《執(zhí)行力之突破與提升》課綱   05.25

《執(zhí)行力之突破與提升》課程大綱課程名稱：執(zhí)行力之突破與提升講師：文熠教學時長：1天版課程對象：中基層管理者課程目標：臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)。執(zhí)行力是高績效企業(yè)整體素質(zhì)的反映，對于企業(yè)生存及發(fā)展至關(guān)重要。本課程適用于各類型企業(yè)中基層管理者，為其錨定管理者責任，理清角色與定位，改變行為模式，根究執(zhí)行力低下的原因，開拓思維、強化信念，提供執(zhí)行力提升的解決方案。推動打

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《公文寫作實操》課綱   05.25

《公文寫作實操》課程大綱課程名稱：讓你的公文會說話——公文寫作實操講師：文熠教學時長：0.5-1天版課程對象：企業(yè)管理、行政、總裁辦等具有公文寫作需要的人員課程目標：本課程為實戰(zhàn)訓(xùn)練，是公文寫作方法的“技術(shù)貼”、“干貨分享”，旨在引導(dǎo)受訓(xùn)人拓寬視野，走出公文寫作誤區(qū)，重新全面認識公文寫作；打破思維局限，在實際案例與演練中學習公文規(guī)范化、標準化的行文技巧，系統(tǒng)

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《績效管理之績效指標體系建立》   05.25

《績效管理之績效指標體系的建立》教學視頻相關(guān)資料課程名稱：績效管理之績效指標體系的建立講師：文熠教學時長：原版課程名稱《全面績效管理》，時長：2天版。本次培訓(xùn)應(yīng)需求，僅進行第一個板塊（即績效指標體系建立）的培訓(xùn)。課程對象：某公司中層及以上管理者，小班，15人課程大綱：一、認識績效管理導(dǎo)入績效管理認識的誤區(qū)什么是績效管理常見績效管理工具及應(yīng)用二、績效管理工具之

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《評價中心技術(shù)運用》課綱   05.25

《評價中心技術(shù)運用》課程大綱課程名稱：讓你的員工Comeout——評價中心技術(shù)運用講師：文熠教學時長：0.5-1天版課程對象：企業(yè)人才測評團隊、招聘、人才發(fā)展、培訓(xùn)等業(yè)務(wù)的人力資源從業(yè)者課程目標：通過對評價中心技術(shù)的學習、實操，理解評價中心技術(shù)的本質(zhì)、設(shè)計步驟、操作辦法，幫助人力資源從業(yè)者建立人才測評的系統(tǒng)化概念，并能有效用于企業(yè)的人才盤點與評價活動中，清晰

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《全面績效管理》課綱   05.25

《全面績效管理》課程大綱課程名稱：全面績效管理講師：文熠教學時長：1-2天版課程對象：企業(yè)中高層管理者課程目標：復(fù)現(xiàn)績效管理概念，讓管理者明確績效管理的基本環(huán)節(jié)，提供績效管理的思維方法和實用管理工具，幫助提升管理者對績效管理的認知及應(yīng)用。課程大綱：第一章績效計劃及指標體系建立一、認識績效管理導(dǎo)入績效管理認識的誤區(qū)什么是績效管理戰(zhàn)略目標落地與績效計劃銜接常見績

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《讓你的公文會說話》課綱   05.25

《讓你的公文會說話》課程大綱課程名稱：讓你的公文會說話——公文寫作實操訓(xùn)練講師：文熠教學時長：1天版課程對象：企業(yè)管理、行政、總裁辦等具有公文寫作需要的人員課程目標：本課程為實戰(zhàn)訓(xùn)練，是公文寫作方法的“技術(shù)貼”、“干貨分享”，旨在引導(dǎo)受訓(xùn)人拓寬視野，理解公文寫作的核心即邏輯思維能力訓(xùn)練，走出公文寫作誤區(qū)，重新全面認識公文寫作；打破思維局限，在實際案例與演練中

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《存活期員工的溝通管理》課綱   05.25

《“存活期”員工的溝通管理》課程大綱課程名稱：“存活期”員工的溝通管理講師：文熠教學時長：0.5-1天版課程對象：中基層管理者、人力資源人員、ER經(jīng)理等課程目標：溝通與對話是員工關(guān)系管理中重要的工具與工作方式。本課程聚焦于溝通管理這個窄領(lǐng)域內(nèi)的MMOT，即：管理好存活期員工的每個關(guān)鍵節(jié)點，作為專業(yè)第三方協(xié)助管理者在員工管理中給予支持與專業(yè)意見，創(chuàng)造和諧氛圍，

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《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》課綱   05.25

非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課程名稱：非人力資源經(jīng)理的人力資源管理講師：文熠教學時長：1-2天版課程對象：企業(yè)中高層管理者課程目標：每一個管理者都是“人力資源經(jīng)理”。本課程適用于各類型企業(yè)中高層管理者，為其提供管理過程中選、用、育、留的實戰(zhàn)型解決方案。課程大綱：第一章找到那個“對”的人一、導(dǎo)入醒腦小游戲管理的本質(zhì)全面人力資源管理二、如何識別、甄選人才小故事：

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