微課設計與制作訓練營（3天版）

  培訓講師：侯志宏

講師背景：
侯志宏老師注冊國際高級職業(yè)培訓師（CISPL）TTT培訓師企業(yè)微課開發(fā)培訓師大中型企業(yè)高管經(jīng)歷【實戰(zhàn)經(jīng)驗】一、侯老師在深圳勁嘉集團、東莞虎彩集團、澳科控股、重慶黔龍集團等大型企業(yè)工作過20年，先后擔任過培訓經(jīng)理、品質(zhì)總監(jiān)、人力資源總監(jiān)、總裁 詳細>>

侯志宏
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微課設計與制作訓練營（3天版）詳細內(nèi)容

微課設計與制作訓練營（3天版）

微課設計與制作訓練營（3天版）
【課程背景】
如果您是一位有經(jīng)驗的優(yōu)秀員工，您想把解決某一問題的經(jīng)驗與套路，精準、有趣地呈現(xiàn)出來，供他人學習與參考嗎？如果您是一位有遠見的企業(yè)領導者，您想讓公司每個環(huán)節(jié)上的標桿與能人，為公司后來者分享出他們最有創(chuàng)意的工作方法論嗎？答案是肯定的！可是，您是否知道？在信息傳播過度的時代，不僅知識可以隨意獲取，更重要的是：
沒有經(jīng)過萃取的經(jīng)驗，毫無學習與傳播價值！
不是聚焦于某個問題的套路，不會具有普適價值！
不是站在受眾角度萃取的經(jīng)驗，哪怕只有三分鐘，也不會引起他人
的學習興趣！
不能有效地運用各種視覺聽覺元素加以點綴，即使是干貨，也很難
引起他人的共鳴！
運用五星教學法及移動互聯(lián)網(wǎng)的各類工具，助你萃取解決問題的經(jīng)驗，設計制作精美的微課（附件：零基礎學員三天學習后的微課作品展示），以及企業(yè)對微課的管理，能夠在企業(yè)內(nèi)部達到：隱形經(jīng)驗顯性化，顯性成果標準化，標準內(nèi)容生動化，生動分享價值化的超預期效果！
【授課講師】
侯志宏
【課程收益】
圍繞學員工作場景，萃取課題，設計制作一個5~8分鐘的微課；
學會使用一套全新實用的微課制作工具，掌握一套全新的思維模式；
實行翻轉(zhuǎn)學習，一對一指導學習微課制作的基礎知識。
【課程特色】
1. 現(xiàn)場收獲：課程結束，產(chǎn)生實用的學習成果；
2. 案例真實：使用學員工作場景中的真實案例；
3. 落地支撐：課后提供一對一的交流平臺，實現(xiàn)長期學習交流。
【授課對象】
企業(yè)管理者
崗位經(jīng)驗標兵
企業(yè)內(nèi)訓師
微課制作人員
【授課時長】
三天（根據(jù)學員的具體情況，晚上可能會安排加班學習）
贈送：學員微課展示，講師精彩點評
【課程大綱】
導入：零基礎學員微課作品展示與分析
第一章 高效學習、微課布局
一、任務驅(qū)動學習
二、提高學習效率
三、使用教學工具
四、回歸組織學習
學員自檢分享：練習使用五星教學法，有趣表達觀點。
本章達成目標：認識到企業(yè)微課體系建設，能將外部知識轉(zhuǎn)化為
內(nèi)部技能。
第二章 問題聚焦、微課主題
導入：學員微課片段案例
一、問題聚焦
1、明確受眾
2、評估自己
3、精準聚焦
二、課程命名
1、課程命名基本要求
2、微課名稱優(yōu)化方法
學員自檢練習：根據(jù)個人的工作經(jīng)驗，確定問題點，并給微課命名。
本章達成目標：聚焦工作問題，成功選取微課課題。
第三章 經(jīng)驗萃取、微課設計
導入：關于經(jīng)驗的案例分析
一、萃取經(jīng)驗的四個步驟
1、確定要解決的問題是什么
2、自己嘗試解決問題的方法
3、哪些方法對他人也有作用
4、如何才能講清楚這些方法
二、有價值的微課是設計出來的
1、微課結構設計
2、微課內(nèi)容設計
3、微課元素設計
學員自檢練習：根據(jù)確定的微課主題，萃取經(jīng)驗，并畫出內(nèi)容結構圖。
本章達成目標：確定微課的內(nèi)容邊界，為后續(xù)微課制作定下基調(diào)。
工具使用、微課制作
導入：完整微課展示
一、微課腳本工具
1、SCQAO腳本
2、標準腳本模板
3、腳本指導PPT
二、主體PPT工具
1、版本
2、素材
3、插件
4、技巧
三、MG動畫工具
1、萬彩動畫能解決的問題
2、萬彩動畫制作技巧練習
四、剪輯軟件工具
1、camtasia9能解決的問題
2、camtasia9操作使用技巧
學員自檢練習：在老師的指導下，根據(jù)自己的微課結構內(nèi)容，使用工具，
錄制自己的微課。
本章達成目標：課堂上產(chǎn)生一個自己解決問題的微課成果。
第五章 成果展示、微課點評
導入：講師助理宣布本次活動規(guī)則
作品依次展示
評委點評打分
優(yōu)秀作品評選
學員自檢練習：優(yōu)秀作品學進一步優(yōu)化微課，經(jīng)審核后上傳企業(yè)內(nèi)網(wǎng)，
供集體學習。本章達成目標：對完成的作品進行反饋，做進一步的修訂與迭代，
輸出優(yōu)質(zhì)微課。

 

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