情景式賦能-解碼OKR

  培訓(xùn)講師:陳松

講師背景:
陳松老師?講師背景n國內(nèi)著名管理實戰(zhàn)專家n北大政府管理學(xué)院客座教授n哈工大MBA總裁班特約講師n多家知名企業(yè)管理顧問n直播課堂《名師在線》特聘專家依據(jù)客戶需求,定制課程程?工作經(jīng)歷陳松先生曾于國企陜西中煙、美資智高科技擔(dān)任管理職務(wù),后進入民 詳細>>

陳松
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情景式賦能-解碼OKR詳細內(nèi)容

情景式賦能-解碼OKR

解碼OKR
講師:陳松
課 程 背 景
Google引入OKR績效管理模式并發(fā)揮了巨大效益,被很多人認為是傳統(tǒng)企業(yè)KPI考核模式的顛覆者。無獨有偶,小米也在推行去KPI化的管理思想,走上了OKR的道路。于是,在OKR的吸引力不斷加強的同時,企業(yè)對KPI的審視也在增加。但現(xiàn)實中,對于OKR或去KPI化,企業(yè)應(yīng)如何選擇?OKR到底是什么?作為舶來品的OKR在中國組織內(nèi)究竟要如何落地?實施OKR需要什么前提條件或配套機制?
集中的授課培訓(xùn)一直是管理類課程比較傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式,從大量的培訓(xùn)評估結(jié)果上看,培訓(xùn)效果化率并不是很高。究其原因,是參訓(xùn)學(xué)員更喜歡從工作實際、從工作應(yīng)用的角度出發(fā)來看待學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此,以貼近實戰(zhàn)、寓技于戲、以體驗式學(xué)習(xí)為主特點的情景式賦能學(xué)習(xí)越來越愛到企業(yè)及學(xué)員的青睞。
情景式賦能學(xué)習(xí)是源自歐美的一種國際最新體驗式培訓(xùn)課程,在情景式賦能學(xué)習(xí)的過程中,不到20人的小班授課代替了大滿貫式的公開課;色彩多樣的手繪POP代替了傳統(tǒng)的PPT;U型聚焦式的座位代替了傳統(tǒng)培訓(xùn)的課桌;隨機變換的組員代替了一成不變的固定小組;實用的課后工具包代替了學(xué)過就扔的學(xué)員講義……不僅如此,學(xué)員還將通過角色扮演、情景小劇、互動體驗,以及更多的評估與反思等多種形式深入學(xué)習(xí),完全不同于傳統(tǒng)培訓(xùn)項目,除了需要學(xué)員全身心的投入和參與,更需要有專業(yè)的資深講師,引導(dǎo)學(xué)員進入更深層次的體驗和討論之中,從而挖掘問題,并幫助學(xué)員找出相應(yīng)的解決方法,能夠更好的做到一切以學(xué)員為中心,是一種高度深入體驗的高端培訓(xùn)課程。
《解碼OKR》將應(yīng)用最新的情景式賦能方式,不但深入講解OKR與KPI的相同點及主要區(qū)別,還將使參訓(xùn)學(xué)員掌握OKR的運作流程與配套機制,從而幫助企業(yè)及管理人員全面了解OKR的管理模式。
【課程收益】
掌握新時期下管理的特點
掌握OKR的運行流程
掌握目標分解的基本工具
掌握多部門協(xié)同計劃表的應(yīng)用
掌握OKR審核通過的具體方法
掌握OKR過程溝通與反饋的方法
掌握復(fù)盤回顧的流程
掌握目標管理的配套機制與管理措施
【授課方式】情景式賦能
【課程時長】2天,每天6小時
【課程大綱】
第一單元:時代挑戰(zhàn)與管理理念的變遷
來自VUCA(烏卡)時代的挑戰(zhàn)
移動互聯(lián)時代下管理變遷
從龍舟到皮劃艇
自組織的核心特點
新時代下的目標管理系統(tǒng)
第二單元:OKR管理認知
用OKR的理念管好目標
從google看OKR發(fā)展歷程
OKR變被動為主動
新時期下目標落地的兩大關(guān)鍵:
員工推動目標
價值驅(qū)動績效
OKR的運行流程
第三單元:OKR的落地實操
確定目的
Objective VS goal
目的表述方法
鎖定策略
實現(xiàn)過河的船和橋
策略的兩大類別
策略的表述方法
明確KR
KR是服務(wù)誰的?
KR的四維表述法
落實行動
傳統(tǒng)目標分解的時空法
行動表述的方法
工具:運用“OGSMA”化目標為行動
協(xié)同計劃
OKR的關(guān)鍵在協(xié)同
工具:運用“跨崗位協(xié)同計劃表”制定協(xié)同計劃
審核通過
告知 VS 提問
工具:運用“團隊會議”審核OKR
溝通反饋
OKR的溝通頻率
OKR的溝通反饋內(nèi)容
工具:運用“溝通四引擎”提升溝通效果
工具:運用“ORID”對員工行為進行反饋
復(fù)盤改進
工具:運用“個人分享會”總結(jié)經(jīng)驗
工具:運用“團隊復(fù)盤會”總結(jié)知識
第四單元:OKR實施的配套機制
管理者組織工作的三化進程
同化:用團隊文化同化員工
發(fā)揮使命、愿景、價值觀的作用
團隊文化建設(shè)基本方法
工具:運用“團隊文化釋義法”闡述團隊精神
教化:用行動塑造員工行為
員工行為塑的四種形式
運用好日常工作中的工作教導(dǎo)
工具:運用“工作委派七步法”指導(dǎo)員工工作
進化:基于“事”與“人”的組織成長
五從管理推動事業(yè)發(fā)展
兩向管理實現(xiàn)人員發(fā)展
第五單元:課程回顧與答疑

 

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