黨建TTT

  培訓講師：于玨

講師背景：
于玨老師主要背景經(jīng)濟學學士、工商管理學碩士、高級營養(yǎng)師、建導師企業(yè)中高層管理系統(tǒng)提升訓練專家瑞士洛桑酒店管理學院（EHL）授予的QLF（QualifiedLearningFacilitator）認證建導師深圳英盛商學院、香港中華龍商學院等多 詳細>>

于玨
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黨建TTT詳細內容

黨建TTT

黨建課程設計與開發(fā)
課程背景：
黨課是黨組織對黨員進行思想政治教育和黨的基本知識教育的主要形式，也是開展黨支部工作的重要載體。習近平總書記說：“中國的今天，是中國人民干出來的”。黨有號召、團有行動是百年一貫的優(yōu)良傳統(tǒng)，任何時候，我們都要把實干當做一切工作的邏輯起點，想要講好一堂黨課，首先應充分認識到，黨建學習教育不是孤立的單項工作，而是黨的組織力、引領力、服務力和大局貢獻度的系統(tǒng)集成，是系統(tǒng)學習后的自然積累，是將崗位所學轉化為成長所需、發(fā)展所能的實踐養(yǎng)成。在聚焦主責主業(yè)、服務中心工作中反復打磨、深耕細作出一堂黨課的過程中形成精品思維，切實提升黨支部工作本領。
課程收益：
通過全面學習課程開發(fā)設計的六個步驟
，讓學員們了解課程設計的流程以及每個流程的設計技巧；
通過創(chuàng)新教學設計，豐富課程設計與開發(fā)的技巧；
運用有效工具進行課程具體教學活動的編寫與開發(fā)；
掌握課程試運行的方法與改善流程；
解決黨課授課形式單一等問題。
培訓時間
2-3天中文課程
培訓方式
本課程運用思維導圖對內容進行結構化的設計，充分運用左右腦的機能，利用記憶、思維等規(guī)律，協(xié)助學員在教練技術理論實踐中在科學與藝術、邏輯與實踐之間有效均衡，開啟全腦思維的潛能。采用行動學習和教練技術的訓練理念，將體驗與互動貫穿始終。通過理論+實踐+案例+練習+輔導的形式，以目標為導向，分享經(jīng)驗心得、注重行為轉化，解決學員關注的問題焦點，案例大多數(shù)來自于現(xiàn)場學員實際問題，當下練習、及時輔導、即時點評、情景式練習。
“三動”體驗式
腦轉動：模型體驗、案例體驗、研討體驗。
心感動：影音體驗、測試體驗、分享體驗。
身行動：演練體驗、計劃體驗、承諾體驗。
通過一系列有方向性、有策略性的過程，洞察學員的心智模式，向內挖掘潛能，向外發(fā)現(xiàn)可能性，全面提升學員黨建類課程設計和開發(fā)的水平。
課程內容：
研討導入：
小組討論：
為什么要講黨課和創(chuàng)新講好黨課？
黨員更喜歡什么樣的學習方式？
黨建課的整體布局
黨課主題定位
黨課主題創(chuàng)新的標準
黨課題目定位
黨建課程開發(fā)的目標
內容涉及的五個五點
黨課課的內容安排和形式選擇
課程單元規(guī)劃與設計
結構化
時間與空間的應用
課程設計三元素
設計工具：課程細化表
拆書成課——學習書籍目錄的設計理念
黨建課程內容開發(fā)
黨課內容：
知識
技能
心態(tài)，
有形的與無形的提煉傳播的核心思想與理性，生成思考與行動方向。
黨史各個時間節(jié)點的事件設計與思想
研討材料的設計理念與技巧
視頻材料的應用
５、單元小結與知識點回顧的重要性
課程推演
怎樣讓黨課深入人心變成行動——黨課講授教學
１、黨　建課程教學設計“教”“學”“做”
２、黨　建課程的教學活動
３、如何讓學員產(chǎn)生：互動５大動力學習形式“動手”“動腦”“動心”“動口”“動身”
４、問題與提問設計
５、黨建類課程互動式教學八種核心方式
課程推演
黨建課程文件制作——完善課程材料：
ＰＰＴ不是Ｗｏｒｄ搬家！
１、專業(yè)ＰＰＴ，必從模板開始
如何識別模板——網(wǎng)上免費ＶＳ網(wǎng)上收費
有ｐｐｔ，加個或換個主題，怎么辦？
使用母版對ＰＰＴ進行整體規(guī)劃
使用母版實現(xiàn)ＰＰＴ快速修改
使用母版設置ＰＰＴ調色盤
不會做母版，談不上ＰＰＴ設計
母版——ＰＰＴ專業(yè)性的核心
２、文不如表，表不如圖
ＰＰＴ的文字使用規(guī)范與技巧
字體的選擇
字號的選擇
文字的要點化與段落化
滾動文本框的制作
如何做超鏈接沒有橫線，方便美觀。
３、圖表功能，熠熠生輝
根據(jù)數(shù)據(jù)展示的要求選擇最合適的圖表－－－－　柱狀圖、折線圖、餅狀圖
SmartART的超級運用－－－－使用Ｓｍａｒｔ?。粒颍艄ぞ?，將抽象概念可視化、運用ＳｍａｒｔＡｒｔ開始豐富的ｐｐｔ展示
圖形圖片處理與運用，ＰＰＴ美化的核心
ＰＰＴ的圖片處理技巧——裁剪、變色、去水印、去背景技巧等，美觀和諧方能物盡其用
ｐｐＴ視頻插入與視頻裁剪、使用格式轉換

 

于玨老師的其它課程

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U型思考   06.12

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