《內(nèi)訓(xùn)師團隊系統(tǒng)培養(yǎng)項目方案》

  培訓(xùn)講師：張媛

講師背景：
張媛老師（北京）——組織績效賦能專家?現(xiàn)任神州優(yōu)車集團組織發(fā)展高級顧問?曾任新東方教育科技集團高級人力資源經(jīng)理?曾任培生教育集團（英資全球最大教育集團）高級經(jīng)理?曾任點石經(jīng)緯教育科技有限公司（教育互聯(lián)網(wǎng)新勢力）HRD?君耀電子集團（臺灣證交 詳細>>

張媛
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《內(nèi)訓(xùn)師團隊系統(tǒng)培養(yǎng)項目方案》詳細內(nèi)容

《內(nèi)訓(xùn)師團隊系統(tǒng)培養(yǎng)項目方案》

內(nèi)訓(xùn)師團隊系統(tǒng)培養(yǎng)
項目方案
講師：張媛
【培訓(xùn)對象】
企業(yè)培訓(xùn)師團隊和管理層
【課程特色及收益】
不僅僅關(guān)注工具方法，同時關(guān)注目標和結(jié)果，本課程在培訓(xùn)體系搭建環(huán)節(jié)，通過行動學(xué)習(xí)等方式，帶領(lǐng)學(xué)員整合出“上接戰(zhàn)略，下接績效的培訓(xùn)體系”，通過培訓(xùn)6D法則，將所有課程設(shè)計成學(xué)習(xí)項目，關(guān)注結(jié)果轉(zhuǎn)化。
課程涉及大量的演練和技能學(xué)習(xí)，學(xué)員現(xiàn)場突破緊張，掌握表達，演說，控場等呈 現(xiàn)能力；
掌握課程需求，目標，邏輯，架構(gòu)，內(nèi)容，節(jié)奏，過程，模式的設(shè)計方法，能夠完整地開發(fā)和設(shè)計課程；
多種培養(yǎng)和團隊學(xué)習(xí)方式并存，如線上微課，復(fù)盤，組織經(jīng)驗萃取，行動學(xué)習(xí)，五星教學(xué)法，建構(gòu)主義等；
綜合運用內(nèi)訓(xùn)師團隊組建支持，集中授課，在線演練鞏固加輔導(dǎo)，行動學(xué)習(xí)，布置任務(wù)，學(xué)習(xí)小組等多種形式。
【課程時長】：12天
【培訓(xùn)方式】：講師講授、影音視頻資料、多媒體教學(xué)工具、學(xué)員的實際演練和通關(guān)訓(xùn)練，后期跟進輔導(dǎo)，確保項目落地。（課程講述+視頻教學(xué)+現(xiàn)場演練+角色扮演+團隊PK+作業(yè)輔導(dǎo)）
【培訓(xùn)人數(shù)】20人至50人
【課程資源】可進行分組的場地、投影儀、音響、移動麥克、白板、白板紙、白板筆。
【項目流程】
【項目內(nèi)容】
講師團隊甄選時間：課程開始前一周
確定甄選標準
確定甄選流程：自主報名-資格審查-內(nèi)部試講-專家建議
講師甄選支持
課前閱讀布置
準備時間：1周
第一階段授課
第1-2天：課程體系目錄構(gòu)建與行動學(xué)習(xí)
培訓(xùn)與管理-培訓(xùn)師角色認知
上接戰(zhàn)略下接績效的培訓(xùn)體系
從戰(zhàn)略到核心能力到培養(yǎng)項目
從組織卡點到經(jīng)驗萃取
從未來發(fā)展到行動學(xué)習(xí)
從關(guān)鍵崗位到關(guān)鍵任務(wù)大廈
精品課研發(fā)-解決企業(yè)個性問題
行動學(xué)習(xí)工具介紹
行動學(xué)習(xí)整合培訓(xùn)目錄體系
通過成功三因子模型定位課程主題
第3-4天：內(nèi)訓(xùn)師授課技巧
內(nèi)訓(xùn)師三大收益
如何克服緊張
張口就來-一分鐘即興演講
金字塔原理
決定呈現(xiàn)效果的六項因素
氣息訓(xùn)練
聲音訓(xùn)練
肢體訓(xùn)練
情感訓(xùn)練
控場訓(xùn)練走位訓(xùn)練
互動訓(xùn)練
形象儀表訓(xùn)練-建立獨特認知
第5-6天：課程設(shè)計與開發(fā)
內(nèi)訓(xùn)師標準內(nèi)訓(xùn)師三層級要求和課程方向
一級課程設(shè)計流程
二級課程設(shè)計流程
三級課程設(shè)計八步法
定位需求
確定主題
明確目標
確定邏輯
豐富內(nèi)容
案例整合
課程模式
調(diào)整節(jié)奏
增加頻率
課程設(shè)計的四度三線
布置課程任務(wù)
授課時間：6天
線上輔導(dǎo)演練
課程主題輔導(dǎo)
線上四階段演練
張口就來
給聲音涂上色彩
大開大合，流水行云
語言的淬煉
課程設(shè)計輔導(dǎo)
設(shè)計課程大綱
設(shè)計課程PPT
線上輔導(dǎo)時間：14天
第二階段授課
第1天：課程展示與輔導(dǎo)
學(xué)員展示
學(xué)員點評
講師點評
領(lǐng)導(dǎo)總評
第2-3天：組織經(jīng)驗萃取與復(fù)盤
組織經(jīng)驗萃取解決什么問題
案例來源和收集原則
從案例到經(jīng)驗
解決問題型案例提煉
規(guī)避風(fēng)險型案例提煉
從經(jīng)驗到流程
知識庫的編寫方法
建立任務(wù)大廈與結(jié)構(gòu)化在崗培訓(xùn)（S-OJT）
從流程到能力
案例教學(xué)七步法
案例教學(xué)四要領(lǐng)
案例教學(xué)的其他模式
第4天：建構(gòu)式教學(xué)與五星教學(xué)法
什么是建構(gòu)主義
建構(gòu)主業(yè)應(yīng)用的十條天規(guī)將建構(gòu)融入課堂-建構(gòu)主義應(yīng)用三板斧
五星教學(xué)法之聚焦問題
激活舊知
論證新知
學(xué)以致用
融會貫通
用五星教學(xué)法設(shè)計課程第5天：微課設(shè)計與開發(fā)
微課的特點
微課與線下課程的整合
內(nèi)容設(shè)計
腳本編制
傳播形式
微課應(yīng)用第6天：培訓(xùn)6D法則-將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果的學(xué)習(xí)項目設(shè)計
702010法則
將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果應(yīng)用實踐
界定業(yè)務(wù)收益
設(shè)計完整體驗
引導(dǎo)學(xué)以致用
推動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化
實施績效支持
評估學(xué)習(xí)結(jié)果
將課程變成學(xué)習(xí)項目-現(xiàn)場設(shè)計
授課時長：6天
課程落地
成立磨課小組，布置課程任務(wù)
階段性線上和線下磨課
專業(yè)支持
落地時間：6個月

 

張媛老師的其它課程

課程主題：組織系統(tǒng)梳理【課程背景】在長期的戰(zhàn)略績效咨詢工作中，我們接觸了大量的企業(yè)，面臨戰(zhàn)略不明，職責(zé)不清，架構(gòu)混亂，部門配合不利的狀況。戰(zhàn)略決定結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)影響戰(zhàn)略，價值落地流程，流程兌現(xiàn)價值。組織系統(tǒng)梳理課程，從統(tǒng)一公司戰(zhàn)略開始，確定組織結(jié)構(gòu)，明確部門職責(zé)，梳理部門流程，強化部門協(xié)同，并通過激勵機制確保部門協(xié)同落地。【課程收益】1、理清戰(zhàn)略，統(tǒng)一思想。通過

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