《員工職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)》課程大綱

  培訓(xùn)講師:劉子詡

講師背景:
劉子詡老師——中基層管理、中基層黨務(wù)工作導(dǎo)師▲現(xiàn)任:某互聯(lián)網(wǎng)教育公司教研負(fù)責(zé)人▲擁有10余年大型國(guó)企企業(yè)培訓(xùn)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)▲5年互聯(lián)網(wǎng)教育培訓(xùn)教研相關(guān)經(jīng)驗(yàn)▲高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師/ACCA職業(yè)生涯咨詢師/職業(yè)生涯咨詢師▲中國(guó)管理科學(xué)研究院新職業(yè)聯(lián)盟C 詳細(xì)>>

劉子詡
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《員工職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)》課程大綱詳細(xì)內(nèi)容

《員工職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)》課程大綱

做自己的職業(yè)生涯管理者
第一部分:為什么需要職業(yè)生涯管理
引入:互動(dòng)游戲職業(yè)夢(mèng)想圖
何謂職業(yè)生涯管理?為什么我們需要職業(yè)生涯管理?
職業(yè)生涯管理的基本內(nèi)容
職業(yè)生涯管理的四大技巧
行動(dòng)之前先思考
框架搭建要迅速
提升能力是支柱
組織溝通是要點(diǎn)
第二部分:職業(yè)生涯管理模型
職業(yè)生涯管理模型:人職匹配
有趣的職業(yè)生涯:人和職業(yè)的博弈
職業(yè)生涯管理模型:如何快速適應(yīng)職場(chǎng)
職業(yè)人常見問(wèn)題:
工作不積極主動(dòng),缺乏責(zé)任心,能力單一,不能解決實(shí)際問(wèn)題,眼高手低。
解決方案:如何升級(jí)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),快速適應(yīng)職場(chǎng)
人職匹配中的幾大問(wèn)題
職場(chǎng)關(guān)系錯(cuò)位:家庭,職場(chǎng)不區(qū)分,容易玻璃心
能力和需求錯(cuò)位:需求清晰而能力不支持,容易眼高手低
自我需求不清晰:面對(duì)職場(chǎng)選擇覺得處處都是機(jī)會(huì),容易反復(fù)跳槽
崗位要求不清晰:不知道如何達(dá)到公司要求,越努力越受打擊,容易流失
能力優(yōu)勢(shì)不清晰:工作中缺少成就感,安全感,成長(zhǎng)感,容易職業(yè)倦怠
崗位回饋不清晰:只看眼前利益,給多少錢干多少活,容易抱怨工作
內(nèi)外職業(yè)生涯不管理:等著公司給資源,抱怨沒(méi)成長(zhǎng),消極怠工
正確的策略和方法分析
第三部分:人職匹配問(wèn)題解決方案
人職匹配之能力提升:能力三核
能力三核之能力結(jié)構(gòu):看清未來(lái)努力方向
能力三核之可遷移性:知道工作的意義,踏實(shí)工作不挑活
能力三核之競(jìng)爭(zhēng)順序:認(rèn)真仔細(xì),不倦怠
能力三核之一專多能零缺陷:主動(dòng)溝通,主動(dòng)反饋,主動(dòng)成長(zhǎng)
員工現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)
制定能力提升計(jì)劃和主動(dòng)溝通計(jì)劃
人職匹配之職業(yè)要求
職業(yè)要求透視眼:找到職業(yè)要求的規(guī)律
如何達(dá)標(biāo)職業(yè)要求:職業(yè)要求達(dá)標(biāo)四步法
人職匹配之職業(yè)回饋
看到職業(yè)的隱性收益:職業(yè)收益公式:職業(yè)收益=錢+發(fā)展空間+情感
職業(yè)收益三大秘密:如何避開職業(yè)選擇的誘惑
第四部分:日常工作情緒處理
職業(yè)發(fā)展三要素:興趣,能力,價(jià)值觀
職業(yè)發(fā)展三要素關(guān)系:性能佳循環(huán)
困擾我們的三種職業(yè)情緒
職業(yè)情緒之倦怠:倦怠的心理機(jī)制及具體表現(xiàn)
職業(yè)情緒之焦慮:焦慮的心理機(jī)制及具體表現(xiàn)
職業(yè)情緒之失落:失落的心理機(jī)制及具體表現(xiàn)
了解職業(yè)情緒定位工具
常見的職業(yè)情緒口頭禪
如何覺察自己的職業(yè)情緒
如何幫助員工處理職業(yè)情緒
職業(yè)情緒處理方案
從悅納到改變:職業(yè)情緒處理三步走
得出職業(yè)生涯管理體檢報(bào)告
困擾我的職業(yè)情緒有哪些:找到職業(yè)情緒處理杠桿點(diǎn)
總結(jié):整個(gè)培訓(xùn)時(shí)間需要一天。一個(gè)班級(jí)30-40人,需要分組討論。通過(guò)培訓(xùn)幫助員工清晰職業(yè)發(fā)展規(guī)律,以及自己未來(lái)的發(fā)展方向,提升員工穩(wěn)定性和職業(yè)幸福感,實(shí)現(xiàn)組織和員工的雙贏。

 

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新生代員工管理課程背景:E時(shí)代,原指電子時(shí)代,現(xiàn)指信息爆炸的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,載著地球玩命奔馳;出生和成長(zhǎng)在E時(shí)代的80后,90后已成為各個(gè)企業(yè)的新生力量;他們是一個(gè)特殊的群體:獨(dú)生子女,互聯(lián)網(wǎng)突飛猛進(jìn).高等教育改革.信息爆炸、東西方文化的沖突與大融合;●一方面他們個(gè)性張揚(yáng),敢于表達(dá),充滿朝氣……●一方面他們漠視責(zé)任,蔑視義務(wù),完全的自我……他們就像筆記本電腦,潛

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