建筑行業(yè)工匠精神的培育
建筑行業(yè)工匠精神的培育詳細(xì)內(nèi)容
建筑行業(yè)工匠精神的培育
【課程說(shuō)明】
? 從某種意義上來(lái)說(shuō),工匠源于建筑行業(yè),偉大工匠魯班被稱為建筑行業(yè)的始祖。建筑作品最需要工匠精神。例如,世界最長(zhǎng)壽的企業(yè)金鋼組至今1400多年了,就是建筑企業(yè),它基于工匠精神,專注一個(gè)領(lǐng)域,精雕細(xì)琢,世代相傳。還有中國(guó)最古老的拱橋趙州橋也1400多年了,是由偉大工匠李春設(shè)計(jì)的。
? 可以說(shuō),工匠精神與建筑有著極為緊密的關(guān)系,也是時(shí)代對(duì)建筑行提出重要要求。然而,目前不少的建筑從業(yè)者恰恰缺乏工匠精神,以至于影響工作品質(zhì)。
【課程大綱】
前言:從建筑與匠人的淵源說(shuō)起
? 中國(guó)建筑質(zhì)量的最高獎(jiǎng)“魯班獎(jiǎng)”;
? 建筑行業(yè)質(zhì)量事故的反思;
? 建筑承載著更多的人文與美好。
第1章 匠意——升級(jí)組織文化和個(gè)人情懷
1. 問(wèn)題討論:
? 8000萬(wàn)人口的德國(guó)為什么能誕生2300個(gè)世界品牌?
? 為什么工匠精神兩次寫(xiě)入黨中央的政府報(bào)告?
? 建筑人眼中的工匠精神是怎樣的?腦海中會(huì)想到哪些關(guān)鍵詞?
? 案例:金鋼組和趙州橋
2. 何謂工匠精神——工匠精神育成模型;(案例:埃及金字塔的故事)
? 熱愛(ài):愛(ài)到勝過(guò)所帶來(lái)的錢;
? 敬業(yè):一生一技,一技一生;
? 嚴(yán)謹(jǐn):不達(dá)標(biāo)準(zhǔn),絕不交貨;
? 極致:把99%變成99.99%;
? 創(chuàng)新:創(chuàng)造無(wú)法匹敵的卓越。
3. 建筑匠人的宣言——六個(gè)基本要義(案例:木匠的故事)
? 熱愛(ài)自己的工作,無(wú)高低貴賤之慮;
? 每臨工作現(xiàn)場(chǎng),心中必存莊敬之意;
? 長(zhǎng)期探尋此業(yè)精髓,力達(dá)更高境界;
? 以此業(yè)為生,但不為錢而放棄標(biāo)準(zhǔn);
? 一旦結(jié)識(shí)高手,必敬慕之,學(xué)習(xí)之;
? 祈望自己所為和作品能比壽命更長(zhǎng)。
4. 建筑匠人的基本要求——六項(xiàng)行為轉(zhuǎn)變(案例:石頭匠的故事)
? 少一些心浮氣躁,多一些純粹精業(yè);
? 少一些投機(jī)取巧,多一些腳踏實(shí)地;
? 少一些急功近利,多一些專注持久;
? 少一些粗制濫造,多一些優(yōu)品精品;
? 有業(yè)精于勤,不追求極致不罷休的氣派;
? 有十年如一日,反復(fù)磨練方成器的信仰。
5. 捫心自問(wèn):“像匠人那樣做事”你可以嗎?/案例:魯班和墨子
第2章 匠魂——勤于守、勇于破、善于離
1. 何謂守破離?關(guān)于守破離的來(lái)源;
2. 守:匠心供奉,丟掉浮躁的自己,成為潛精研修的職人(案例:秋山木工學(xué)校)
? 練好生命中的“木人樁”;
? 窮盡一生磨練技能;
? 差之毫厘也要計(jì)較;
? 用笨功夫練就真本事;
? 先潛水后浮出水面;
? 人品比技術(shù)更重要。
3. “破”:如何突破原來(lái)的范式,戒掉依賴前人經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣?
? 案例思考:為什么中華老字號(hào)漸漸衰敗,傳統(tǒng)匠人落寞?
? 突破方法:培養(yǎng)批判性思維、突破四個(gè)范式和養(yǎng)成四個(gè)習(xí)慣;
? 注意事項(xiàng):成功的羈絆、路徑的依賴、利潤(rùn)的負(fù)面效應(yīng)。
4. “離”:從0到1的創(chuàng)造,成就“青勝于藍(lán)”的人生
? 創(chuàng)新方法論1:換道超車、交叉共建法、第一性原理;
? 創(chuàng)新方法論2:逆向工作法、減法策略、乘法策略。
5. 探討:建筑人如何應(yīng)用“守破離”?
第3章 匠心——不忘初心,臻于至善
1. 從錢談起:你擁有正確的金錢觀嗎?
2. 做新時(shí)代的“五心”建筑人;
? 價(jià)值心:重視貢獻(xiàn)——如何創(chuàng)造客戶價(jià)值?
? 結(jié)果心:以終為始——人生三個(gè)基本問(wèn)題;
? 責(zé)任心:責(zé)任勝于能力——如何做好每一個(gè)行為?
? 快樂(lè)心:樂(lè)在工作——如何釋放工作中的快樂(lè)?
? 戀愛(ài)心:愛(ài)上工作——如何抱著工作“睡覺(jué)”?
3. 堅(jiān)決不做這五類人:
? 差不多先生——差不多就是差很多;
? 將就先生——生活不要將就,要講究;
? 抄襲先生——抄襲是恥辱,是慢性自殺;
? 無(wú)所謂先生——活干不好,丟不起人;
? 關(guān)系先生——人脈是吸引來(lái)的,放棄無(wú)用社交。
4. 討論:新時(shí)代的建筑人的應(yīng)具備哪些品質(zhì)要求?
第4章 匠思——深度思考,逼近本質(zhì)
1. 何謂匠思?多思善問(wèn):避免大腦空轉(zhuǎn)。
2. 舉一反三法:如何找到事物的骨架和外衣?
3. 第二答案法:別被大腦的第一反應(yīng)迷惑;
4. 第三選擇法:突破二元思維的困境,走進(jìn)新天地;
5. 思維導(dǎo)圖:讓思維插上會(huì)飛翔的翅膀;
6. 頭腦風(fēng)暴法:讓數(shù)量帶動(dòng)質(zhì)量,用點(diǎn)子激發(fā)點(diǎn)子;
7. 德?tīng)柗品ǎ喝绾斡萌四X云計(jì)算做決策?
8. 討論:如何發(fā)揮匠思解決項(xiàng)目工程的相關(guān)問(wèn)題?
第5章 匠品——精益求精,死磕極致
1. 什么叫一生只做好一件事?若林克彥和永不松動(dòng)的螺絲;
2. 企業(yè)能量模型:60分的產(chǎn)品,90分的營(yíng)銷,還是90分產(chǎn)品,60分的營(yíng)銷?
3. 案例:萬(wàn)科的工匠精神:對(duì)3mm以上誤差零容忍
4. 產(chǎn)品研發(fā)的邏輯:不自主研發(fā),企業(yè)難生存;
? 遵循刺猬理念——努力成為行業(yè)的一根針;
? 自主研發(fā)——寧可慢三年,也要走自主研發(fā)的道路;
? 專注技術(shù)升級(jí)——技術(shù)是1,營(yíng)銷是后面的0。
5. 產(chǎn)品打磨的邏輯:好產(chǎn)品會(huì)說(shuō)話;
? 用戶思維——一切以用戶為中心;
? 簡(jiǎn)約思維——簡(jiǎn)約即美,少即是多;
? 試錯(cuò)思維——讓錯(cuò)誤來(lái)改變錯(cuò)誤者;
? 迭代思維——快速迭代,不斷更新。
6. 討論:如何用“工匠精神”為中國(guó)建筑工程品質(zhì)代言?
第6章 匠氣——生于制度,孕于文化
1. 思考:為什么我國(guó)的工匠精神差點(diǎn)失傳?而日本的工匠精神傳承較好?
2. 莫因工匠精神的浪漫,掩蓋工匠制度的缺失;
3. 案例:德勝洋樓公司如何培育匠人文化;
4. 案例:偉星房產(chǎn)的“可持續(xù)化發(fā)展”
5. 案例:秋山木工如何培育匠人文化?
6. 建筑工程企業(yè)如何培育工匠文化?
? 領(lǐng)導(dǎo)者是第一推動(dòng)力;
? 提升工匠的“地位”;
? 塑造工匠文化的六步曲。
7. 小結(jié):工匠精神不是從頭腦里灌輸進(jìn)去,而是從心底里長(zhǎng)出來(lái)的;不是從上往下壓出來(lái)的,而是從下面往上高漲起來(lái)的。
蔣小華老師的其它課程
7R執(zhí)行體系建設(shè) 04.20
【課程說(shuō)明】沒(méi)有執(zhí)行力就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力,這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。但問(wèn)題是,怎樣鑄造強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力,實(shí)現(xiàn)理想之巔。然而,截至今日,依然是困擾企業(yè)的“痛點(diǎn)”之一。更糟糕的是,企業(yè)上過(guò)不少的執(zhí)行力課程,由于不夠系統(tǒng),或者不能落地,或者僅停留在思維的層面,并沒(méi)有帶來(lái)實(shí)際效果。顯然,企業(yè)需要能解決問(wèn)題的、有實(shí)效的系統(tǒng)課程。蔣小華老師經(jīng)過(guò)10多年的沉淀、積累,并不斷打磨,開(kāi)發(fā)
講師:蔣小華詳情
【課程說(shuō)明】本課程為蔣小華老師專屬的版權(quán)課程。它全面深入地幫助管理者提升個(gè)人影響力,從而達(dá)到高效領(lǐng)導(dǎo)的目的。課程內(nèi)容涉及到管理者的人格魅力、遠(yuǎn)見(jiàn)力、決策力、執(zhí)行力、鼓動(dòng)力、教導(dǎo)力等八個(gè)方面的內(nèi)容,既有理念的高度,又有落地的工具?!菊n程收益】1.讓管理者全面掌握有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的基本理念、思維和方法,從而實(shí)現(xiàn)高效領(lǐng)導(dǎo)。2.讓管理者掌握有效的領(lǐng)導(dǎo)方法,從而塑造強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)
講師:蔣小華詳情
《扁平化管理:如何讓員工自治》 04.20
【課程說(shuō)明】扁平化管理,無(wú)疑是現(xiàn)代企業(yè)管理的發(fā)展趨勢(shì)。彼得德魯克說(shuō):組織不良最常見(jiàn)的病癥,也是最嚴(yán)重的病癥,便是管理層次太多,組織結(jié)構(gòu)上一項(xiàng)基本原則是,盡量的減少管理層次,盡量的形成一條最短的指揮鏈。杰克韋爾奇說(shuō),確保組織未來(lái)成功的關(guān)鍵,在于有合適的人去解決最重要的業(yè)務(wù)問(wèn)題,無(wú)論他處在企業(yè)的哪一個(gè)等級(jí)和組織的何種職位,也無(wú)論他處在世界上任何角落?!菊n程收益】
講師:蔣小華詳情
《沖突管理:化沖突為雙贏》 04.20
【課程說(shuō)明】孔子曰:君子和而不同,小人同而不和;孟子云:無(wú)敵國(guó)者,國(guó)恒亡也。沖突是發(fā)展、變化或創(chuàng)新帶來(lái)的副產(chǎn)物。沒(méi)有人喜歡沖突,但有人的地方就有沖突。沖突不全是壞事,它能暴露組織中存在的問(wèn)題,促進(jìn)問(wèn)題的公開(kāi)討論,增強(qiáng)企業(yè)活力,刺激良性競(jìng)爭(zhēng)。根據(jù)美國(guó)管理協(xié)會(huì)的一項(xiàng)調(diào)研,一位職業(yè)經(jīng)理人至少會(huì)有24的工作時(shí)間是花在沖突管理上的??梢哉f(shuō),沖突管理一門學(xué)問(wèn),無(wú)論是企業(yè)
講師:蔣小華詳情
打造企業(yè)新中層 04.20
【課程收益】(1)讓學(xué)員認(rèn)清自己的角色,清楚自身的定位,懂得說(shuō)什么話,做什么事,工作重心在哪(2)提高學(xué)員自身的執(zhí)行力,把工作管理到位,使團(tuán)隊(duì)的效力發(fā)揮到最大化。(3)讓學(xué)員懂得要領(lǐng)導(dǎo)下屬,非管制下屬,從而幫助學(xué)員提高自身的影響力。(4)讓學(xué)員學(xué)會(huì)定目標(biāo),做計(jì)劃,善跟進(jìn),確保團(tuán)隊(duì)工作落到實(shí)處,從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)(5)學(xué)會(huì)時(shí)間管理,優(yōu)先提高效能,再提高效率,最終
講師:蔣小華詳情
高情商的溝通技巧 04.20
【課程說(shuō)明】為什么常常好心辦壞事、溝通有障礙、彼此有沖突、團(tuán)隊(duì)有隔閡呢?為什么常常員工不理解、領(lǐng)導(dǎo)不支持、同事不配合、客戶不認(rèn)同呢?為什么常常執(zhí)行不到位、信息不清楚、氛圍不和諧、士氣不高昂呢?——問(wèn)題往往不是出在水平上,而是出在溝通上。美國(guó)著名學(xué)府普林斯頓大學(xué)對(duì)一萬(wàn)份人事檔案進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn):“智慧”、“專業(yè)技術(shù)”和“經(jīng)驗(yàn)”只占成功因素的25%,其余75%決定
講師:蔣小華詳情
高效時(shí)間管理 04.20
【課程說(shuō)明】為什么做的是同樣工作,業(yè)績(jī)卻大不相同?為什么有的人碌碌無(wú)為,有的人碩果累累?為什么有的人總感嘆——時(shí)間根本不夠用?為什么有的人像消防隊(duì)員,哪里起火往哪里跑;關(guān)鍵在于是否懂得時(shí)間管理,是否能夠掌控自己的時(shí)間。我們知道,時(shí)間是唯一對(duì)每個(gè)人都公平的資源——不能管理時(shí)間,便什么都不能管理。事業(yè)有成的人,成功原因有很多種,但共同之處——時(shí)間管理的專家。做好
講師:蔣小華詳情
工匠精神的培育 04.20
【課程說(shuō)明】?中產(chǎn)階級(jí)崛起,消費(fèi)水平升級(jí),若不提供高品質(zhì)產(chǎn)品與服務(wù),難以持續(xù)發(fā)展;?人工智能普及,萬(wàn)物互聯(lián),對(duì)職業(yè)能力的要求越來(lái)越高,不匠心將難以生存;?時(shí)代的主旋律:經(jīng)濟(jì)適應(yīng)慢一些節(jié)奏,企業(yè)培養(yǎng)細(xì)一點(diǎn)耐心,個(gè)人每日精進(jìn)?!菊n程收益】(1)感悟工匠精神的內(nèi)涵,認(rèn)知工匠哲學(xué)的偉大,明白死磕極致的迫切,立志成為一名匠人;(2)學(xué)習(xí)匠人的思維和行為,像匠人一樣的做
講師:蔣小華詳情
【課程說(shuō)明】過(guò)去,30年河?xùn)|,30年河西;現(xiàn)在是三年河?xùn)|,三年河西;甚至是一年河?xùn)|,一年河西;對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)企業(yè),三個(gè)月可能是一個(gè)分水嶺。在這樣一個(gè)時(shí)代,變革與創(chuàng)新成為最重要的核心能力。不僅個(gè)人的思維和能力要具備變革和創(chuàng)新的基因,企業(yè)經(jīng)營(yíng)更是如此。因此,本課程不僅告訴管理者如何創(chuàng)新與變革,更探討企業(yè)的經(jīng)營(yíng)的變革與創(chuàng)新?!菊n程收益】1.深刻認(rèn)識(shí)管理者在企業(yè)變革與創(chuàng)
講師:蔣小華詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進(jìn)
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21168
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20250
- 3行政專員崗位職責(zé) 19061
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16229
- 5員工守則 15469
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15409
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15119
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14563
- 9文件簽收單 14208