齊心協(xié)力-團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理（中層經(jīng)理）
齊心協(xié)力-團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理（中層經(jīng)理）詳細(xì)內(nèi)容
齊心協(xié)力-團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理（中層經(jīng)理）
課程特色：
法國(guó)教具設(shè)計(jì)，獨(dú)家大型體驗(yàn)與情境活動(dòng)：讓學(xué)員深刻感知掌握團(tuán)隊(duì)建設(shè)的流程，以及各個(gè)階段的管理重點(diǎn)，掌握先進(jìn)的管理理念與運(yùn)作技巧。
教學(xué)引導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用，培訓(xùn)落地成效高：教學(xué)引導(dǎo)技術(shù)的應(yīng)用，讓培訓(xùn)落地, 與
工作接軌，現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)管理的解決方案。
獨(dú)家案例演練與分析：現(xiàn)場(chǎng)的慧之橋獨(dú)家視頻案例，幫助學(xué)員理解管理問題
解決之道
獨(dú)家溝通風(fēng)格評(píng)估、團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知評(píng)估：幫助學(xué)員自我認(rèn)知，提升溝通技巧
應(yīng)用實(shí)用的管理工具：幫助學(xué)員固化溝通技巧的應(yīng)用方式，形成有效的管理流程和機(jī)制。
講師豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與授課經(jīng)驗(yàn)：讓學(xué)員不停的思考，不停地尋找解決的管
理問題答案。
慧之橋獨(dú)家持續(xù)的碎片學(xué)習(xí)：輔助學(xué)員后期的管理技能提升。
法國(guó)教具設(shè)計(jì)，獨(dú)家版權(quán)課程
齊心協(xié)力—團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理（中層經(jīng)理版）
培訓(xùn)大綱：
齊心協(xié)力第一關(guān)PK
團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建與管理的概念與原則
什么是團(tuán)隊(duì)？
我們將要建立什么樣的高效團(tuán)隊(duì)？
團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建與發(fā)展的原則及其應(yīng)用
在不同階段，經(jīng)理人員的角色定位
二，團(tuán)隊(duì)建設(shè)與發(fā)展的流程分析及其應(yīng)用
應(yīng)用塔克曼團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四階段模型，分析團(tuán)隊(duì)建設(shè)的流程
團(tuán)隊(duì)建設(shè)的四階段中，各個(gè)階段的工作重點(diǎn)是什么？
團(tuán)隊(duì)建設(shè)的五大路徑，快速整合團(tuán)隊(duì)路徑一：如何幫助團(tuán)隊(duì)建立良好的人際關(guān)系
路徑二：角色定位：
---如何讓我們?nèi)吮M其才？
---團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)，務(wù)必引進(jìn)哪些人才?
路徑三：價(jià)值觀：團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，如何構(gòu)建共識(shí)
路徑四：如何用任務(wù)，快速搭建團(tuán)隊(duì)
路徑五：規(guī)范化管理
---規(guī)范化管理的專業(yè)流程分析
---規(guī)范化管理的四大保障機(jī)制
案例分析與討論
齊心協(xié)力第二關(guān)PK
如何把握團(tuán)隊(duì)管理的三大關(guān)鍵？
關(guān)鍵一：團(tuán)隊(duì)精神與凝聚力建設(shè)
---什么是團(tuán)隊(duì)凝聚力
---團(tuán)隊(duì)的凝聚力如何建立
---哪些管理行為，在削弱團(tuán)隊(duì)凝聚力
---如何強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)成員的信任感、歸屬感
---案例分析與討論
關(guān)鍵二：團(tuán)隊(duì)的溝通與協(xié)調(diào)
---團(tuán)隊(duì)的高效溝通應(yīng)該如何做？
---團(tuán)隊(duì)中的沖突如何應(yīng)用與化解
---團(tuán)隊(duì)中，如何搭建團(tuán)隊(duì)溝通機(jī)制和平臺(tái)
關(guān)鍵三：如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)決策
----團(tuán)隊(duì)決策的專業(yè)流程
----團(tuán)隊(duì)管理中，常見的錯(cuò)誤決策
打造全力以赴，高效完成任務(wù)的團(tuán)隊(duì)
什么是全力以赴的團(tuán)隊(duì)
員工為何不全力以赴地工作
如何引導(dǎo)員工高效完成任務(wù)
應(yīng)用四大策略，建立富有執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)
案例分析與討論
回歸現(xiàn)實(shí)：齊心協(xié)力第三關(guān)PK
分析目前的團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理問題
落實(shí)行動(dòng)：制定團(tuán)隊(duì)問題的解決方案
培訓(xùn)對(duì)象：中層干部，中高層后備干部
教學(xué)方式：案例分析與討論，視頻案例，小組討論
培訓(xùn)目的：
應(yīng)用先進(jìn)的團(tuán)隊(duì)管理模型和工具，協(xié)助學(xué)員快速掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)不同階段的工作重點(diǎn)和方法。
從凝聚人心，機(jī)制構(gòu)建、文化塑造等方面，協(xié)助學(xué)員快速建立和運(yùn)作好一個(gè)團(tuán)隊(duì)。
培訓(xùn)時(shí)間：2天（每天標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)為6小時(shí)）
賀丹老師的其它課程
“之前，你一直為個(gè)人的成功而工作，有一天，你成了經(jīng)理，一位領(lǐng)導(dǎo)者，你開始為別人的成功而工作?！?--杰克.韋爾奇課程特色：1.德國(guó)教具設(shè)計(jì)，獨(dú)家大型體驗(yàn)與情境活動(dòng)：讓學(xué)員深刻感知掌握輔導(dǎo)與培養(yǎng)的動(dòng)力和技巧。2.教學(xué)引導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用，培訓(xùn)落地成效高：教學(xué)引導(dǎo)技術(shù)的應(yīng)用，讓培訓(xùn)落地,與工作接軌，現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)管理的解決方案，并且講師給予評(píng)估3.獨(dú)家案例演練與分析：現(xiàn)場(chǎng)的慧
講師：賀丹詳情
無限構(gòu)建，無限創(chuàng)造----如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力（2016-2.0版本）[pic]項(xiàng)目特色：1.國(guó)際大型模擬游戲，增強(qiáng)學(xué)員的認(rèn)知度：擁有全球50多年的瑞士NAEF教具等，將帶您走入創(chuàng)新的感知和應(yīng)用。讓創(chuàng)新成為現(xiàn)實(shí)。讓人深刻感悟激發(fā)他人創(chuàng)造力的真諦和具體技巧應(yīng)用。2.應(yīng)用創(chuàng)造力的管理工具，幫助學(xué)員獲得立竿見影的成效：我們將為學(xué)員介紹激發(fā)創(chuàng)造力的工具，并應(yīng)用與練習(xí)，
講師：賀丹詳情
“之前，你一直為個(gè)人的成功而工作，有一天，你成了經(jīng)理，一位領(lǐng)導(dǎo)者，你開始為別人的成功而工作。”---杰克.韋爾奇課程特色：1.德國(guó)教具設(shè)計(jì)，獨(dú)家大型體驗(yàn)與情境活動(dòng)：讓學(xué)員深刻感知掌握輔導(dǎo)與培養(yǎng)的動(dòng)力和技巧。2.教學(xué)引導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用，培訓(xùn)落地成效高：教學(xué)引導(dǎo)技術(shù)的應(yīng)用，讓培訓(xùn)落地,與工作接軌，現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)管理的解決方案，并且講師給予評(píng)估3.獨(dú)家案例演練與分析：現(xiàn)場(chǎng)的慧
講師：賀丹詳情
翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式互動(dòng)式教學(xué)及其實(shí)施課程特色：1.應(yīng)用線上培訓(xùn)與線下培訓(xùn)相互結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)模式，減少學(xué)員的壓力2.結(jié)合翻轉(zhuǎn)式課堂的教學(xué)技術(shù)，讓學(xué)員迅速將理念與實(shí)際工作相互結(jié)合3.課后立刻產(chǎn)生教學(xué)效果，可以應(yīng)用到工作中。4.結(jié)合慧之橋獨(dú)家的線上評(píng)估，以及講師現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)與評(píng)估，為每個(gè)學(xué)員提升學(xué)習(xí)效果。用戶收益：←1.成本低。相較于其他培訓(xùn)模式，降低了學(xué)習(xí)成本，為企業(yè)節(jié)
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課程特色：1.法國(guó)教具設(shè)計(jì)，獨(dú)家大型體驗(yàn)與情境活動(dòng)：讓學(xué)員深刻感知，個(gè)人責(zé)任心的樹立，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)責(zé)任心建設(shè)的流程，掌握先進(jìn)的管理與運(yùn)作技巧。2.教學(xué)引導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用，培訓(xùn)落地成效高：教學(xué)引導(dǎo)技術(shù)的應(yīng)用，讓培訓(xùn)落地,與工作接軌，現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)管理的解決方案。3.獨(dú)家案例演練與分析：現(xiàn)場(chǎng)的慧之橋獨(dú)家視頻案例，幫助學(xué)員理解管理問題解決之道4.應(yīng)用實(shí)用的管理工具：幫助學(xué)員固化責(zé)
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企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)方案《課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》翻轉(zhuǎn)式教學(xué)方案課程特色：1.應(yīng)用線上培訓(xùn)與線下培訓(xùn)相互結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)模式，減少學(xué)員的壓力2.結(jié)合翻轉(zhuǎn)式課堂的教學(xué)技術(shù)，讓學(xué)員迅速將理念與實(shí)際工作相互結(jié)合3.課后立刻產(chǎn)生教學(xué)效果，可以應(yīng)用到工作中。4.結(jié)合慧之橋獨(dú)家的線上評(píng)估，以及講師現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)與評(píng)估，為每個(gè)學(xué)員提升學(xué)習(xí)效果。用戶的收益：←1.成本低。相較于其他課程開發(fā)模式
講師：賀丹詳情
翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計(jì)與實(shí)施-----如何用微課，設(shè)計(jì)混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目培訓(xùn)目標(biāo)：幫助學(xué)員掌握翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)技巧與實(shí)施措施。充分應(yīng)用業(yè)務(wù)微課，提升業(yè)務(wù)課程的培訓(xùn)成效。培訓(xùn)大綱：翻轉(zhuǎn)式課堂的概念和意義什么是翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)技術(shù)？翻轉(zhuǎn)課堂到底翻轉(zhuǎn)了什么？翻轉(zhuǎn)教學(xué)將給傳統(tǒng)培訓(xùn)帶來什么變化翻轉(zhuǎn)教學(xué)對(duì)講師的角色挑戰(zhàn)如何設(shè)計(jì)翻轉(zhuǎn)式課堂的結(jié)構(gòu)和教學(xué)策略翻轉(zhuǎn)課堂必須的支持條件是什么什
講師：賀丹詳情
瘋狂翻滾：管理時(shí)間，提升效能 06.24
瘋狂翻滾：管理時(shí)間，提升效能培訓(xùn)特色：大型游戲+獨(dú)家工具：讓培訓(xùn)在思考感悟的同時(shí)，落地改進(jìn)自我案例分析與討論：回歸現(xiàn)實(shí)的問題，提升培訓(xùn)效果第一關(guān)：瘋狂翻滾時(shí)間管理在管什么？什么是真正的時(shí)間管理時(shí)間管理背后的意義如何讓你的時(shí)間比別人“多”？系列時(shí)間管理策略的分析及其應(yīng)用應(yīng)用時(shí)間管理的工具，搶回碎片時(shí)間提升個(gè)人效能的訣竅案例討論與分析第二關(guān)瘋狂翻滾是什么偷走了我
講師：賀丹詳情
課程特色：德國(guó)教具設(shè)計(jì)，獨(dú)家大型體驗(yàn)與情境活動(dòng)：讓學(xué)員深刻感知掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)溝通協(xié)調(diào)，建設(shè)管理等先進(jìn)理念與運(yùn)作技巧。教學(xué)引導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用，培訓(xùn)落地成效高：教學(xué)引導(dǎo)技術(shù)的應(yīng)用，讓培訓(xùn)落地,與工作接軌，現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)管理的解決方案。獨(dú)家案例演練與分析：現(xiàn)場(chǎng)的慧之橋獨(dú)家視頻案例與用戶定制案例，幫助學(xué)員理解管理問題解決之道。應(yīng)用實(shí)用的管理工具：幫助學(xué)員固化溝通技巧的應(yīng)用方式，形成有
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