《高效領(lǐng)導(dǎo)者的四項(xiàng)核心能力》

  培訓(xùn)講師：丁云峰

講師背景：
丁云峰老師——企業(yè)流程建設(shè)與組織管理專家?東北大學(xué)客座教授?PCCC教練式領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證主教練?中國(guó)特色管理科學(xué)體系工程智庫(kù)專家?原紅星美凱龍（百?gòu)?qiáng)企業(yè)）商學(xué)院負(fù)責(zé)人、資深講師?原松下OA大區(qū)銷售經(jīng)理?原中國(guó)管理科學(xué)研究院培訓(xùn)部副主任?國(guó)家電網(wǎng) 詳細(xì)>>

丁云峰
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《高效領(lǐng)導(dǎo)者的四項(xiàng)核心能力》

高效領(lǐng)導(dǎo)者的四項(xiàng)核心能力
主講老師：丁云峰
【課程收益】
掌握持續(xù)發(fā)展自我尋求突破的內(nèi)驅(qū)力
系統(tǒng)掌握管理者決策的原則和方法
掌握高效賦能團(tuán)隊(duì)的五步教練法
掌握激勵(lì)團(tuán)隊(duì)提升凝聚力的激發(fā)力模型
掌握提升組織影響力的的有效方法
掌握解決部門沖突的有效策略
掌握目標(biāo)管理的原則與步驟
系統(tǒng)掌握計(jì)劃的科學(xué)制定流程
【課程特色】
實(shí)戰(zhàn)，一線經(jīng)驗(yàn)；實(shí)用，學(xué)之能用；實(shí)效，立竿見影。
有用，工具落地；有趣，課堂活躍；有料，案例豐富。
【課程對(duì)象】
企業(yè)中高層管理者、職業(yè)經(jīng)理人、行政\HR負(fù)責(zé)人、總監(jiān)、經(jīng)理
【課程時(shí)間】
2天（6小時(shí)／天）
【課程大綱】
一、有效決策——如何進(jìn)行高效的管理決策?
1、認(rèn)識(shí)管理者的決策
決策的含義與特征
決策的類型
小組討論：廈門H公司管理授權(quán)圖。
2、區(qū)分決策的要素與模型
決策的要素
決策的模型
理性決策模型
小組討論：X市的防疫指揮。
3、掌握決策的體制與原則
決策體制的含義
決策體制的結(jié)構(gòu)
決策的原則
案例解析：桂林T公司關(guān)于新產(chǎn)品研發(fā)決策的盲區(qū)
4、進(jìn)行業(yè)務(wù)決策的六步流程
診斷問題
確立目標(biāo)
擬定方案
分析評(píng)估與優(yōu)選
執(zhí)行方案
效果評(píng)估
情境演練：杭州T公司實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)增長(zhǎng)的決策過程。
5、決策的常用方法
頭腦風(fēng)暴法
德爾菲法
魚缸法
模擬決策法
決策樹法
工具應(yīng)用：西安Y公司的年度新品研發(fā)目標(biāo)設(shè)定。
二、目標(biāo)管理——如何進(jìn)行高效的目標(biāo)管理與計(jì)劃實(shí)施?
1、衡量目標(biāo)是否合理的SMART原則?
目標(biāo)的明確性??
目標(biāo)的可衡量性????
目標(biāo)的可實(shí)現(xiàn)性????
目標(biāo)的相關(guān)性????
目標(biāo)的時(shí)限性?
?情景演練：目標(biāo)SMART原則的練習(xí)?
2、設(shè)定目標(biāo)的六個(gè)關(guān)鍵步驟?
制訂符合SMART原則的目標(biāo)
檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是否與公司的目標(biāo)一致
列出可能遇到的問題和阻礙，找出相應(yīng)的解決方法
列出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需要的技能和授權(quán)
列出為達(dá)成目標(biāo)所必需的合作對(duì)象和外部資源
確定目標(biāo)完成的日期
3、有效的目標(biāo)分解
目標(biāo)分解的原則???
目標(biāo)分解的形式??
目標(biāo)分解工具一：樹杈法
情景演練：請(qǐng)結(jié)合公司的管理實(shí)際，用目標(biāo)多杈樹法分解工作目標(biāo)?
目標(biāo)分解工具二：“6W3H”法
情景演練：結(jié)合自己或所在部門的實(shí)際，分解工作目標(biāo)????
4、工作計(jì)劃的PDCA循環(huán)
P——計(jì)劃
D——執(zhí)行
C——檢查
A——改進(jìn)
5、科學(xué)制定計(jì)劃的五個(gè)步驟
制定符合SMART原則的目標(biāo)
收集支持目標(biāo)達(dá)成的各項(xiàng)資源
分析完成目標(biāo)的價(jià)值鏈
擬定具體方案
檢查方案的有效性
小組討論：幫助重慶T公司制定新游戲社群營(yíng)銷的實(shí)施計(jì)劃，并繪制計(jì)劃工作單。
三、跨部門協(xié)同——如何進(jìn)行高效跨部門協(xié)同，提升組織影響力？
1、認(rèn)識(shí)組織中的溝通
溝通的功能
溝通的意義
溝通的過程
管理游戲：王牌對(duì)王牌
2、成功溝通的要素
溝通失敗的原因
有效表達(dá)的技巧
積極傾聽的技巧
有效反饋的技巧
案例分析：誰(shuí)的反饋?zhàn)罴眩?br /> 3、組織內(nèi)不同場(chǎng)景的溝通方式
組織內(nèi)部溝通原則
如何有效向上溝通
如何有效向下溝通
如何有效平行溝通
情景演練：向上溝通與向下溝通
4、有效的跨部門溝通
營(yíng)造良好的溝通氛圍
用數(shù)據(jù)說話
選擇有效的溝通方式
跨部門溝通中的“三換”
跨部門流程設(shè)計(jì)
5、解決跨部門的沖突
應(yīng)對(duì)沖突的五種方式
沖突處理的根本策略
不同沖突情境采用的處理注意事項(xiàng)
解決問題的有效流程梳理
小組討論：內(nèi)測(cè)過程中的玩家反饋，如何處理更高效？
四、賦能團(tuán)隊(duì)——如何進(jìn)行有效的賦能激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，提高凝聚力？
1、建設(shè)使團(tuán)隊(duì)成員共同追尋的團(tuán)隊(duì)愿景
清晰的使命陳述模板
工具應(yīng)用：按模板陳述團(tuán)隊(duì)使命
冠軍愿景四要素
冠軍愿景六特征
現(xiàn)場(chǎng)演練：通過【活動(dòng)：回到未來】描繪團(tuán)隊(duì)愿景
發(fā)掘內(nèi)在驅(qū)動(dòng)
工具應(yīng)用：團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)績(jī)方案提煉與目標(biāo)承諾
2、用教練式管理賦能團(tuán)隊(duì)成員獨(dú)當(dāng)一面的能力
【能力——意愿】模型
快速提升員工能力的教練策略
案例分析：武漢M公司業(yè)務(wù)部2022年度員工培育方案制定
五步現(xiàn)場(chǎng)賦能教練流程
教練體驗(yàn)：立竿見影的“一分鐘教練”
3、激發(fā)和保持團(tuán)隊(duì)無往而不勝的激情
激發(fā)員工的四種方法
激發(fā)力模型
教練體驗(yàn)：綻放人生——團(tuán)隊(duì)潛能大挑戰(zhàn)
正向思考：如何面對(duì)失敗迎接挑戰(zhàn)
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)：如何相互鼓勵(lì)攜手前行
用儀式感打開冠軍激情的開關(guān)
用團(tuán)隊(duì)習(xí)慣保持冠軍激情的狀態(tài)
用慶祝拉升團(tuán)隊(duì)凝聚力
小組討論：在課程講授過程中丁老師設(shè)計(jì)了哪些團(tuán)隊(duì)激情時(shí)刻？
4、根據(jù)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段進(jìn)行有效指導(dǎo)
團(tuán)隊(duì)發(fā)展各階段的特性
各階段管理團(tuán)隊(duì)的手段和技巧
團(tuán)隊(duì)發(fā)展的策略
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和團(tuán)隊(duì)各階段的關(guān)系
5、建設(shè)卓越的團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)的流程
團(tuán)隊(duì)建設(shè)的階段
團(tuán)隊(duì)建設(shè)的原則
人才的選、育、用、留
實(shí)戰(zhàn)演練：設(shè)計(jì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的建設(shè)方案

 

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沒有執(zhí)行力，就沒有競(jìng)爭(zhēng)力組織執(zhí)行力提升訓(xùn)練主講老師：丁云峰【課程背景】市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)瞬息萬變的今天，我們看到有些企業(yè)原本是行業(yè)翹楚卻出現(xiàn)了官僚作風(fēng)嚴(yán)重、遇事互相扯皮、忽視用戶反饋、晉升通路不暢等現(xiàn)象，慢慢淡出了市場(chǎng)。而有些企業(yè)把握住一次市場(chǎng)機(jī)遇，逆勢(shì)而上成為行業(yè)新貴甚至在短短幾年實(shí)現(xiàn)IPO。究其原因市場(chǎng)上從來不缺好的創(chuàng)意、新的機(jī)會(huì)，缺乏的是能夠贏得競(jìng)爭(zhēng)的執(zhí)行力，如

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夯實(shí)中層基業(yè)長(zhǎng)青中層干部管理能力進(jìn)階訓(xùn)練主講老師：丁云峰【課程背景】后疫情時(shí)代，企業(yè)都被逼進(jìn)了發(fā)展的快車道，要么快速成長(zhǎng)、要么快速死亡，決定企業(yè)生死的就是干部的管理水平。而干部管理水平高低往往是由管理角色認(rèn)知是否準(zhǔn)確、管理技能是否全面、培養(yǎng)流程是否科學(xué)造成的。如何讓干部明確自己在組織中的定位，做到不錯(cuò)位、不丟位、不越位？如何建立干部正確的職業(yè)態(tài)度和價(jià)值觀？如

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中層干部業(yè)務(wù)管理的三項(xiàng)核心能力主講老師：丁云峰【課程背景】后疫情時(shí)代，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇各行業(yè)內(nèi)卷嚴(yán)重的情況下，眾多企業(yè)陷入了外部競(jìng)爭(zhēng)能力跟不上對(duì)手，內(nèi)部管理能力帶不動(dòng)隊(duì)友的經(jīng)營(yíng)困境，而是否能夠順利脫困決定了企業(yè)的生死存亡。究其原因，在企業(yè)被市場(chǎng)逼進(jìn)了發(fā)展快車道的情境下，其中層干部的業(yè)務(wù)管理能力成為企業(yè)發(fā)展瓶頸所在。如何將戰(zhàn)略落實(shí)到流程中確保戰(zhàn)略的有效達(dá)成？如何

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中堅(jiān)力量：業(yè)務(wù)骨干的三項(xiàng)關(guān)鍵能力主講老師：丁云峰【課程背景】后疫情時(shí)代，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇各行業(yè)內(nèi)卷嚴(yán)重的情況下，眾多企業(yè)陷入了外部競(jìng)爭(zhēng)能力跟不上對(duì)手，內(nèi)部管理能力帶不動(dòng)隊(duì)友的經(jīng)營(yíng)困境，而是否能夠順利脫困決定了企業(yè)的生死存亡。究其原因，在企業(yè)被市場(chǎng)逼進(jìn)了發(fā)展快車道的情境下，其業(yè)務(wù)骨干的綜合能力成為企業(yè)發(fā)展瓶頸所在。如何將企業(yè)戰(zhàn)略落實(shí)到目標(biāo)和計(jì)劃中確保戰(zhàn)略的有效達(dá)

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突破瓶頸，綻放人生冠軍團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力蛻變營(yíng)主講老師：丁云峰【課程背景】在VUCA時(shí)代，市場(chǎng)環(huán)境的變化帶來的是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)乏力、產(chǎn)品過剩、競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇等各種打擊。80的企業(yè)正在經(jīng)歷被淘汰中，而是否會(huì)成為被淘汰的企業(yè)，管理團(tuán)隊(duì)決定成敗的80！在VUCA時(shí)代，一個(gè)管理者不積極改變都可能造成整個(gè)組織停滯不前甚至失敗。如何幫助管理者實(shí)現(xiàn)從自我認(rèn)知、找到瓶頸到突破綻放的全過程？

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建成功愿景創(chuàng)卓越團(tuán)隊(duì)勇攀高峰：卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理主講老師：丁云峰【課程背景】團(tuán)隊(duì)是組成企業(yè)的單元，是企業(yè)賴以完成整體戰(zhàn)略目標(biāo)的重要組成部分，就像人體的器官、機(jī)器的部件。但是在企業(yè)中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些團(tuán)隊(duì)失去了應(yīng)該有的功能，致使企業(yè)在運(yùn)轉(zhuǎn)中遇到瓶頸，降低整體效能甚至導(dǎo)致在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中一敗涂地。團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)管理失能、團(tuán)隊(duì)發(fā)展滯后、團(tuán)隊(duì)士氣低迷、團(tuán)隊(duì)成員缺乏互信是導(dǎo)致以上問

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