《賦能思維——管理者授權與激勵》

  培訓講師：龔一

講師背景：
龔一資歷：管理哲學博士“創(chuàng)新邦”首席布道官DISC高級認證咨詢師交大、復旦、清華MBA特約培訓師上海華創(chuàng)互動教育研究院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究員清華啟迪商學院“萬眾創(chuàng)新”創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)導師上海行為科學學會領導與組織發(fā)展中心培訓師累計專業(yè)授課時間超過10000 詳細>>

龔一
    課程咨詢電話：

《賦能思維——管理者授權與激勵》詳細內(nèi)容

《賦能思維——管理者授權與激勵》

授權與激勵課綱
課程背景
“球不是一個人踢的”，同樣，團隊的活兒不是一個人干的。你不是一個人在戰(zhàn)斗?，F(xiàn)代組織早已不是領導怎么說員工就怎么做的算盤珠模式了。已經(jīng)成為了以目標為導向，發(fā)揮各自戰(zhàn)斗力和特長的賦能型團隊。球隊也好，特種兵也罷，一旦上場，臨場決定權一定在執(zhí)行者自己手里，這樣的專業(yè)團隊才會更加高效敏捷，員工才更有參與感和成就感，主管才能更輕松，這就需要領導干部掌握授權和激勵技巧。
課程收益：
了解授權的誤區(qū)
掌握授權的步驟
熟悉激勵的理論
激發(fā)動力的手段
2722880141605課程大綱：
一、組織管理的新挑戰(zhàn)
不確定性成為常態(tài)
重塑邊界已經(jīng)成為事實
認識未知而非經(jīng)驗傳承
雇員社會將要消失
個體價值的崛起
自驅動文化變革
二、領導“不見了”
被領導者對領導的替代
任務程序化及反饋度對領導的替代
規(guī)章制度及組織文化對領導的替代
市場經(jīng)濟對領導的替代
民主法制對領導的替代
信息技術對領導的替代
從“領”到“導”的變奏
三、重新新定義領導力
究竟什么是領導？
到底誰會是領導者？
在人群中誰會成為領導者？
何時何地，為什么要領導？
如何成為一個有影響力的領導者？
賦能——讓聽得見炮火的人指揮炮火
組織管理的新姿勢——雙眼緊盯，雙手放開
四、授權和授權中的三大陷阱
第一個坑，棄權。
第二個坑，授責。
第三個坑，任何工作都授權。
五、授權中的八大步驟
1、意義——解釋項目重要
2、 目標——明確項目結果
3、 權限——界定權力范圍
4、 時限——設定時間期限
5、 同步——詢問對方理解
6、 包容——容忍合理錯誤
7、 監(jiān)督——適時追蹤考核
8、 回報——驗收項目成果
六、激勵理論及原則
目標結合原則
物質(zhì)精神相結合原則
引導性原則
公平性原則
時效性原則
正激勵與負激勵相結合原則
按需激勵原則
創(chuàng)新原則
公開原則
外激和內(nèi)激相結合原則
七、激勵方式與應用
目標激勵
參與激勵
考評激勵
競賽與評比激勵
領導行為激勵
尊重激勵
榜樣激勵

 

龔一老師的其它課程

《國學思維——說文解字話管理》課程背景：漢字是中國文化的根基。漢字不僅是記錄漢語的文字符號，而且是負載著古代科學知識和文化觀念的全息標志，是固化了的信息模塊。漢字是繼續(xù)中國文化命脈的載體，它可以讓今天的人得到古人的智慧明燈。28905208255“管理”為什么是頭頂竹子的“官”？“領導”如何“領”如何“導”？聚才就是“團”，關人就是“囚”？為什么口里有禾，就

 講師：龔一詳情

《角色思維——從專業(yè)人到管理者》課程背景：“失去了一個優(yōu)秀的骨干，得到了一個平庸的經(jīng)理?！薄@是很多企業(yè)老總在將技術骨干員工提升到管理崗位后所面臨的尷尬。一份權威的統(tǒng)計報告顯示，現(xiàn)在的職業(yè)經(jīng)理人，58的人所學的專業(yè)為工科或理科，從事技術出身。技術以嚴謹求進，管理以藝術求精。從技術工程師到管理領頭人，這是一個從蠶蛹到蝴蝶的完美蛻變，因此，這一過程，必將充滿著

 講師：龔一詳情

《游戲思維——新生代員工管理》【課程介紹】員工年輕化，管理者年輕化，是企業(yè)的大勢所趨。管理代溝和代際沖突是當今職場令人矚目的話題之一。這些新生代的員工和管理者在很多方面顯現(xiàn)出不同的職業(yè)價值觀和行為模式.管理者在頭痛，社會在憂心，我們該如何適從？其實“xx后”并不是洪水猛獸。自信、進取、有抱負、重視學習是很多企業(yè)在他們身上看到的優(yōu)點。只要引導得法，激勵有方，“

 講師：龔一詳情

《執(zhí)行思維——從目標到結果》課程背景：自從《執(zhí)行》一書在中國暢銷以來，執(zhí)行力成為企業(yè)管理關注焦點，該課題的培訓非常受歡迎，很多培訓師從不同角度進行詮釋，使培訓市場上的執(zhí)行力課程版本眾多。學習之后我們發(fā)現(xiàn)，執(zhí)行力不能只停留在文化和口號層面，應該把它貫徹落實為具體的有效的行為，所以，執(zhí)行力也是需要有創(chuàng)造性的！結果才是檢驗執(zhí)行力的唯一標準！執(zhí)行力，不是傻干，是巧干

 講師：龔一詳情

《職場思維——從校園人到職業(yè)人》課程背景：工作是一種生活方式。步入職場，員工會面對各種各樣的任務指標和挑戰(zhàn)，如何專業(yè)有效出色地完成任務？如何快速掌握職場生存法則？如何少走彎路少踩坑？如何從職場小白蛻變成為職業(yè)化達人？本課程通過場景再現(xiàn)和案例模擬，全方位展示上班中的這點事兒，讓大家在培訓中見招拆招，解決工作中的實際問題。課程目標：凡事有成果、件件有著落、事事有

 講師：龔一詳情

《自驅思維——從要我做到我要做》課程背景：“不待揚鞭自奮蹄”，自驅力是讓員工自己跑?！白则屃Α笔潜取白詣幼园l(fā)”更具有內(nèi)心力量的員工精神。在“自驅力”驅動下工作的員工，自己是自己的領導者，他們對待工作的態(tài)度是百分之百的投入，對工作會有一種非做不可的使命感。課程目標：自主、自立、自強、自動、自發(fā)課程對象：中基層干部員工課程時長：1天培訓內(nèi)容：認知篇——自驅力內(nèi)涵

 講師：龔一詳情

《后浪管理——用GAME模型賦能新生代》【課程介紹】員工年輕化，管理者年輕化，是企業(yè)的大勢所趨。管理代溝和代際沖突是當今職場令人矚目的話題之一。這些新生代的員工和管理者在很多方面顯現(xiàn)出不同的職業(yè)價值觀和行為模式.管理者在頭痛，社會在憂心，我們該如何適從？其實“xx后”并不是洪水猛獸。自信、進取、有抱負、重視學習是很多企業(yè)在他們身上看到的優(yōu)點。只要引導得法，激

 講師：龔一詳情

《觸點思維——服務創(chuàng)新與工作改進》【課程場景】服務不是口號，服務不是成本，服務是企業(yè)利潤的基石。服務已不單是銷售人員、售后服務人員或服務型企業(yè)員工關心的事，滿足客戶的需求是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必由之路，不斷創(chuàng)新一流的服務已成為企業(yè)競爭的新焦點。服務的創(chuàng)新本質(zhì)是感覺上的打造，就是提升用戶體驗的每一個關鍵點。這個方法就是“觸點管理”也叫“觸點服務創(chuàng)新”。品牌、產(chǎn)品、

 講師：龔一詳情

《創(chuàng)新思維——從執(zhí)行人到創(chuàng)新者》【課程背景】這是一門系統(tǒng)化賦予團隊創(chuàng)新能力的體驗;這是一門VUCA時代的創(chuàng)新思維激蕩;這是一門精雕細琢的經(jīng)典IP我們期待為您的公司植入創(chuàng)新基因；把創(chuàng)新精神作為企業(yè)的核心文化元素加以倡導；幫您構建自己的創(chuàng)新模式，讓創(chuàng)新能力成為團隊的金字招牌；讓創(chuàng)新不只依靠神一樣的大師，更依賴團隊中的每一位成員；我們相信人人皆需創(chuàng)新，人人皆能創(chuàng)新

 講師：龔一詳情

《共贏思維——跨部門溝通與協(xié)作》培訓背景：公司中山頭林立，部門經(jīng)理之間面和心不和；兩個部門一起做一件事，肯定吵架；業(yè)績好、能力強的部門經(jīng)常會被其他同事排擠；部門與部門之間的交叉地帶無人能管，也無人敢管……這些現(xiàn)象無不與企業(yè)溝通能力，尤其是跨部門溝通能力密切相關?？绮块T溝通能力已成為現(xiàn)代職業(yè)經(jīng)理人成功不可缺少的必備條件。培訓目標：本次課程我們一起分享如何打破部

 講師：龔一詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請點我！  講師申請/講師自薦
清華大學卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
清華大學卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://gzzmzs.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權所有