企業(yè)微課開發(fā)與微課體系建設(shè)（1天版）

培訓(xùn)體系創(chuàng)新，提升組織效能（1天版）
---企業(yè)微課開發(fā)與微課體系建設(shè)
【課程背景】
企業(yè)里很多具體的問題，往往要靠員工的經(jīng)驗與創(chuàng)意去解決。而員工的經(jīng)驗如果不經(jīng)過萃取與加工，在解決具體問題的時候，往往是隨意的、片面的，很難有效地被公司其他員工借鑒與運用。更有甚者，有些經(jīng)驗往往會因為員工的離開而流失，企業(yè)面臨同樣相關(guān)問題的時候，還得重復(fù)試錯……如果員工的寶貴經(jīng)驗?zāi)軌蛴行У剌腿〕鰜恚谱鞒煽梢越鉀Q具體問題的微型課程；如果公司能夠搭建平臺，與優(yōu)秀員工共創(chuàng)共建企業(yè)微課體系，讓經(jīng)驗在傳播中逐步變現(xiàn)。那么你的企業(yè)將會呈現(xiàn)如下情景：
變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，外部知識可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)部技能！
員工愿分享、會分享，在分享中形成與組織的互賴關(guān)系，不會輕言放
棄與離開！
隱形經(jīng)驗顯性化、標準化、成果化、生動化。公司的經(jīng)驗得到管理，
不再擔(dān)心關(guān)鍵崗位員工的流失！
培訓(xùn)體系優(yōu)化創(chuàng)新，人才培養(yǎng)精準實施，組織效能穩(wěn)步提升！
【授課講師】
侯志宏
【課程收益】
了解微課體系建設(shè)對組織效能提升的意義；
了解微課設(shè)計制作對個人工作的意義；
掌握一套全新的思維模式；
練習(xí)使用高效的思考工具；
【課程特色】
1. 現(xiàn)場收獲：掌握使用的工具
2. 案例真實：使用零基礎(chǔ)學(xué)員的微課作品；
3. 落地支撐：后續(xù)可繼續(xù)學(xué)習(xí)微課設(shè)計與制作
【授課對象】
組織的管理者、人力資源管理者、內(nèi)訓(xùn)師、微課設(shè)計人員
【課程大綱】
一、企業(yè)微課體系建立的契機
導(dǎo)入 零基礎(chǔ)學(xué)員微課展示
1、學(xué)習(xí)驅(qū)動方式的變革
2、微課體系建設(shè)的前景
復(fù)盤與固化 微課說微課
二、微課開發(fā)工具模型
導(dǎo)入 故事導(dǎo)入
1、思想層面
2、工具層面
3、應(yīng)用層面
自檢與練習(xí) 練習(xí)使用五星教學(xué)法
三、微課開發(fā)能力模型
導(dǎo)入 微課案例
1、經(jīng)驗萃取能力
2、編輯思維能力
3、剪輯制作能力
自檢與練習(xí) 學(xué)員錄制展示
四、企業(yè)微課與書課的結(jié)合
導(dǎo)入 案例討論
1、翻轉(zhuǎn)課程學(xué)習(xí)流程
2、微課書課無縫銜接
復(fù)盤與固化：學(xué)員使用321法，進行知識復(fù)盤預(yù)告：以下為3天版微課設(shè)計與制作的內(nèi)容，企業(yè)需要請聯(lián)系
微課設(shè)計與制作訓(xùn)練營（3天版）
【課程背景】
如果您是一位有經(jīng)驗的優(yōu)秀員工，您想把解決某一問題的經(jīng)驗與套路，精準、有趣地呈現(xiàn)出來，供他人學(xué)習(xí)與參考嗎？如果您是一位有遠見的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，您想讓公司每個環(huán)節(jié)上的標桿與能人，為公司后來者分享出他們最有創(chuàng)意的工作方法論嗎？答案是肯定的！可是，您是否知道？在信息傳播過度的時代，不僅知識可以隨意獲取，更重要的是：
沒有經(jīng)過萃取的經(jīng)驗，毫無學(xué)習(xí)與傳播價值！
不是聚焦于某個問題的套路，不會具有普適價值！
不是站在受眾角度萃取的經(jīng)驗，哪怕只有三分鐘，也不會引起他人
的學(xué)習(xí)興趣！
不能有效地運用各種視覺聽覺元素加以點綴，即使是干貨，也很難
引起他人的共鳴！
運用五星教學(xué)法及移動互聯(lián)網(wǎng)的各類工具，助你萃取解決問題的經(jīng)驗，設(shè)計制作精美的微課（附件：零基礎(chǔ)學(xué)員三天學(xué)習(xí)后的微課作品展示），以及企業(yè)對微課的管理，能夠在企業(yè)內(nèi)部達到：隱形經(jīng)驗顯性化，顯性成果標準化，標準內(nèi)容生動化，生動分享價值化的超預(yù)期效果！【授課講師】
侯志宏
【課程收益】
圍繞學(xué)員工作場景，萃取課題，設(shè)計制作一個5~8分鐘的微課；
學(xué)會使用一套全新實用的微課制作工具，掌握一套全新的思維模式；
實行翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，一對一指導(dǎo)學(xué)習(xí)微課制作的基礎(chǔ)知識。
【課程特色】
1. 現(xiàn)場收獲：課程結(jié)束，產(chǎn)生實用的學(xué)習(xí)成果；
2. 案例真實：使用學(xué)員工作場景中的真實案例；
3. 落地支撐：課后提供一對一的交流平臺，實現(xiàn)長期學(xué)習(xí)交流。
【授課對象】
企業(yè)管理者、崗位經(jīng)驗標兵、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、微課制作人員
【授課時長】
3天（根據(jù)學(xué)員的具體情況，晚上可能會安排加班學(xué)習(xí)）
贈送：學(xué)員微課展示，講師精彩點評
【課程大綱】
導(dǎo)入：零基礎(chǔ)學(xué)員微課作品展示與分析
第一章 高效學(xué)習(xí)、微課布局
一、任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)
二、提高學(xué)習(xí)效率
三、使用教學(xué)工具
四、回歸組織學(xué)習(xí)
學(xué)員自檢分享：練習(xí)使用五星教學(xué)法，有趣表達觀點。
本章達成目標：認識到企業(yè)微課體系建設(shè)，能將外部知識轉(zhuǎn)化為
內(nèi)部技能。
第二章 問題聚焦、微課主題
導(dǎo)入：學(xué)員微課片段案例
一、問題聚焦
1、明確受眾
2、評估自己
3、精準聚焦
二、課程命名
1、課程命名基本要求
2、微課名稱優(yōu)化方法
學(xué)員自檢練習(xí)：根據(jù)個人的工作經(jīng)驗，確定問題點，并給微課命名。
本章達成目標：聚焦工作問題，成功選取微課課題。
第三章 經(jīng)驗萃取、微課設(shè)計
導(dǎo)入：關(guān)于經(jīng)驗的案例分析
一、萃取經(jīng)驗的四個步驟
1、確定要解決的問題是什么
2、自己嘗試解決問題的方法
3、哪些方法對他人也有作用
4、如何才能講清楚這些方法
二、有價值的微課是設(shè)計出來的
1、微課結(jié)構(gòu)設(shè)計
2、微課內(nèi)容設(shè)計
3、微課元素設(shè)計
學(xué)員自檢練習(xí)：根據(jù)確定的微課主題，萃取經(jīng)驗，并畫出內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖。
本章達成目標：確定微課的內(nèi)容邊界，為后續(xù)微課制作定下基調(diào)。
第四章 工具使用、微課制作
導(dǎo)入：完整微課展示
一、微課腳本工具
1、SCQAO腳本
2、標準腳本模板
3、腳本指導(dǎo)PPT
二、主體PPT工具
1、版本
2、素材
3、插件
4、技巧
三、MG動畫工具
1、萬彩動畫能解決的問題
2、萬彩動畫制作技巧練習(xí)
四、剪輯軟件工具
1、camtasia9能解決的問題
2、camtasia9操作使用技巧
學(xué)員自檢練習(xí)：在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的微課結(jié)構(gòu)內(nèi)容，使用工具，
錄制自己的微課。
本章達成目標：課堂上產(chǎn)生一個自己解決問題的微課成果。
第五章 成果展示、微課點評
導(dǎo)入：講師助理宣布本次活動規(guī)則
作品依次展示
評委點評打分
優(yōu)秀作品評選
學(xué)員自檢練習(xí)：優(yōu)秀作品學(xué)進一步優(yōu)化微課，經(jīng)審核后上傳企業(yè)內(nèi)網(wǎng)，
供集體學(xué)習(xí)。
本章達成目標：對完成的作品進行反饋，做進一步的修訂與迭代，
輸出優(yōu)質(zhì)微課。

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