2天版-高效團隊建設與管理

  培訓講師:程庭亮

講師背景:
程庭亮程老師曾在高校任教,后轉(zhuǎn)入企業(yè)從事人力資源和風險監(jiān)控工作?,F(xiàn)任某管理集團亞太區(qū)副總經(jīng)理、中國培訓研究院金融講師聯(lián)盟專家。既有學院派的理論功底,又有實戰(zhàn)派的操作經(jīng)驗。程老師在海外求學多年,擁有教育學碩士和管理學博士,同時是ERP系統(tǒng)應用 詳細>>

程庭亮
    課程咨詢電話:

2天版-高效團隊建設與管理詳細內(nèi)容

2天版-高效團隊建設與管理

高效團隊建設與管理

齊心協(xié)力的基本條件是尊重不同的價值觀進而提升自己的專長。
——Stephen Covey
No individual is perfect, but a team can be.
—— Dr. Meredith Belbin

一、課程背景
沒有完美的個人,只有完美的團隊。“團隊”這個詞在信息高速運轉(zhuǎn)的互聯(lián)網(wǎng)時代變得愈
發(fā)重要。人們要懂得各自欣賞自己創(chuàng)造的美,還要包容的欣賞別人創(chuàng)造的美,這樣將各
自之美和別人之美拼合在一起,就會實現(xiàn)理想中的大同美。正所謂“個人豈有完美,團隊
可臻至善”。

二、培訓對象
團隊領導者,團隊成員
三、培訓天數(shù)
2天 12課時
四、培訓目標
在完成本課程后,學員將能夠掌握以下知識與技能:
■ 掌握團隊含義,了解群體和團隊的區(qū)別
■ 明晰團隊發(fā)展的過程
■ 認識自己在工作中的出色特質(zhì)
■ 掌握團隊溝通和團隊沖突解決的策略
■ 發(fā)揮團隊合作的精神
■ 克服團隊溝通的障礙

五、授課方式
互動討論、實做實練、自我提升、案例導入、引導發(fā)現(xiàn)、講授分析、視頻播放、角色扮
演、總結(jié)提高、由淺入深,循序漸進,高效參與。

六、課程特色
★ 情景式訓練
■ 自我覺知:解決問題最有效的方式
■ 體驗式:采集學員問題,老師引導或?qū)W員演練,發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)所在
■ 教練式溝通:SEA(Support支持+Encouragment鼓勵+Asking問責)
■ 翻轉(zhuǎn)微課堂:課下學生各個BYOD(Bring Your Own Device
攜帶自己的設備學習),課上集中討論、交流、合作解決問題,課下微信群互
動。
★ 3E混合學習法
■ Enjoy樂享過程: 10%
■ Experience梳理經(jīng)驗: 20%
■ Explore探索實踐: 70%
★ 多元工具應用
■ John Bowlby, Michael Rutter:Colour For People?出彩真我性格色彩
■ Mike Rutter:Colour for People?個人成長3B法則
■ B.W.Tuckman:團隊發(fā)展階段

七、培訓內(nèi)容
1. 群體和團隊
■ 團隊認知:為何需要團隊
■ 團隊的構(gòu)成要素5P
■ 團隊目標的設定
【案例】SMART法則之團隊目標分析
■ 群體和團隊的區(qū)別
■ 團隊類型
■ 高效團隊構(gòu)建過程的六階段
【案例】經(jīng)典高效團隊構(gòu)建的盲區(qū)和關鍵階段


【工具/模型】
? 團隊目標設定SMART法則

2. 團隊領導
■ 團隊領導者的定義
■ 團隊領導者的角色
【活動】團隊領導者辦公桌上的俄羅期娃娃
【討論】團隊管理者和團隊領導者的區(qū)別
■ 團隊領導者的素質(zhì)模型
■ 團隊領導者的情感與理智的平衡
【討論】從普通員工到團隊領導者者:角色轉(zhuǎn)變意味著什么

【工具/模型】
? 領導函數(shù)Colin Powell
? 領導商數(shù)LQ(Leading Quality)
? 團隊領導者角色 俄羅斯娃娃現(xiàn)象
? 管理技能曲線:專業(yè)/決策/人際能力

3. 出彩真我?團隊角色分析與配置
■ 什么是團隊角色
■ 構(gòu)成團隊角色行為的決定因素
■ 團隊角色之人格氣質(zhì)心理學
■ 團隊成員性格概述
■ 出彩真我?之個人色譜盤點
■ 團隊色譜呈現(xiàn)
【案例】團隊出色色譜圖
【活動】團隊成員調(diào)色活動


【工具/模型】Colour For People?出彩真我:英國性格色彩團隊角色分析工具

4. 團隊溝通輔導
■ 團隊溝通模型
■ 非正式溝通
■ 選擇正確的團隊溝通媒介
【討論】團隊溝通中微信的使用技巧
■ 團隊溝通1-55387法則
■ 團隊溝通2-傾聽
【案例】LOST 迷失叢林
■ 團隊溝通3-蘇格拉底法則
■ 團隊溝通4-打造溝通親和力
【討論】不同主色性格團隊伙伴溝通秘訣

【工具/模型】
? 55387法則:阿爾伯特 曼拉比安 Alert Mehrabian
? 同頻同率,先跟后帶

5. 團隊沖突解決
■ 團隊沖突解決1-沖突管理
← 沖突的定義
← 團隊沖突的跡象
← 團隊沖突的過程
← 團隊沖突中的影響因子
← 團隊沖突與績效
■ 團隊沖突解決2-漢堡包法則
← 團隊中的認可和贊美
← 團隊中的批評技巧
【工具/模型】
? 托馬斯—克爾曼沖突模型
? 漢堡包法則
? WANTS & NEEDS法則

6. 團隊授權
【討論】為什么要授權
■ 團隊領導者授權的誤區(qū)
■ 授權過程的五個步驟
■ 職責和職權的鏈接
■ 職位權力和非職位權力
【工具/模型】團隊領導者權力模型John French,Bertram Raven

7. 團隊的合作與解決問題
■ 團隊合作的四大基礎:RCCD法則
【開放空間】RCCD法則的團隊應用
■ 高效團隊的基本特征
【活動】極速60秒
■ 團隊合作的障礙
■ 重建團隊士氣

【工具/模型】 Open Space 開放空間 RCCD法則
高效團隊Fish模型


8. 團隊激勵
■ 激勵的含義與實質(zhì)
■ 團隊員工激勵的誤區(qū)
■ 馬斯洛的需要層次理論在團隊員工管理中的應用
【討論】團隊成員想要什么?
■ 不同性格特質(zhì)團隊成員心理暗示和激勵
■ 團隊領導者的激勵菜譜
【工具/模型】
? 馬斯洛的需要層次理論


9. 團隊凝聚力與執(zhí)行力
■ 團隊凝聚力的定義
■ 提升團隊凝聚力的四個要點
【活動】齊心協(xié)力
■ 團隊執(zhí)行力
← 簡單:任務明確
← 聽話:動作標準
← 照做—流程清晰
← 找方法—主動出擊
← 檢查作業(yè)—執(zhí)行力是檢查出來的
【工具/模型】
? 團隊凝聚力模型



八、推薦書目&讀書活動
★有效沖突管理—中國財政經(jīng)濟出版社,2013年9月
企業(yè)管理的技巧寶典,掌控人心的贏家手冊

★色彩人生—浙江大學出版社,2014年11月 入選教育部面向21世紀精品課程規(guī)劃教材
中國第一本“色彩心理學領域”的專業(yè)書籍。尊重個體差異,創(chuàng)造和諧環(huán)境

★跟任何人聊得來—民主與建設出版社,2016年1月
成為聊天高手,提高增強社會競爭力想認識誰就認識誰

 

程庭亮老師的其它課程

從員工管理到“人心”領導——管理中奇妙的心理學效應一、培訓對象中高層管理者二、培訓天數(shù)2天三、培訓成果了解:管理心理學認識:自我潛在的特質(zhì)分析:人格特質(zhì)的行為模式驗證:人際風格特質(zhì)與行為模式洞察:團隊成員行為潛能表現(xiàn)四、授課方式互動討論、實做實練、自我提升、案例導入引導發(fā)現(xiàn)、講授分析、視頻播放、角色扮演五、課程特色★情景式訓練自我覺知:解決問題最有效的方式體

 講師:程庭亮詳情


發(fā)現(xiàn)您的出色自我工作坊人與人之間的差異是自然的,這些差異相互補充,以這種方式豐富我們的生命。如果我們承認人與人之間的差異,并認為差異是有益的,那么我們將得到解放,擺脫那些不必要的批判,并且以一種嶄新的方式,欣賞自己的同時,也欣賞別人。當您能了解團隊伙伴多維度的工作風格和領導風格,您就能產(chǎn)生全新的認識和了解,相信您的工作狀態(tài)和人際關系可以變得平衡與和諧的。上午

 講師:程庭亮詳情


與壓力共舞發(fā)現(xiàn)您的出色自我人與人之間的差異是自然的,這些差異相互補充,以這種方式豐富我們的生命。如果我們承認人與人之間的差異,并認為差異是有益的,那么我們將得到解放,擺脫那些不必要的批判,并且以一種嶄新的方式,欣賞自己的同時,也欣賞別人。當您產(chǎn)生全新的認識和了解,便可以正視周遭的壓力,跳出一段魅力的華爾茲。講座內(nèi)容概要1.出色自我認知■壓力源泉:人格氣質(zhì)■出

 講師:程庭亮詳情


數(shù)字化時代的賦能領導力(版權課程:國作登字-2019-A-00899505)當前,互聯(lián)網(wǎng)以全新方式顛覆著傳統(tǒng)行業(yè)的同時,更顛覆了傳統(tǒng)的組織治理方式。未來的管理者必須有超越傳統(tǒng)的組織管理方式,對外必須能夠?qū)碗s多變的外部環(huán)境作出更快速的反應,對內(nèi)又必須能夠持續(xù)激發(fā)精英員工的內(nèi)在動力并在工作中持續(xù)為他們賦能。一、培訓對象中高層管理者二、培訓課時1天6課時三、培訓

 講師:程庭亮詳情


心理學在黨建工作的應用實踐習主席多次提到:“加強社會心理服務體系建設,培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)。”群眾工作需要有溫度,組織生活也是如此,每個人都有向上向善的一面。就算我們有不同的觀點、會有矛盾、紛爭,都不妨礙我們有為了共同的目標創(chuàng)造未來的可能,這些都是可以通過心理學的幸福感和自信感得到體驗得到的。人民群眾對美好生活的追求遠遠不止停留在物質(zhì)的

 講師:程庭亮詳情


心理學在管理中的應用從員工管理到“人心”領導人與人之間的差異是自然的,這些差異相互補充,以這種方式豐富我們的生命。如果我們承認人與人之間的差異,并認為差異是有益的,那么我們將得到解放,擺脫那些不必要的批判,并且以一種嶄新的方式,欣賞自己的同時,也欣賞別人。當您能洞察自己的心理活動的變化,并讀懂他人的行為背后的動機時,您就能產(chǎn)生全新的認識和了解,相信您的人際關

 講師:程庭亮詳情


心理學在管理中的應用從員工管理到“人心”領導人與人之間的差異是自然的,這些差異相互補充,以這種方式豐富我們的生命。如果我們承認人與人之間的差異,并認為差異是有益的,那么我們將得到解放,擺脫那些不必要的批判,并且以一種嶄新的方式,欣賞自己的同時,也欣賞別人。當您能洞察自己的心理活動的變化,并讀懂他人的行為背后的動機時,您就能產(chǎn)生全新的認識和了解,相信您的人際關

 講師:程庭亮詳情


心智模式與管理決策一、培訓對象中高層管理者二、培訓課時1天6課時三、培訓成果明晰:管理決策盲區(qū)開發(fā):心智模式強化:影響力溝通打造:多維親和力四、授課方式互動討論、實做實練、自我提升、案例導入、引導發(fā)現(xiàn)、講授分析、視頻播放、角色扮演、總結(jié)提高、由淺入深,循序漸進,高效參與。五、課程特色★情景式訓練自我覺知:解決問題最有效的方式體驗式:采集學員問題,老師引導或?qū)W

 講師:程庭亮詳情


心智模式與管理決策一、培訓對象中高層管理者二、培訓課時2天12課時1夜3課時三、培訓成果明晰:管理決策盲區(qū)開發(fā):心智模式強化:影響力溝通打造:多維親和力突破:思維壁壘提升:自我認知和管理四、授課方式互動討論、實做實練、自我提升、案例導入、引導發(fā)現(xiàn)、講授分析、視頻播放、角色扮演、總結(jié)提高、由淺入深,循序漸進,高效參與。五、課程特色★情景式訓練自我覺知:解決問題

 講師:程庭亮詳情


情商領導力一個卓越的領導人,在很大程度上不是因為他的智商超出常人,而是他有較高的情商能力。高情商的管理者能清楚地認識自己,有良好的人際關系,有個同心協(xié)力的團隊,自然能為公司創(chuàng)造價值,達成業(yè)務目標。相反,低情商的管理者,無法控制自己的情緒,隨時爆發(fā)脾氣,周圍的人不知道他下一步會做什么,也就沒有信任感,結(jié)果團隊渙散,績效低下,不是公司的棟梁,而是公司的負擔。所以

 講師:程庭亮詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://gzzmzs.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權所有