大浪淘沙-HRBP沙盤模擬課程

大浪淘沙HRBP沙盤模擬
課程說明
【課程背景】
當(dāng)下，越來(lái)越多的企業(yè)開始注重HRBP（人力資源業(yè)務(wù)伙伴）的系統(tǒng)建設(shè)，但從實(shí)際情況上看，職位設(shè)置容易，角色轉(zhuǎn)換難，職能發(fā)揮更是難上加難。那么，HRBP在企業(yè)人力資源管理中的角色究竟是什么樣的？如何更好的與其他人力資源模塊進(jìn)行科學(xué)的分工，從而實(shí)現(xiàn)HRBP職能的有效發(fā)揮呢？
以往，解決上述問題都是通過集中的授課培訓(xùn)來(lái)解決，從大量的培訓(xùn)評(píng)估結(jié)果上看，受訓(xùn)學(xué)員的滿意度并不高。究其原因，是HRBP更希望從工作實(shí)際、從工作應(yīng)用的角度出發(fā)來(lái)看待人力資源管理。因此，以貼近實(shí)戰(zhàn)、全景實(shí)操、寓技于戲、以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主特點(diǎn)的沙盤模擬課程越來(lái)越愛到企業(yè)及學(xué)員的青睞。沙盤模擬是一種通過模擬經(jīng)營(yíng)，演練及修訂經(jīng)營(yíng)管理決策，訓(xùn)練提高學(xué)員實(shí)戰(zhàn)管理能力的高端培訓(xùn)課程。
《大浪淘沙》是專門針對(duì)企業(yè)HRBP而設(shè)計(jì)研發(fā)的沙盤模擬課程。本課程是國(guó)內(nèi)最新體驗(yàn)式培訓(xùn)課程，讓學(xué)員在模擬經(jīng)營(yíng)中深入啟發(fā)學(xué)習(xí)，完全不同于傳統(tǒng)培訓(xùn)項(xiàng)目。除了需要課堂小隊(duì)協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)外，還要學(xué)員全身心的投入和參與，更需要有專業(yè)的資深講師，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入更深層次的體驗(yàn)和討論之中，從而挖掘問題，并試圖找出相應(yīng)的解決方法，是一種高度深入體驗(yàn)的課程。
【沙盤介紹】
參訓(xùn)學(xué)員每6-7人為一組，組建成4-6家模擬的公司，這此公司將面對(duì)不同區(qū)域市場(chǎng)、不同產(chǎn)品進(jìn)行歷時(shí)3期的競(jìng)爭(zhēng)。每個(gè)公司都會(huì)擁有相同的初始資金，主要用于人員招聘、市場(chǎng)開拓，爭(zhēng)取項(xiàng)目、客戶服務(wù)以及培訓(xùn)開發(fā)、工資支出等費(fèi)用。同時(shí)還要面臨著競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手發(fā)起的挑戰(zhàn)，有的能夠大浪淘沙，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，有的可能破產(chǎn)倒閉，這一切都在于各模擬公司的選擇與決策。在3期的競(jìng)爭(zhēng)中，各公司將會(huì)遇到如下情形：
人力資源戰(zhàn)略要根據(jù)什么來(lái)制定？
競(jìng)爭(zhēng)策略是如何通過人才來(lái)實(shí)現(xiàn)的？
什么時(shí)候要進(jìn)行招聘、待崗以及解聘？
獵頭、挖人還是培養(yǎng)？核心人才要如何獲?。?br /> 績(jī)效達(dá)成與企業(yè)文化、人才保留的關(guān)系究竟怎樣？
員工結(jié)構(gòu)對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略達(dá)成有何影響？
如果不做好人力資源會(huì)怎樣？
HRBP要如何做到專業(yè)與業(yè)務(wù)的統(tǒng)一？
……
【課程特點(diǎn)】
在快樂中學(xué)習(xí)；在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)；在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)；在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)；在改進(jìn)中學(xué)習(xí)。
【授課時(shí)間】
每天6.5小時(shí)，共計(jì)2天13小時(shí)
【課程要求】
附后。
【課程安排】
第一天
時(shí)間
主題
主要內(nèi)容
09：00-10：00
破冰分組
模擬公司分組、沙盤介紹
10：00-11：10
規(guī)則講解
運(yùn)營(yíng)規(guī)劃、勝負(fù)標(biāo)準(zhǔn)講解
11：10-12：00
第一期模擬運(yùn)營(yíng)
模擬經(jīng)營(yíng)
14：00-15：30
第一期模擬運(yùn)營(yíng)
模擬經(jīng)營(yíng)
15：30-17：30
第一期經(jīng)營(yíng)盤點(diǎn)
業(yè)績(jī)盤點(diǎn)
學(xué)員自評(píng)
講師點(diǎn)評(píng)與解析
第二天
09：00-10：00
第二期模擬運(yùn)營(yíng)
模擬經(jīng)營(yíng)
10：00-12：00
第二期經(jīng)營(yíng)盤點(diǎn)
業(yè)績(jī)盤點(diǎn)
學(xué)員自評(píng)
講師點(diǎn)評(píng)與解析
14：00-15：00
第三期模擬運(yùn)營(yíng)
模擬經(jīng)營(yíng)
15：00-17：30
第三期經(jīng)營(yíng)盤點(diǎn)
業(yè)績(jī)盤點(diǎn)
學(xué)員自評(píng)
講師點(diǎn)評(píng)與解析
【點(diǎn)評(píng)與解析內(nèi)容】
第一單元：走近HRBP
經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略與人力資源戰(zhàn)略的關(guān)系
“做大”的組織結(jié)構(gòu)
“做強(qiáng)”的組織結(jié)構(gòu)
現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理導(dǎo)圖
HR的發(fā)展定位
從事人力資源的管理者
管理者分管人力資源
人力資源三支柱理論
三支柱的共同重心
三支柱的職責(zé)分工
三支柱的工作協(xié)同
HRBP的角色定位
診斷方面的能手
業(yè)務(wù)方面的幫手
行業(yè)方面的高手
變革方面的旗手
文化方面的鼓手
行動(dòng)方面的推手
第二單元：與業(yè)務(wù)共舞
懂業(yè)務(wù)是HRBP的核心
懂業(yè)務(wù)是一種思維模式
專業(yè)角度的縱向思維
老板角度的水平思維
案例研討：招不來(lái)的業(yè)務(wù)員
案例研討：難纏的售后難題
思維轉(zhuǎn)變的方式
用專業(yè)思維工具轉(zhuǎn)變思維
用業(yè)務(wù)知識(shí)與實(shí)踐訓(xùn)練思維
通過HR數(shù)據(jù)分析訓(xùn)練思維
深挖價(jià)值鏈轉(zhuǎn)變思維模式
第三單元： HRBP的職能發(fā)揮
建立起伙伴關(guān)系
立場(chǎng)是建立伙伴關(guān)系的前提
信任是建立伙伴關(guān)系的基礎(chǔ)
利益是建立伙伴關(guān)系的動(dòng)力
情感是建立伙伴關(guān)系的關(guān)鍵
HRBP工作的三個(gè)層次
業(yè)務(wù)同頻
思想共振
行為合體
HRBP的工作路徑
發(fā)現(xiàn)問題
業(yè)務(wù)中問題的來(lái)源
問題的表現(xiàn)形式
分析問題
透過現(xiàn)象看本質(zhì)
透過數(shù)據(jù)看本質(zhì)
經(jīng)營(yíng)問題的兩大核心
管理問題的四個(gè)著眼點(diǎn)
案例分析：為什么士氣不高？
商討解決方案
向COE提出問題
共同商討解決方案
推動(dòng)解決
與SSC協(xié)作解決問題
推動(dòng)解決中的注意事項(xiàng)
驗(yàn)收成果
改進(jìn)提高
HRBP如何獲得業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人的支持
溝通協(xié)作工具：獨(dú)孤九劍
案例討論：績(jī)效管理的推行
【課程要求】
場(chǎng)地及人員要求：
小組討論式，每組人數(shù)6-8人，組數(shù)不超過6組。
場(chǎng)地需開闊，組間學(xué)員座椅間距離至少要達(dá)到1.2米。
會(huì)場(chǎng)前面準(zhǔn)備白板和交易中心使用的課桌，此處課桌長(zhǎng)度至少需要1.2米。
沙盤盤面大小為1.0米*0.7米，學(xué)員課桌大小應(yīng)大于沙盤盤面。
以下兩種場(chǎng)地?cái)[放方式任選其一：

為提高課程效率，老師需助教一名，以協(xié)助老師完成發(fā)放教具、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等事務(wù)。
設(shè)備及相關(guān)材料
投影儀
白板+白板筆+板擦
白板筆：每組1支
空白桌卡：數(shù)量為小組數(shù)+2
空白稿紙：每組10張
學(xué)員用筆：每人一支

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