企業(yè)微課眾創(chuàng)工作坊（5天版）

“微力無邊”——企業(yè)微課眾創(chuàng)工作坊課程綱要
【課程背景】
隨著數(shù)字化、5G時代的到來，人們的學習方式也迅速迎來了全新的打開方式。MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學、自主式學習等新的教學、學習模式紛至沓來，信息技術(shù)支撐下的教學模式變革被正式開啟。
在國內(nèi)外諸多對人注意力時長的調(diào)查中顯示，成年人注意力集中時間大約是3-5分鐘，而正在朝著越來越短的趨勢小步快跑著。這場注意力的爭奪大戰(zhàn)就為微課提供了土壤，微課因其時間比較短，從而更能讓學習者聚焦，能夠在有限的時間內(nèi)集中注意力進行學習。
微課的體量小、知識覆蓋少、便于觀看學習，從而對于學習者可以用手機更加便捷的學習就變成了可能。而且隨著微課資源的不斷豐富，哪里不會看哪里，哪里不會學哪里，可以根據(jù)自己的實際情況隨時隨地的進行個性化學習。由此優(yōu)勢，微課怎能不火，怎能不被國家與各個企業(yè)所重視呢？
深一層、進一步來講，微課可以看做是開啟信息化改革傳統(tǒng)教育教學模式的鑰匙。此話怎講呢？自古偉大的教育思想家們就對教育提出過很多理想的概念或理論，但殘酷的現(xiàn)實告訴我們，這些理論和理念想要在現(xiàn)有的教學環(huán)境中實踐是非常困難的。企業(yè)想要宣貫自己的理念與通過課堂深化教學也不比登月容易。而微課的出現(xiàn)讓我們看到了一線希望，我們應該注意到，微課出現(xiàn)以后，很多教學概念和理論被重新搬了出來，并通過微課為其中一環(huán)落實到課堂上，于是我們發(fā)現(xiàn)在微課以后，自主式學習、混合式教學等一系列的教學模式被教師經(jīng)常提及，翻轉(zhuǎn)課堂變得更加靈活和可實施。這就是微課的意義！
微課確實是一個好“武器”，是為企業(yè)解題、破題的“顯微鏡”，是科學技術(shù)和人性依據(jù)給教育帶來的好“幫手”，是一個能讓課堂變得更加理想的“資源”，同時也是開啟信息化深度改革傳統(tǒng)教學的“鑰匙”！
那微課如何在企業(yè)起飛與落地？怎樣讓微課“微力無邊”呢？，為此，我們潛心研究了7年，融合了稱之為“一切培訓之母”的“引導技術(shù)”，讓學習微課成為一種企業(yè)與員工、員工與員工、企業(yè)與微課、員工與微課的4C共識，嵌套了多個經(jīng)典的引導工具與方法、描粗學員心智線，專注精煉極簡，不靠教一筐軟件消耗時間，使課程更加聚焦、走心、有用，決絕無趣無味、無心無用，規(guī)避隔靴搔癢、勞民傷財。
來與我一起，讓一切問題在現(xiàn)場發(fā)生，讓一切問題解決在現(xiàn)場吧！
【課程名稱】
“微力無邊”—企業(yè)微課眾創(chuàng)工作坊
【課程對象】
企業(yè)內(nèi)訓師團隊（30~40人左右）
【課程時長】
5天（每天6小時），可根據(jù)企業(yè)需求適當延長
【課程形式】
引導技術(shù)＋講解+實操+輔導相結(jié)合，邊學邊做，導師現(xiàn)場指導、點評
【課程目標】
向企業(yè)在職人員傳授“引導式”微課開發(fā)方法，使參加工作坊人員能夠現(xiàn)場完成一門完整的微課作品（也可根據(jù)企業(yè)需求按課題、團隊進行分組，多人合力完成一門課程）
【課程交付說明】
一、人員要求：
人數(shù)上限為50人。超出50人則無法保證效果，建議增加導師輔導，并支付相應費用；
培訓前應告知參訓學員，如因?qū)W員自身原因無法完成，需征得組織者同意，并約定完成時間。導師可在約定時間內(nèi)，為其作品進行點評；
建議參加工作坊的人員，由業(yè)務部門選送為最佳，自愿報名次之。應選擇那些學習和分享意愿較強的人員參加。與內(nèi)訓師選拔不同，對于企業(yè)內(nèi)部微課導師，對業(yè)務的熟悉程度和“輔導”能力要求要高于“授課”能力；
建議公司提前組織學員做學習動員與心理建設，任何的學習都不難，意愿永遠排在第一，有了意愿在先，能力是可以培養(yǎng)的。
二、設備及物料要求：
舉辦工作坊的場地應以小組方式布置桌椅，應具有投影設備和音、視頻播放設備。需提前與授課導師確認設備接口情況；
舉辦工作坊的場地應有足夠的電源插座。準備A4紙一包（保證每名學員2張可用），大白紙10張、簽字筆和白板筆若干；
至少一個公用U盤。如公司有統(tǒng)一的PPT模板、LOGO及VI（視覺識別系統(tǒng)）要求，需提前告知學員并準備相應可用文件；
學員應攜帶電腦，預裝office2013以上軟件（不建議使用WPS，會有部分功能無法使用）。事先測試并確定電腦具有正常的錄音功能；
學員可攜帶帶有錄音功能的耳麥、話筒或錄音筆。使用手機錄音，請攜帶數(shù)據(jù)線。
三、工作坊前準備：
應在工作坊開始前，將課前預習資料發(fā)給學員，要求學員攜帶（請同時使用公用U盤備份）；
有條件時，課前建立微信群，邀請導師入群。導師可將與微課學習相關(guān)的觀摩資料、微課等發(fā)至群中（可在報到時組建）；
如有條件，教室可開放WIFI網(wǎng)絡，以方便學員查找資料。
四、工作坊具體面授時間安排
時間段
主題
達成目標
第一天
9:00-10:20
破冰-企業(yè)專屬微課認知體驗微課的基本特征
共識微課的定義
觀摩優(yōu)秀微課作品企業(yè)微課應用場景
認知“標準化”微課的標準
學員能夠正確定義企業(yè)專屬微課的特征，建立與自身的聯(lián)系，做好開發(fā)狀態(tài)準備
10:30-12:00
確定微課開發(fā)的主題
識別微課對工作的價值
微課的對象與場景
完成《收益卡》填寫
學員能夠準確篩選出微課開發(fā)選題，明確開發(fā)微課的收益
13:30-15:00
基于崗位任務的工作分析
講解工作任務分析的相關(guān)定義
示范工作任務分析過程
輔導學員完成工作任務分析
學員能夠準確定義工作任務，并使用課程提供的工具正確完成工作任務分析
15:10-17:00
基于工作分析的內(nèi)容萃取
講解內(nèi)容萃取的方法
示范內(nèi)容萃取的案例
輔導學員完成內(nèi)容萃取
學員能夠萃取工作任務中的內(nèi)容要點
現(xiàn)場一對一輔導
完成任務分析和內(nèi)容萃取
完成《任務分析表》編寫
學員能夠在導師的指導下精準確定微課選題、完成任務分析、萃取有價值的微課內(nèi)容第二天
9:00-10:20
完成微課教學設計
運用ABCD法，確定微課的學習目標。完成《學習目標卡》填寫
解構(gòu)優(yōu)秀微課作品的設計過程
運用“三點卡”工具，快速構(gòu)建微課結(jié)構(gòu)。完成《微課設計草圖》繪制
學員能夠正確完成微課學習目標和呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)的撰寫
10:30-12:00
撰寫微課開發(fā)腳本
講解微課腳本撰寫要點和要求
示范微課腳本的撰寫過程
輔導學員完成微課腳本撰寫
學員能夠獨立完成符合標準的微課腳本寫作
13:30-17:00
制作微課作品（PPT動畫）
講解微課制作中的操作要點
示范微課制作中的關(guān)鍵操作
講解視頻類微課拍攝技巧
輔導學員完成微課作品學員能夠使用熟悉的軟件或PPT制作視頻微課作品、拍攝微課作品現(xiàn)場一對一輔導
完成微課與其他呈現(xiàn)類型的微課作品初稿開發(fā)的輔導
學員能夠在導師的指導下完成完整的作品初稿開發(fā)
第三天
9:00-10:50
微課作品精進輔導
貼合線上平臺上傳要求，講解微課評審的標準和方法
微課作品開發(fā)一對一輔導、答疑
學員能夠按照評審標準，現(xiàn)場改進作品
11:00-12:00
微課作品觀摩
以小組形式，對微課作品進行相互評審
按照評審標準給出分數(shù)
提出對作品的改進建議
學員能夠?qū)ξ⒄n作品進行評價，提出改進意見
13:30-15:00
微課作品展示點評
針對學員作品進行點評
復習第一天課程中的要點
發(fā)現(xiàn)學習過程中的盲點給予輔導
解答學員疑問
學員能夠清晰微課設計與開發(fā)的要點、流程
15:10-17:00
微課作品精進
針對學員作品全部逐一點評
選擇部分作品現(xiàn)場示范改進辦法
輔導學員改進微課作品，向精品看齊
學員能夠鞏固所學，提升微課設計技巧
學員能夠運用微課設計與開發(fā)的輔導技巧，輔導他人完成微課作品第四天
9:00-10:20
升級優(yōu)化微課視覺呈現(xiàn)
第一單元：優(yōu)化母版背景
母版基本操作
背景設計原則
常見背景設置
第二單元：優(yōu)化文字
文字設計原則
優(yōu)化文字套路
第三單元：優(yōu)化圖片圖標
圖片質(zhì)量原則
圖片一致性原則
圖文匹配原則
識別呈現(xiàn)優(yōu)秀的精品微課的特征
觀摩精品微課案例，呈現(xiàn)效果對比
形象化體驗核心原則
通過觀摩與分析，找出自己作品與精品微課的差距，有針對性地對自己作品進行升級、迭代，列出修改項
10:30-12:00
第四單元：優(yōu)化圖形操作
組合圖形操作
合并圖形操作
設置圖形格式
第五單元：優(yōu)化畫面排版
第六單元：優(yōu)化動畫/切換
動畫/切換設計原則
平滑切換的應用
用插件快速設置高端動畫
第七單元：借力其他工具軟件
H5類動畫創(chuàng)意設計
其他動畫軟件的功能概述
短視頻創(chuàng)意、拍攝與后期
為提升視覺呈現(xiàn)，不僅給出多種呈現(xiàn)方式的美化技巧，更引入多種動畫、短視頻APP應用，為學員制作微課拓寬思路
13:30-15:00
升級優(yōu)化微課聽覺呈現(xiàn)
清晰降噪與音量匹配
變聲技巧與方言套路
AI人聲與加配字幕
對原有微課進行音頻內(nèi)容的升級、優(yōu)化
15:10-17:00
常見故障排除
音頻無法播放、無法排練計時
音頻停止、播放滯后
動畫滯后、音頻重疊
音頻吞音、頁面間停頓過長
無法導出視頻等其他問題
排除學員制作課程過程中的常見問題
輔助提供材搜集整理等各類支持素第五天
9:00-12:00
深度優(yōu)化，沖刺精品
【實操】按照建議與評語和教授方法優(yōu)化個人作品
【實操】導師一對一輔導
以情境模擬的形式組織各組學員作品展映，找到可以繼續(xù)提升的細節(jié)進行處理
13:30-17:00
微課MINI奧斯卡
觀摩優(yōu)秀作品
組內(nèi)互評&組間互評
導師引導并指正、點評
頒獎“授勛”
持續(xù)深度優(yōu)化，為精品作品出爐做最后的沖刺
注：以上內(nèi)容根據(jù)企業(yè)要求和參訓人員的具體情況，以及現(xiàn)場實際授課情況，有局部調(diào)整，僅供參考。

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