黨課類型課題課程設計與呈現(xiàn)

  培訓講師：駱冰

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駱冰EmilyLuo老師簡介TTT內(nèi)訓師/咨詢師TST國際認證測評師柯氏四級評估的國際認證國家高級人力資源管理師清華大學繼教學院合作講師廈大、華農(nóng)MBA合作講師職業(yè)培訓師認證導師、職業(yè)引導師《行動教練》國際版權課程認證講師《提問的力量》國際 詳細>>

駱冰
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黨課類型課題課程設計與呈現(xiàn)詳細內(nèi)容

黨課類型課題課程設計與呈現(xiàn)

黨課類型課題課程設計與呈現(xiàn)
黨課是對黨員進行黨性教育、黨的基本知識教育以及其他經(jīng)常性教育的主要形式，是黨員教育的一項重要工作。學習貫徹黨的精神，上黨課也是重要的形式之一。黨課講解的意識形態(tài)內(nèi)容，要讓員工愿意接受一些意識形態(tài)內(nèi)容是非常有難度的“臺上講得口干舌燥，臺下聽得乏味枯燥”卻是許多人對傳統(tǒng)黨課的印象。如何把黨課講得讓黨員和群眾愛聽、想聽、接地氣，是當前在落實黨課制度過程中面臨的現(xiàn)實問題。要上好一門黨課，必須要解決以下問題：
一堂好的黨課標準是什么？
如何解決黨課的素材來源問題？
如何讓黨課才能生動？
才能讓學員參與？
如何解決黨課內(nèi)容的可信度？
-249555103505課程目標
明確黨課講解人員的角色定位
分析黨課講解的難度，并尋找對策
探詢黨課素材的來源學會使用黨課授課小工具
練習讓黨課講解更生動的方法
課程特色
074295工具化：解決黨課難上，不生動的問題，幫助學員把黨課變成好玩的課堂，讓聽眾在玩中學，把黨課的內(nèi)容變成游戲，提供的設計好的工具。
素材化：解決黨課難上，無資料的問題，提供黨課初級PPT，黨課故事資料等
-233680106045授課時間
2-3天
導：一次民主生活會
模塊一、黨課選題——黨課的受眾需求
（本章內(nèi)容可適當前置，在授課前完成
-25400194945案例：小李老師應領導的要求，準備了一門黨課，領導看完他的課件后，告訴他不要 " 眉毛胡子一把抓 "，那到底應該什么捉什么？
案例：小李老師應領導的要求，準備了一門黨課，領導看完他的課件后，告訴他不要 " 眉毛胡子一把抓 "，那到底應該什么捉什么？
1、定方向：黨課需求的出發(fā)點
培訓不是為了討好學員
站在黨的立場確定方向
2、選課題：常見黨課素材
3、定策略：授課的策略
黨課的特殊性
黨課的難點
黨課的應對策略
模塊二、黨課結構——選對結構串思路
1、理思路
要素型：并列關系的課程結構
322580099695流程型：前后順序的課程結構
2、定結構：恰當呈現(xiàn)（給樣例，可以模仿學習）
用關鍵詞法設計黨課結構
用數(shù)字法展示黨課結構
用動賓結構法設計黨課結構
用問題提出法設計黨課結構
練習：設計（分析）自己的黨課課程框架，完成大綱設計
模塊二：內(nèi)容講解——入心入情入腦
1、意識形態(tài)類內(nèi)容的難點
難以洗腦
不能強壓
需要引導
2、意識形態(tài)觀點形成的來源
新身經(jīng)歷
眼見為實
信任者說
3、意識形態(tài)類內(nèi)容在課程當中的對策
生動有趣
3274060143510用故事、影視素材
事關生活
如何把黨的要求和員工工作關聯(lián)起來
激發(fā)責任
解讀關鍵
把黨課內(nèi)容與領導人講話銜接
講解黨的要求和規(guī)范
4、設計黨課類型內(nèi)容的互動策略
有趣：設計自由探索的形式
團隊：讓集體參與
游戲工具：黨建對對看
模塊三、故事動情——讓學員給自己上黨課
1、故事曲線
234442053340背景描述
沖突設計
行為選擇
結局設定
回顧反思
2、講述黨的歷史
工具：黨史大事記
2、講述人物故事
工具：感動中國人物
３、把黨課當成電影一樣來設計
模塊四、在玩中學——黨課的互動工具（本章內(nèi)容視學員水平和需求設計）
1、黨建徽章
體驗
流程回顧
在黨課中的使用
2、團隊共創(chuàng)
體驗
流程回顧
在黨課中的使用
3、開放空間
體驗
流程回顧
在黨課中的使用
4、世界咖啡
體驗（在前面課程有設計）
流程回顧
在黨課中的使用
模塊五、氣場要足——黨課培訓師外功訓練
(練習講師聲情形動的基本功)
-3492597790案例：小張老師隨便講幾句話都能讓聽眾熱血沸騰，他是怎么做到的？
案例：小張老師隨便講幾句話都能讓聽眾熱血沸騰，他是怎么做到的？
形象——非語言的影響力
著裝要求
形象自檢表
動作——舉手投足盡顯職業(yè)風范
站姿
走姿
手勢
聲音——先聲奪人盡顯專業(yè)本色
培訓師聲音的四個層次
如何通過聲音讓你的內(nèi)容更精彩
保護聲音的方法
情感——由內(nèi)至外的情感交流
面部表情訓練
眼神交流注意事項
如何克服緊張情緒
檢驗：學員綜合練習
線下-233680106045輔導內(nèi)容（可選項）
工具：小鵝通或騰迅視頻
形式：學員線上交流30分鐘/人，輔導老師1對1點評

 

駱冰老師的其它課程

重構教學體驗——課程內(nèi)化及迭代優(yōu)化[課程目標]啟發(fā)思路，感受教學的無限可能；能把組織內(nèi)部的案例地嵌入課程內(nèi)容；能根據(jù)學員的實際情況設計合適的練習方式；體驗如何運用創(chuàng)造性的培訓技術開展高效培訓；領悟如何演繹出有吸引力的培訓課程；-2813056096012623801663702099310188595·講授·游戲·練習·小組討論·視頻教學·示范教學·角色演練

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以學員為中心——培訓師高效呈現(xiàn)技巧?如何在毫無準備的情況下，迅速組織語言，發(fā)表精彩的即興講話……?如何提高講話的說服力，輕而易舉地說打動和說服他人……?如何避免當眾講話緊張恐懼、大腦空白、詞不達意，無話可說……?如何避免臺下準備很充分，上臺就忘得一干二凈……?如何避免講話雜亂無章，語無倫次……?如何避免講話枯燥無味，平淡如水……-233680106045課程

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重構教學體驗——《培訓師互動技巧》課程問題學員沒有學習動機怎么辦？課程基本都是我來講，我講厭了怎么辦？之前老師說要用多種教學方法，怎么變換教學方法？每次的教學情況都不一樣，如何做到隨需應變？-358775147320課程思路：63554610說明：第一章：互動是為了讓學員更好地學習，因此要先了解學員不學的原因，找到激發(fā)動機的方法第二章：互動不是為了簡單的互動

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培訓師培訓技能訓練（三次規(guī)劃）[產(chǎn)品結構]階段培訓對象培訓內(nèi)容主要應用場景時間銀行第一次集訓青銅畫像：開始進行培訓和經(jīng)驗分享1487170167005《以學員為中心——培訓師呈現(xiàn)技巧》《以學員為中心——培訓師呈現(xiàn)技巧》1284605137160講授企業(yè)標準版課程開發(fā)業(yè)務需求的課程，初步開發(fā)自己的課程演講、競聘，向新人解釋一些專業(yè)知識、公司規(guī)范、技術框架、理論

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步步為營的培訓師培訓技巧訓練?如何在毫無準備的情況下，迅速組織語言，發(fā)表精彩的即興講話……?如何提高講話的說服力，輕而易舉地說打動和說服他人……?如何避免當眾講話緊張恐懼、大腦空白、詞不達意，無話可說……?如何避免臺下準備很充分，上臺就忘得一干二凈……?如何避免講話雜亂無章，語無倫次……?如何避免講話枯燥無味，平淡如水……?如何避免越講越專業(yè)，聽眾越來越不明

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培訓師培訓技能綜合訓練-233680106045課程特色1、本課程將幫助學員“步步為營”營造完美課堂及幫助學員進一步將課程變成精品課程。2、本課程為完全區(qū)別于抒情式、朗誦式、主持式、激情狂吼式的培訓師培訓，課程設計完全針對內(nèi)部培訓的真實場景；3、顛覆傳統(tǒng)教學方式，以情景實戰(zhàn)訓練為主，一對一輔導，在課堂上學到的不是知識，而是立竿見影的能力，迅速提升培訓的說服力

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聲名遠播——直播/錄播教學實操訓練項目介紹：疫情當前，線上學習成為一種必行之勢。K12：《教育信息化2.0行動計劃》一文要求：2022年基本實現(xiàn)教學應用覆蓋全體教師、學習應用覆蓋全體適齡學生。大學生：各種線上教育平臺，已經(jīng)成為常態(tài)化。在職培訓：各大企業(yè)都有自己的線上教育平臺。有自己的一套網(wǎng)課體系。直播教學怎么播？直播互動怎么做？如何確保學員有所收獲？直播授課

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總部級別競賽輔導安排第一天第二天第三天白天上課精品課程設計重構教學體驗呈現(xiàn)技巧內(nèi)容課程的四個層級國際標準學員手冊與講師手冊的區(qū)別等系統(tǒng)化地思考課程安排把課程模塊化把課程變成模型內(nèi)容安排要激發(fā)學員動機完美包裝課件（中間有大量示范和學員課件點評）互動與評估的關系互動與因材施教的關系多樣化的教學形式，如枯燥的制度內(nèi)容的互動形式機械的內(nèi)容（如系統(tǒng)操作）的互動方式以目

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“好講師”競賽輔導安排見面前：按“選題指引”選題，并和講師交流選題后按指引完成10分鐘內(nèi)容準備見面輔導：第一天第二天第三天白天上課優(yōu)化課程內(nèi)容完美互動練習形式學員講老師與學員重新提煉內(nèi)容與講法設計易于互動的教學方式把控時間扣細節(jié)扣動作扣表情扣時間晚上輔導形式寫全文字稿學員練習成功案例17年全國好講師成功案例：18年全國好講師成功案例：1個金科候選人，3個全國

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TTT系列   10.25

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