《MTP系列:授權(quán)與激勵(lì)》
培訓(xùn)講師:秦發(fā)家
講師背景:
秦發(fā)家老師——MTP系統(tǒng)訓(xùn)練專家12年企業(yè)培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)曾任:富士康丨鴻準(zhǔn)模具事業(yè)部工程師/主管曾任:美國(guó)奧曼克(中國(guó)區(qū))丨銷售經(jīng)理曾任:拉克精密丨顧問(wèn)/運(yùn)營(yíng)總經(jīng)理曾任:亞優(yōu)(上海)丨運(yùn)營(yíng)總監(jiān)▼精益求精-持多項(xiàng)專業(yè)資格認(rèn)證01-日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié) 詳細(xì)>>
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《MTP系列:授權(quán)與激勵(lì)》
MTP系列:授權(quán)與激勵(lì)
課程背景:
253365044704000企業(yè)外部的環(huán)境不斷變化,對(duì)經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō),今后的展望經(jīng)常難以預(yù)測(cè)。但是,為達(dá)成企業(yè)目的和目標(biāo),不斷適應(yīng)新的變化是永恒的課題。為對(duì)應(yīng)迅速變化的管理環(huán)境,構(gòu)筑高效高活力的經(jīng)營(yíng)組織,關(guān)鍵在于培養(yǎng)人才!風(fēng)靡60 年的經(jīng)典課程MTP為我們提供了一個(gè)走向卓越管理者的培訓(xùn)模式。系統(tǒng)化與實(shí)戰(zhàn)性正是MTP風(fēng)靡全球管理者的魅力所在!
人是企業(yè)最大最具潛力的資源,現(xiàn)代管理追求更人性化如何掌握授權(quán)與激勵(lì)的技巧,讓工作更有效率。
80%的員工如果愿意,可以有更好的表現(xiàn)
50%的員工只是為了保住飯碗
或許你的公司提供了很好的薪酬、有薪假期、福利計(jì)劃等,但員工并沒(méi)有展現(xiàn)一流的業(yè)績(jī),你是企業(yè)的中堅(jiān),中艱還是中煎?你一定要?jiǎng)佑寐殑?wù)權(quán)力嗎?
如何讓員工動(dòng)力十足?
怎樣授權(quán)?
如何激勵(lì)?
金錢可能在提高員工的激勵(lì)度和業(yè)績(jī)方面起到一些作用,但真正的激勵(lì)是消除公司中阻礙員工自我激勵(lì)的負(fù)面因素,并開(kāi)發(fā)出真正的激勵(lì)因素。在本次課程中您必將能找到以上問(wèn)題的答案。
課程收益:
● 理解授權(quán)的重要性和必要性
● 掌握授權(quán)的基本要素與原則
● 掌握授權(quán)的基本步驟
● 了解激勵(lì)的底層密碼
● 掌握激勵(lì)的基本方法
● 掌握激勵(lì)中的需求分析與方案設(shè)計(jì)
● 掌握激勵(lì)中的需求不滿的應(yīng)對(duì)方法
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:企業(yè)高管、高層管理者、總監(jiān)等
課程方式:講師講授+案例分析+視頻互動(dòng)+角色扮演+情景模擬+實(shí)操演練
課程大綱
導(dǎo)引:破冰與培訓(xùn)導(dǎo)入
第一講:如何恰當(dāng)?shù)氖跈?quán)
一、為什么不授權(quán)(三問(wèn))
1. 授權(quán)是什么不是什么
2. 為什么不授權(quán)
3128010419103. 授權(quán)有什么好處
小組互動(dòng)研討:如何分析是否已適當(dāng)授權(quán)?
二、授權(quán)三要素
要素一:職責(zé)描述
要素二:工作分派
要素三:權(quán)力分解
三、授權(quán)的五個(gè)原則
原則一:權(quán)責(zé)對(duì)等
原則二:適度授權(quán)
原則三:個(gè)性化授權(quán)
原則四:循序漸進(jìn)
原則五:建立約定
四、授權(quán)的六個(gè)步驟
自我改進(jìn):制定一份授權(quán)實(shí)施計(jì)劃
第二講:解開(kāi)激勵(lì)底層密碼
測(cè)試:激勵(lì)認(rèn)知測(cè)試
1. 員工士氣低落的原因
30581601333502. 什么是激勵(lì)
3. 對(duì)激勵(lì)概念的錯(cuò)誤認(rèn)知
4. . 管理者常犯的3類錯(cuò)誤
一、激勵(lì)原理
工具:激勵(lì)過(guò)程的模型
二、激勵(lì)理論
1. 行為與動(dòng)機(jī)
2. 馬斯洛需要層次理論
3. 期望理論
4. 公平理論
5. 強(qiáng)化理論
6. 赫茲伯格雙因素理論
三、256032019050激勵(lì)的四原則
1. 公平原則
2. 剛性原則
3. 時(shí)機(jī)原則
4. 清晰原則
第三講:少花錢也能激勵(lì)的方法
一、常用的8大類非物質(zhì)激勵(lì)的方法
1. 信任-認(rèn)可-表?yè)P(yáng)-賞識(shí)(如何培養(yǎng)對(duì)工作的成就感?)
2. 承擔(dān)責(zé)任(為什么要為下屬承擔(dān)責(zé)任?)
3. 關(guān)心、幫助團(tuán)隊(duì)成員(工作與生活如何協(xié)調(diào)?)
4. 薪水與升遷(如何做到基礎(chǔ)還要有保障?)
5. 工作興趣(如何才能把工作當(dāng)成是一種興趣?)
6. 理的制度(公平、公正、公開(kāi)?)
7. 工作氣氛(一種軟化劑?)
8. 企業(yè)目標(biāo)與使命(最終的解決方案)
二、常用的9大類特質(zhì)激勵(lì)
1. 承包制
2. 利潤(rùn)分享計(jì)劃
3. 年薪制
4. 職工持股
5. 管理者回購(gòu)
6. 期權(quán)
7. 年終獎(jiǎng)
8. 在職消費(fèi)
9. 多種福利選擇計(jì)劃
案例練習(xí):建立激勵(lì)菜譜
第四講:實(shí)用的激勵(lì)機(jī)制
一、部屬的四個(gè)激勵(lì)系統(tǒng)
1. 責(zé)任系統(tǒng)
2. 數(shù)據(jù)業(yè)績(jī)系統(tǒng)
3. 反饋系統(tǒng)
4. 認(rèn)可系統(tǒng)
二、企業(yè)常用的8大激勵(lì)機(jī)制
機(jī)制一:目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制
2164080-3810機(jī)制二:培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制
機(jī)制三:榜樣激勵(lì)機(jī)制
機(jī)制四:晉升譤勵(lì)機(jī)制
機(jī)制五:PK激勵(lì)機(jī)制
機(jī)制六:危機(jī)激勵(lì)機(jī)制
機(jī)制七:績(jī)效激勵(lì)機(jī)制
機(jī)制八:人格類型激勵(lì)機(jī)制
案例練習(xí):激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)
三、員工需求分析與激勵(lì)方案的選擇
1. 需求與行為的關(guān)系
2. 常見(jiàn)的需求及需求層次
3. 需求分析的方法
案例研討:如何根據(jù)不同員工的需求,采取適當(dāng)?shù)募?lì)方法?
四、如何應(yīng)對(duì)員工的需求不滿的負(fù)面作用
1. 需求不滿的識(shí)別
2. 需求不滿的應(yīng)對(duì)方法
案例研討:小王與魏課長(zhǎng)
課程收尾
1. 《531小結(jié)》與《90天行動(dòng)計(jì)劃》
2. 回顧課程
3. 答疑解惑
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《MTP系列:中高層管理技能提升》 04.02
MTP系列:中高層管理技能提升課程背景:從優(yōu)秀走向卓越需要經(jīng)歷一些蛻變,管理者是一個(gè)企業(yè)非常核心的群體,中高基層干部們決定了企業(yè)的各項(xiàng)戰(zhàn)略舉措落地的效果,決定了組織團(tuán)隊(duì)成員的狀態(tài),決定了企業(yè)的組織優(yōu)勢(shì)與執(zhí)行成果。管理者在組織中需發(fā)揮戰(zhàn)略設(shè)計(jì)、工作創(chuàng)新、承上啟下的作用,需要建設(shè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì),系統(tǒng)提升自己管理素能與管理能力,讓自己能更加順利的實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變,掌握必備的管
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《精益六西格瑪》 04.02
精益六西格瑪課程背景:如何進(jìn)行公司戰(zhàn)略實(shí)施、戰(zhàn)略突破、打造持續(xù)改善文化、提升核心人員解決問(wèn)題能力?精益六西格瑪是您最佳的選擇,這也是眾多國(guó)際公司的最佳實(shí)踐!本課程介紹六西格瑪?shù)幕靖拍詈蛢?nèi)容,并詳細(xì)闡述了六西格瑪在企業(yè)實(shí)施流程和步驟。通過(guò)培訓(xùn)六西格瑪各個(gè)階段的基本工具的介紹,講解工具的應(yīng)用策略。六西格瑪?shù)捻?xiàng)目選擇、實(shí)施和評(píng)估也會(huì)在培訓(xùn)過(guò)程詳細(xì)解釋。本課程是針
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《MTP系列:工作輔導(dǎo)與激勵(lì)》 04.02
MTP系列:工作輔導(dǎo)與激勵(lì)課程背景:240347542227500MTP(英文全稱ManagementTrainingProgram)原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃或管理研修教程,是由美國(guó)在上世紀(jì)50年代,為有效提高企業(yè)管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套培訓(xùn)體系,強(qiáng)調(diào)對(duì)所有管理問(wèn)題,均應(yīng)抱有“從預(yù)防角度出發(fā)”的問(wèn)題意識(shí),去發(fā)現(xiàn)并著手解決問(wèn)題。管理手法實(shí)戰(zhàn)操作性強(qiáng),使管理者為實(shí)現(xiàn)組
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【課程大綱】 案例研討:有執(zhí)行力的人才在那里? 案例分析:下屬為什么沒(méi)有執(zhí)行力 研討:隊(duì)伍執(zhí)行力的構(gòu)成要素 提升下屬執(zhí)行力的七把鑰匙 第1把鑰匙:培養(yǎng)管理者自身的知名性 案例:改革派的危機(jī) 管理者樹(shù)立知名的三個(gè)關(guān)鍵 培養(yǎng)影響力的八個(gè)方法 第2把鑰匙:轉(zhuǎn)變管理者任務(wù)傳達(dá)的方式 案例:上下級(jí)的怪圈 上級(jí)工作法 下屬工作法 第3把鑰匙
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領(lǐng)導(dǎo)力 01.01
序章:是什么構(gòu)成了卓越領(lǐng)導(dǎo)力 案例研討:誰(shuí)培養(yǎng)了史上牛的郵遞員 案例研討:下屬為什么缺少責(zé)任感 提升領(lǐng)導(dǎo)力的六把鑰匙 第1把鑰匙:樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)威信 案例分析:改革派的困境 知名的三把利刃 培養(yǎng)影響力的八個(gè)方法 帶隊(duì)伍的要點(diǎn) 推動(dòng)改革的八個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作 第2把鑰匙:提升隊(duì)伍工作成效 案例分析:上下級(jí)的怪圈 教會(huì)下屬領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖 案例分析:
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