《管理者親和力塑造之同理心溝通》課綱
《管理者親和力塑造之同理心溝通》課綱詳細內容
《管理者親和力塑造之同理心溝通》課綱
-74930-26035《管理者親和力塑造之同理心溝通》
《管理者親和力塑造之同理心溝通》
【課程特色】
本課程是以心理學及情緒訓練技術為核心的溝通課程,具備三大特色∶
1、深度體驗∶ 課程設計了大量深度體驗練習環(huán)節(jié),讓學員在深度心理體驗中感受和掌握
溝通技巧;
2、實戰(zhàn)訓練∶課程以情景模擬為主,讓學員在對話模擬中發(fā)現和修正問題,提升溝通能
力與影響力;
3、工具應用課程提供大量的應用工具與方法,有效幫助學員實現行為的落地與學習效果的轉化;
【課程收益】
一、掌握同理心的正確運用方法,建立和諧人際關系;
二、學會識別溝通對象語言中的事實、感覺與需要,提升溝通效率;
三、學會非暴力溝通的表達與傾聽方式,有效影響他人;
四、掌握情緒轉換技術,幫助他人轉換情緒頻率,消除溝通中的負面因素;
五、掌握激活積極情緒的方法,調整他人的溝通狀態(tài);
六、培養(yǎng)積極溝通心態(tài),轉換溝通式,傳遞正能量,構建組織的情緒資本。
【課程大綱】
課程設置
工具方法與理論
第一模塊:人際溝通與情商影響力
“心”時代特征
人際溝通與情商影響
人際影響的障礙
隨心而變,構建影響力
第二模塊:人際影響的核心能力
人際影響的共情能力:同理心
同理心產生的原理
同理心的三個層次
溝通障礙理論
心電磁場理論
情商理論
體驗活動
課堂練習
課程設置
工具方法與理論
第三模塊:同理心溝通的基本方法
同理:認知事實
觀察:觀察他人的判斷
澄清∶澄清他人的事實
反觀:反觀自己的判斷
探詢:探詢自己的事實
同心:感受情緒
體察:體察他人的情緒
回應∶回應他人的感受
靜觀:靜觀自己的情緒
表達∶表達自己的感受
同頻:需求意圖
洞察:洞察他人的需要
確認:確認他人的需求
內觀:內觀自己的需要
請求∶提出自己的需求
回應感受的方法
表達感受的方法
確認需求的方法
提出請求的方法
情景模擬課堂練習
課程設置
工具方法與理論
第四模塊:課程總結
影響力與影響圈
用心的力量,經營身邊的和諧
行動計劃
溝通障礙理論
心電磁場理論
情商理論
體驗活動
課堂練習
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