目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行沙盤模擬
目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行沙盤模擬詳細(xì)內(nèi)容
目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行沙盤模擬
目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行沙盤模擬課程
主講人：王長震
課程背景：
工作中，有沒有類似問題：
制定目標(biāo)憑感覺，各種數(shù)據(jù)亂湊合
目標(biāo)計(jì)劃無標(biāo)準(zhǔn)，過程管理高成本
目標(biāo)上下難共識，執(zhí)行當(dāng)中無支持
目標(biāo)計(jì)劃缺邏輯，沒有支撐沒意義
目標(biāo)績效相脫節(jié)，最后一看瞎忙活
制定計(jì)劃靠空想，年底經(jīng)常會泡湯
執(zhí)行過程無節(jié)點(diǎn)，靠著感覺來判斷
執(zhí)行過程難管控，最后才知未完成
執(zhí)行過程總拖延，最后得知很麻煩
問題意識很淡薄，總結(jié)改進(jìn)質(zhì)量弱
課程目標(biāo)：
能夠闡述頭腦風(fēng)暴法的3大流程
根據(jù)所講內(nèi)容，當(dāng)堂完成4A工具的課堂練習(xí)
能夠闡述目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)句式
能夠闡述全面判斷的4個(gè)層級
能夠運(yùn)用課程內(nèi)容，當(dāng)堂制定合格的周報(bào)周計(jì)劃
能夠闡述質(zhì)詢會的工作流程
能夠闡述5R的具體內(nèi)容
能夠用語言闡述SMAT原則
能夠運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，圍繞目標(biāo)完成激勵設(shè)計(jì)表
當(dāng)堂完成目標(biāo)執(zhí)行的體驗(yàn)練習(xí)
課程內(nèi)容：
第一講：團(tuán)隊(duì)為什么要進(jìn)行目標(biāo)管理
高效團(tuán)隊(duì)的3大核心要素
激發(fā)人心的領(lǐng)導(dǎo)
清晰明確的目標(biāo)
人人共守的規(guī)則
工具：從目標(biāo)到措施的4A工具
方法：頭腦風(fēng)暴法
方法：制度落地3步驟
案例：青島某公司案例
目標(biāo)管理的三個(gè)統(tǒng)一：
統(tǒng)一思想
統(tǒng)一聲音
統(tǒng)一動作
視頻案例：許木木
方法：統(tǒng)一思想的3大方法
目標(biāo)管理的邏輯梳理：
1.從“我有一個(gè)夢想“到”明天會更好“
2.目標(biāo)的4種類型
3.目標(biāo)制定4個(gè)結(jié)合
工具：“敵人“工具
工具：個(gè)人戰(zhàn)略導(dǎo)航工具
方法：一句話目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)話術(shù)
第二講:為什么很辛苦，目標(biāo)卻沒實(shí)現(xiàn)？
目標(biāo)管理的常見誤區(qū)：
1.憑經(jīng)驗(yàn)靠感覺
2.憑領(lǐng)導(dǎo)靠指派
3.憑資源靠運(yùn)氣
二、目標(biāo)是結(jié)果的積累，不是時(shí)間的積累
1.時(shí)間積累不等于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)
2.辛苦工作不等于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)
3.做好職責(zé)不等于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)
案例：俄羅斯人的目標(biāo)執(zhí)行
案例：挖井的小李
三、目標(biāo)制定：
1.目標(biāo)制定的依據(jù)：以理有據(jù)，科學(xué)為本
2.目標(biāo)制定的方法：全員參與，貢獻(xiàn)智慧
3.目標(biāo)制定的步驟：由遠(yuǎn)到近，由虛到實(shí)
4.目標(biāo)制定的標(biāo)準(zhǔn):SMART原則
小測試：目標(biāo)描述正確嗎
案例：泰勒的科學(xué)管理
四、目標(biāo)管理的5R模式
1.R1目標(biāo)一致，凡事必有目標(biāo)
2.R2一對一責(zé)任：有結(jié)果必須落實(shí)到個(gè)人
3.R3過程檢查：對我不相信就必須檢查
4.R4即時(shí)激勵：有檢查必有獎罰
5.R5改進(jìn)復(fù)制：有獎罰必有復(fù)制改進(jìn)
案例：鬧市追殺
案例：交警與紅綠燈
工具：節(jié)點(diǎn)管控表
第三講：如何把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為計(jì)劃？
目標(biāo)與計(jì)劃的關(guān)系
1.目標(biāo)統(tǒng)御計(jì)劃
2.計(jì)劃支撐目標(biāo)
案例：大氣層與放大鏡
計(jì)劃的制定
計(jì)劃是5R的濃縮
制定計(jì)劃10大標(biāo)準(zhǔn)
計(jì)劃制定的重點(diǎn)思維
計(jì)劃制定的6大誤區(qū)
工具：周報(bào)周計(jì)劃
方法：計(jì)劃的10大標(biāo)準(zhǔn)
互動練習(xí)：結(jié)合工作制定計(jì)劃
計(jì)劃制定的結(jié)構(gòu)化思維
目標(biāo)先行
上下對應(yīng)
分類清楚
排序邏輯
案例：到底幾點(diǎn)開會
第四講：為什么計(jì)劃總是難變現(xiàn)？
計(jì)劃執(zhí)行3大思維
外包思維
底線思維
魚骨圖思維
二、計(jì)劃執(zhí)行的3大方法
1.復(fù)述承諾法
2.分解法
3.重點(diǎn)法
互動練習(xí)：哪個(gè)重要
三、計(jì)劃管控的質(zhì)詢會系統(tǒng)——公司的公安系統(tǒng)
1.質(zhì)詢不是批評時(shí)客觀的原因查詢
2.質(zhì)詢的要點(diǎn)
3.質(zhì)詢會的流程
4.質(zhì)詢會的標(biāo)準(zhǔn)
王長震老師的其它課程
行為心理學(xué)體驗(yàn)式培訓(xùn)《沙漠掘金》文案課程背景：《沙漠掘金》（GoldoftheDesertKing）課程是從加拿大Eagle’sFlight公司引進(jìn)的經(jīng)典體驗(yàn)式培訓(xùn)課程；已被清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)列入EMBA課程?！渡衬蚪稹繁籆oco-cola、Philips、ABB、Pepsico、BP-Secc、上汽集團(tuán)、聯(lián)想等多家公司采用作為內(nèi)訓(xùn)
講師：王長震詳情
吉塔行星——目標(biāo)與計(jì)劃管理課程背景：德魯克說“并不是有了目標(biāo)才有工作，而是有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作”企業(yè)的任務(wù)和使命必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)，因此管理者應(yīng)該通過制定目標(biāo)對下線進(jìn)行管理，當(dāng)高層管理者確定了組織目標(biāo)后，必須對其進(jìn)行有效的分解，轉(zhuǎn)變成各部門以及個(gè)人的目標(biāo)，管理者根據(jù)分目標(biāo)的完成情況對下級進(jìn)行考核、評價(jià)和獎懲。實(shí)施目標(biāo)管理的真正目的就是促進(jìn)員工的自我管理，
講師：王長震詳情
贏在全局系統(tǒng)運(yùn)營與優(yōu)化沙盤主講老師：王長震培訓(xùn)對象：企業(yè)中、高層管理者培訓(xùn)規(guī)模：24—36人授課時(shí)間：2-3天（12-18小時(shí)）課程引言：不謀萬世者不足謀一時(shí)，不謀全局者不足謀一隅；全局意識系統(tǒng)思考管理者的大格局！認(rèn)識沙盤：沙盤演練是由學(xué)員分組成立“公司”，圍繞培訓(xùn)主題，展開模擬經(jīng)營活動，借助實(shí)戰(zhàn)演練，暴露短板和誤區(qū)。并經(jīng)由導(dǎo)師高屋建瓴的引導(dǎo)、點(diǎn)評和分析，透
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勇攀珠峰——高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理課程背景：作為一名經(jīng)理人，你是不是為做了多年的管理卻無法帶出一支令人滿意的團(tuán)隊(duì)而苦惱？你是不是因缺乏帶領(lǐng)高績效團(tuán)隊(duì)所需的能力而力不從心？你在提高團(tuán)隊(duì)績效方面用盡了心思為什么總達(dá)不到預(yù)期的效果？如何才能快速地把握團(tuán)隊(duì)并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造出佳績？如何對團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行激勵以鼓勵士氣？如何化解團(tuán)隊(duì)運(yùn)行障礙順利開展工作？本課程通過沙盤情景推演與
講師：王長震詳情
戰(zhàn)略解碼與年度經(jīng)營計(jì)劃制定沙盤模擬課程課程背景：“如果你不能描述，你就不能度量；如果你不能度量，你就不能管理；如果你不能管理，你就不能達(dá)到目標(biāo)。”戰(zhàn)略解碼就是將組織（或公司）的戰(zhàn)略重點(diǎn)進(jìn)行清晰地描述，并通過可視化的方式，轉(zhuǎn)化為全體成員可理解、可執(zhí)行的行為過程。“戰(zhàn)略解碼”：讓戰(zhàn)略的細(xì)胞深入每個(gè)人的骨髓。年度經(jīng)營計(jì)劃的制定，橫跨公司所有部門，規(guī)劃的是為達(dá)成公司
講師：王長震詳情
戰(zhàn)略執(zhí)行與領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬課程執(zhí)行力：企業(yè)不能不長期重視的問題為什么策略雷同，績效卻大不相同？為什么企業(yè)的宏偉藍(lán)圖在現(xiàn)實(shí)執(zhí)行中顯得如此的蒼白？為什么擁有龐大的人員隊(duì)伍在執(zhí)行中顯得如此的無助？為什么思路不錯、做起來就錯了？說得對卻做不對？為什么激勵大會，員工聽聽感動，想想激動，回去不動？為什么總是議而不決、決而不行、行而無果呢？為什么經(jīng)理人變成了“思想家”，而業(yè)
講師：王長震詳情
中國共產(chǎn)黨百年輝煌歷程與優(yōu)秀傳統(tǒng)黨建沙盤（標(biāo)準(zhǔn)為2天版）黨史學(xué)習(xí)教育動員大會2021年2月20日上午在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會議并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是黨中央立足黨的百年歷史新起點(diǎn)、統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局、為動員全黨全國滿懷信心投身全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而作出的重大
講師：王長震詳情
中國共產(chǎn)黨百年領(lǐng)導(dǎo)力推演與借鑒沙盤模擬課程本版本適用年限：2022版權(quán)所有盜版必究【課程總括】328930077470授課形式：案例分析—Case課程講授—Lecture角色扮演—RP分組討論—GD游戲體驗(yàn)—Game沙盤推演—Test影音資料—Video教練提問Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）授課講師：王長震學(xué)員對象：中高層管理者；集團(tuán)職能
講師：王長震詳情
《勇攀高峰》——管理類情景模擬沙盤課程【課程背景】《勇攀高峰》是一門管理類情景模擬沙盤課程，課程將學(xué)員置身于攀登珠穆朗瑪峰的情景中，他們必須在十月的31天時(shí)間內(nèi)，通過合理的資源配置和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成登頂任務(wù)并成功返回大本營。課程模擬過程中，學(xué)員需要通過合理使用初始資金、分析判斷各種突發(fā)狀況、在挑戰(zhàn)和壓力情況下進(jìn)行理性分析決策、通過與隊(duì)員的有效溝通和協(xié)作來達(dá)
講師：王長震詳情
優(yōu)秀班組長現(xiàn)場管理能力提升沙盤模擬王長震【課程介紹】班組是企業(yè)的細(xì)胞，班組長戰(zhàn)斗在企業(yè)管理的第一陣線，號稱“兵頭將尾”，在組織中處于承上啟下的作用。班組長八小時(shí)盯在現(xiàn)場，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題，第一個(gè)解決問題，“官職”雖小，責(zé)任不小。因而班組長管理素質(zhì)的高低，直接影響著產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量、安全生產(chǎn)與員工士氣，直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營的成敗。此課程的宗旨在提高班組長綜合素質(zhì)
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