頂級執(zhí)行—打造中層執(zhí)行力

  培訓(xùn)講師：竇令成

講師背景：
竇令成老師國企事業(yè)單位實訓(xùn)師；醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)管理實訓(xùn)師；國家注冊高級企業(yè)培訓(xùn)師；國際注冊商級商務(wù)策劃師；國家二級心理咨詢師；浙江大學(xué)EMBA課程特約教授；上海交通大學(xué)EMBA特聘教授中國人民大學(xué)客座教授。暢銷書：《溝通力：話說對了，事就成了》 詳細(xì)>>

竇令成
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頂級執(zhí)行—打造中層執(zhí)行力詳細(xì)內(nèi)容

頂級執(zhí)行—打造中層執(zhí)行力

《頂級執(zhí)行—打造中層執(zhí)行力》

 核心理念：不看錯不錯 只求好不好
 培訓(xùn)目標(biāo)：提升執(zhí)行能力  突出執(zhí)行效果
 培訓(xùn)方式：演講、演練、問答、小組討論、案例分析、
 課程定位：定位中高層  側(cè)重實用性
 內(nèi)容層次：深刻的哲理 新銳的觀點 鮮活的案例 實用的方法

 課程背景：為什么高層的意圖難以貫徹?為什么策略相同而效果就是不同? 為什么多一個環(huán)節(jié)多一份打折?為什么應(yīng)該自行解決的問題總是要找上司？為什么問題老是出在邊際？為什么重復(fù)性錯誤不斷？為什么大事往往壞在細(xì)節(jié)上？為什么總是制度訂一套口頭說一套行動又一套？為什么管理就是難以升級？為什么總是辛辛苦苦地忙碌而非正確高效地管理？問題出在管理干部的執(zhí)行力！
競爭力就是適度的相對優(yōu)勢,它并不取決于自己最強(qiáng)的而取決于比對手相對較強(qiáng)的。
如何避免執(zhí)行力在傳遞過程中衰減?如何有步驟分層次系統(tǒng)性地打造自身企業(yè)的執(zhí)行力?本課程調(diào)查了大量的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，是管理干部檢視自己正確做事、強(qiáng)化組織高效執(zhí)行的活教材。本課程最大的特點是：關(guān)注現(xiàn)實問題、側(cè)重操作層面、兼蓄思想方法。

內(nèi)容提要
一    醫(yī)院唯一的不變就是改變
1．為什么要改變
1.1 生存環(huán)境   1.2 醫(yī)院發(fā)展規(guī)律    1.3 市場及自身發(fā)展要求
2．要改變什么
2．1態(tài)度   2，2思維     2，3能力
二、引出執(zhí)行主題的過渡內(nèi)容
1、執(zhí)行   2、執(zhí)行力
三、執(zhí)行力不到位的16大原因
1、層級不清
2、多頭指揮
3、分工不明
4、職責(zé)不清
5、利益不公
6、缺乏監(jiān)督檢查機(jī)制
7、目標(biāo)不確定、戰(zhàn)略不清晰
8、渠道不暢通
9、EQ不過關(guān)
10、機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理
11、標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一
12、團(tuán)隊不合作
13、文化不務(wù)實
14、培訓(xùn)跟不上
15、職業(yè)操守不忠
16、指令不明確、不分輕重緩急

四、提升執(zhí)行力的五大關(guān)鍵
1、責(zé)任思維
（1）怪圈現(xiàn)象
（2）西點軍校六字執(zhí)行真言
（3）內(nèi)向型思維VS外向型思維
  例：老鼠偷油
  例：季度績效考核會議
（4）操作建議
  a、都是我的錯
  b、我是一切的根源
      奔馳定律  例：珍珠的故事
2、成果思維
（1）成果定義
（2）思考：你和老板是什么關(guān)系
（3）分析：這句話我已經(jīng)做了，做不好怎么辦？（任務(wù)≠成果）
  例：小王買書
  例：小陳的故事
3、狼性思維
   （1）狼性邏輯的定義——適者生存
       例：寶馬車
       例：鹿與狼的故事
   （2）人進(jìn)步是因為有危機(jī)感
       例：華為淘汰制度
       例：浙大
4、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求
  （1）差不多文化、大概思維
      例：中國航天集團(tuán)“凡事多做0.01”
      例：降落傘
      例：海爾故事
  （2）《首席執(zhí)行官》片段
5、感恩的心
  （1）感恩父母
  （2）感恩老板、領(lǐng)導(dǎo)
  （3）感恩下屬
五、中層干部定位
1、大氣層  放大鏡  2、資產(chǎn)  負(fù)債
六、 如何打造執(zhí)行力
1.  樹立兩個理念 
1.1 崗位老板      1.2 不看◇◇◇ 只求◇◇◇     
2.  明確執(zhí)行客體 
2.1 事務(wù)制度戰(zhàn)略    2.2 指令職責(zé)目標(biāo)    
3.  界定主體職責(zé)
3.1 基層五項執(zhí)行力   3.2 中層十項執(zhí)行力    3.3 高層兩大天職    
4.  樹立五大習(xí)慣
4.1 管理要◇出來   4.2 技能要◇出來   4.3 辦法要◇出來  4.4 潛力要◇出來
4.5 不找任何借口      
5.  把握一個級差 
5.1 不限制下屬   5.2 不被下屬拖累   5.3 不被下屬限制    
6． 完善三個流程
6.1  戰(zhàn)略流程     6.2  運營流程    6.3  人力資源流程
7． 建立三個機(jī)制
7.1  激勵約束機(jī)制   7.2  教育訓(xùn)練機(jī)制    7.3  監(jiān)督檢查機(jī)制
 

 人力資源 執(zhí)行力

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