)網(wǎng)智能運(yùn)營(yíng)主講：章嘉學(xué)員對(duì)象：聯(lián)通公司區(qū)縣網(wǎng)絡(luò)三級(jí)經(jīng)理授課時(shí)長(zhǎng)：3課時(shí)學(xué)員收益：了解智能運(yùn)營(yíng)的全貌，通過(guò)一些經(jīng)典的案例教學(xué)，學(xué)員能系統(tǒng)的了解智能運(yùn)營(yíng)的知識(shí)，并能借鑒應(yīng)用到自身的工作環(huán)境中。課題大綱：認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)智能運(yùn)營(yíng)什么是運(yùn)營(yíng)？互聯(lián)網(wǎng)智能運(yùn)營(yíng)的無(wú)限可能性智能運(yùn)營(yíng)的管理職能界定智能運(yùn)營(yíng)的范圍產(chǎn)品或者內(nèi)容市場(chǎng)和用戶社群或社交營(yíng)銷和商務(wù)運(yùn)營(yíng)的方法拉新留存促活互

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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