培訓師綜合訓練

培訓師培訓技能綜合訓練
-233680106045課程特色
1、本課程將幫助學員“步步為營”營造完美課堂及幫助學員進一步將課程變成精品課程。
2、本課程為完全區(qū)別于抒情式、朗誦式、主持式、激情狂吼式的培訓師培訓，課程設計完全針對內部培訓的真實場景；
3、顛覆傳統教學方式，以情景實戰(zhàn)訓練為主，一對一輔導，在課堂上學到的不是知識，而是立竿見影的能力，迅速提升培訓的說服力和感染力；
４、系統性課程解密大量的培訓的方法，實戰(zhàn)實用，課程接地氣，內容要落地
-233680106045課程收益：
本課程的目的在于建立培訓師的自信，讓他們快速組織思路，樂于上臺。
1、一套講師開發(fā)內容的標準，一套檢驗講師水平的評估
2、培訓師邏輯思維訓練——熟練運用講課流程，使講話具有高度的概括性和條理性，避免語無倫次、條理不清、顛三倒四、丟三落四；
4、把握不同內容的講解訣竅——把知識內容說生動，把技能內容說清楚，把態(tài)度內容講得感染力。
５、提升培訓師說服力，有理有據，豐富案例，避免蒼白無力。
打通從學習到產出的通道
-249555103505課程目標
運用課程快速開發(fā)技巧進行課程設計與開發(fā)
對枯燥、難懂的課程采取合適的教學策略
學習線下與線上授課技巧
運用培訓師臺上基本功進行知識點的講授
運用標準授課流程營造課堂氛圍
練習使用講授法等的技巧開展內容講授
-28130582550課程對象
企業(yè)培訓師，想提升自身表達能力的學員
授課方式
4762591440·講授
·游戲
·練 習
·小組討論
·視頻教學
·示范教學

·角色演練
·案例分析
·講授
·游戲
·練 習
·小組討論
·視頻教學
·示范教學

·角色演練
·案例分析
091440單元一：課程設計——精準定位有效內容
一：需求分析——學員需要的內容在哪里
1、WIIFM AND YCDI樣例分析：你們選哪個課件？
例：《小微業(yè)務》課件
２、關注目標
公司需求與學員需求
找到共同利益點
３、課題分析
根據學員特性
分析學習需求
二：搭建框架——精品課程的框架搭建
課程結構與論文結構的差異
如何設計課程每章節(jié)的時間？
課程設計常用的思維
提煉、歸納、總結
從下而上歸納
從上而下分解
課程設計常見課程結構要素型課程結構
要素型課程結構
流程型課程結構
不同課程結構的示范、特點、優(yōu)勢講解
３、課程結構與論文結構的不同
這個課題符合有邏輯嗎？——《客戶經理綜合能力提升訓練》
示范：《社區(qū)營銷》、《有效溝通》、《大堂人員的服務禮儀》
學員演練：展示課程結構＋點評
三、設計方法——用課程心電圖指導
１、教學方法的設計
不同教學方法的介紹
不同教學方法的區(qū)別點
２、設計關鍵點：判斷課程設計好壞的標準
學習金字塔
教學方法與大腦的剌激度
教學心電圖的意義
畫出教學心電圖
３、根據注意力曲線設計一天教學內容
注意力曲線
練習：畫出你一天的注意力曲線
根據注意力曲線安排教學過程
單元二、課程提升——用參賽心態(tài)優(yōu)化課件
一：增加敏感度
1、分清學員必須知道的信息
策略
方法
2、分清學員可以知道的信息
策略
方法
3、巧妙為后面埋下伏筆
策略
方法
二：加強有趣度
1、萃取案例
蹭熱點、身邊事兒
貼場景、創(chuàng)畫面
2、萃取金句
排比舉例
關聯詞造句詩詞歌賦積累
三：提升理論度
1、高度歸納內容
數字歸納
關鍵詞歸納
順口溜歸納
2、萃取模型，一路躺贏
抽象模型
學習流程圖
矩陣
5w2h模型
字母萃取模型
單元三：用對策略——不同類型課程的教學策略
目的：學習講解知識、態(tài)度、技能類型課程的技巧
一、知識類型內容：把枯燥的內容生動化
學習如規(guī)章制度、專有名詞等知識類型課程的設計與授課技巧
1、活動：測試你的思維習慣 2、人的思維習慣對課程呈現的啟示
知識類型學習內容的具體化呈現方法
專有名詞的講解方式
知識類型學習內容的形象化呈現方法
規(guī)章制度的講解方式
知識類型學習內容的圖示化呈現方法
學員演練：自選知識內容演練＋點評：知識型內容的講解要則
二、態(tài)度類型課程：讓素材為你講課
學習如黨課、合規(guī)等類型課程的設計與授課技巧
1、態(tài)度是如何形成的
眼見為實
親身經歷
信任者說
2、如何春風化雨般讓學員接受觀點
視頻：老羅的演講
親身親歷的教學形式
眼見為實的教學形式
學員的信任者是誰？
產品推薦會的操作手法
學員演練：態(tài)度類內容的講解
三、技能類型課程：在做中學，在錯中學
學習如系統操作、技能操作等類型課程的設計與授課技巧
1、ＫＬＯＢ學習循環(huán)
在做中學及在錯中學的含義
西點軍校四步曲
我做你看與你來試試的區(qū)別
如何做到全員練習
單元四：課程呈現——學會營造學習氛圍
一、暖場步驟
1、暖場的第一步:與學習對象建立親和
為什么要吸引注意力？
暖場互動形式：吸引注意力的方法
2、暖場的第二步:建立學員的學習信心
自我介紹的作用
自我介紹的方法
托起自我的技巧
3、暖場的第三步:建立有張力的主題導入
開場導入的原理
開場導入的應用
開場導入的方法
學員練習：學員自選課題開場的練習
4、暖場的第四步:打破彼此隔閡調整自身狀態(tài)
全員參與的重要性
如何控制全場
二、營造味長的課程結束
1、結尾
優(yōu)秀電影作品的啟示
關鍵控制點
講師示范
2、課程回顧
簡短耐味的結尾的形式
感謝祝福
前后呼應
學員演練：設計\展示課程結尾＋點評
三、互動設計——線上與線下的互動技術
解決：1、線上和錄播能不能和觀眾做互動
2、有哪些要素可以和觀眾做互動
3、有哪些形式可以和觀眾做互動
4、動機和學習注意力的變化
1、擲地有聲——學習活動
1、更好的記憶的學習活動
2、更好的理解的學習活動
3、更好的運用的學習活動
2、動如脫兔——激發(fā)活動
1、通過好奇心激發(fā)活動
2、通過好勝心激發(fā)活動
3、通過收集欲激發(fā)活動
3、行成于思——征集活動
1、通過問題激發(fā)活動
2、通過獎勵激發(fā)活動
3、通過作業(yè)激發(fā)活動
大匯報：綜合演練
學員講解一個知識點
學員學習點評
講師補充點評

駱冰老師的其它課程