《講師訓(xùn)練營進階訓(xùn)練》（2+1）

《培訓(xùn)師進階訓(xùn)練營》（定制版）
講師：張媛
課 程 綱 要
【課程名稱】《培訓(xùn)師進階訓(xùn)練營》
【課程背景】在人本時代，企業(yè)與企業(yè)的競爭，就是學(xué)習(xí)的效率，變革的速度，以及是否能把員工潛能激發(fā)到最大的競爭。誰掌握了學(xué)習(xí)能力，不斷自我進化，不斷適應(yīng)戰(zhàn)略需求的能力，就占據(jù)了未來競爭的制高點。
然而在管理實踐中，很多企業(yè)存在如下困惑：培訓(xùn)如何才能真正適應(yīng)戰(zhàn)略的需求？培訓(xùn)課程的設(shè)計與開發(fā)是否已成為企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)中最大的困惑和瓶頸？培訓(xùn)師如何能夠更加專業(yè)地萃取組織經(jīng)驗？如何呈現(xiàn)？進行控場？如何修煉和不斷學(xué)習(xí)?
《培訓(xùn)師進階訓(xùn)練營》為企業(yè)的培訓(xùn)師進行課程設(shè)計和呈現(xiàn)而設(shè)計的實用實操型課程。管理者，就是培訓(xùn)師，課程設(shè)計的過程就是企業(yè)培訓(xùn)體系形成的過程。在本課程中，一方面系統(tǒng)講解培訓(xùn)課程設(shè)計和呈現(xiàn)的方法，培訓(xùn)課程體系的搭建。另一方面還將結(jié)合大量的實操和演練進一步幫助學(xué)員掌握相關(guān)技能，將知識轉(zhuǎn)換為技能，再將技能轉(zhuǎn)換為實際應(yīng)用，從知識，到技能，到任務(wù)，到創(chuàng)新。從而提升內(nèi)訓(xùn)師打造好課程的能力，使企業(yè)獲取最大的培訓(xùn)收益！打造一支上接戰(zhàn)略，下接績效，具備研發(fā)和自我復(fù)盤，組織經(jīng)驗萃取能力的培訓(xùn)師團隊，是致勝未來的法寶。
【培訓(xùn)對象】
企業(yè)培訓(xùn)師團隊，管理層，以及希望具備培訓(xùn)能力，獲得持續(xù)發(fā)展的其他人員。
【課程收益】
本課程主要特點如下：
具備戰(zhàn)略高度，將課程設(shè)計與客戶價值，戰(zhàn)略方向直接聯(lián)系，并通過行動學(xué)習(xí)，組織經(jīng)驗萃取，績效改進以及關(guān)鍵任務(wù)等整合課程體系。
不僅僅側(cè)重于知識和經(jīng)驗的傳授，課程涉及大量的演練和技能學(xué)習(xí)，學(xué)員現(xiàn)場突破緊張，掌握表達，演說，控場等呈現(xiàn)能力；
掌握課程需求，目標(biāo)，邏輯，架構(gòu)，內(nèi)容，節(jié)奏，過程，模式的設(shè)計方法，能夠完整地開發(fā)和設(shè)計課程；
掌握成為培訓(xùn)師的內(nèi)在修煉，學(xué)習(xí)方法，發(fā)展階段以及定位包裝，課程運營等全面技能。
2天的課程講授+30線上演練+加1天的課程一對一輔導(dǎo)，點評，集中突破演說，設(shè)計，完成課程打磨。
【課程時長】：2天/12課時 +1天集中磨課和課程評審
【培訓(xùn)方式】：講師講授、影音視頻資料、多媒體教學(xué)工具、學(xué)員的實際演練和通關(guān)訓(xùn)練，后期跟進輔導(dǎo)，確保項目落地。（時間分配：1-2天，實戰(zhàn)講授占70%，實戰(zhàn)訓(xùn)練占30%，第3天，課程講授占30%，通關(guān)訓(xùn)練占40%，課程評審和輔導(dǎo)占30%），課程講述+視頻演練+現(xiàn)場演練+角色扮演+小組PK
【培訓(xùn)人數(shù)】：20人至30人
【課程資源】可進行分組的場地、投影儀、音響、移動麥克、白板、白板紙、白板筆。
【課程大綱】
第一天至第二天
第一單元：啟航——為什么要成為一名培訓(xùn)師？
破冰：一分鐘即興演講
培訓(xùn)師的三項修煉
演繹與程現(xiàn)——呈現(xiàn)一臺精彩大戲
設(shè)計與運營——呈現(xiàn)一臺精彩大戲
學(xué)習(xí)與成長——十年磨一劍的講師修煉
第二單元：呈現(xiàn)——核心價值的互動傳播
狀態(tài)：如何克服緊張
暗示法
代入法
準(zhǔn)備法
肢體打開法
張口就來
演練：一分鐘即興演講
演練：二分鐘即興演講
氣息——聲音的能量
演練：腹式呼吸法
演練：一口氣聲音控制訓(xùn)練
聲音——給聲音圖上色彩
演練：打造聲音的魔方
演練：打開表達的張力
演練：帶入表達的情境
肢體——大開大合 流水行云
情感——變化的背后是情感
演練：報菜名
淬煉你的語言
互動
演練：五種互動方法
控場
控場情境模擬
呈現(xiàn)與表達的進階要求
語境
成為好演員
建立關(guān)系
能量擴張
進入角色
避免跳戲
多種藝術(shù)形式的綜合借簽
通關(guān)訓(xùn)練：五分鐘即興演講通關(guān)訓(xùn)練
第三單元：設(shè)計——核心內(nèi)容的整合淬煉
精準(zhǔn)客戶需求
三大需求分析
戰(zhàn)略地圖推導(dǎo)
績效改進
聚焦業(yè)務(wù)難點
組織發(fā)展線與職位發(fā)展線
職位進階學(xué)習(xí)地圖
能力任務(wù)化，課程場景化
職業(yè)力，領(lǐng)導(dǎo)力與專業(yè)力
行動學(xué)習(xí)與經(jīng)驗萃取的使用場景
課程定位三支柱：優(yōu)勢，興趣，價值
任務(wù)：課程體系設(shè)計，找準(zhǔn)課程定位
明確課程目的
態(tài)度
知識
技能
邏輯：勾勒課程框架
好課程要有好邏輯
結(jié)構(gòu)思考力——金字塔原理
結(jié)論先行
以上統(tǒng)下
歸類分組
邏輯遞進
歸納推理與演繹推理
從混沌到有序
幫助學(xué)員構(gòu)建自己的邏輯
案例分析和演練：課程大綱設(shè)計
內(nèi)容：案例與結(jié)論的血肉豐滿
如何構(gòu)建內(nèi)容
如何設(shè)計案例
內(nèi)容設(shè)計的核心：四度 三線
如何將內(nèi)容拔高
如何開發(fā)內(nèi)容的深度
如何拓展課程的廣度
如何把握課程的角度
如何增加娛樂線
如何強化專業(yè)線
如何夯實情感線
獲得直接體驗：案例的設(shè)計
萃取
隱形經(jīng)驗顯性化
顯性經(jīng)驗結(jié)構(gòu)化
結(jié)構(gòu)內(nèi)容豐富化
模式：與學(xué)員共舞
認(rèn)知主義與建構(gòu)主義
好模式的五大標(biāo)準(zhǔn)
八大課程模式
模式與內(nèi)容的整合
案例分析和演練：課程模式升級
團隊學(xué)習(xí)：行動學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式
行動學(xué)習(xí)演練
過程：張弛有度的節(jié)奏
過程設(shè)計的三足平衡
過程設(shè)計的五大策略
開發(fā)是科學(xué)，授課是藝術(shù)
融合課程節(jié)奏，內(nèi)容節(jié)奏和生理節(jié)奏
調(diào)頻
開場和結(jié)尾: 創(chuàng)造顛覆體驗
開場就是一場成交
開場的三個作用
五種經(jīng)典開場方法
結(jié)尾的三個關(guān)鍵
結(jié)尾的時機掌握
四種驚艷的結(jié)尾方法
通關(guān)訓(xùn)練：8分鐘課程設(shè)計
第四單元 ：心法——頂級講師的內(nèi)在修為
培訓(xùn)師的三重境界
講師的終極修煉
使命：你能改變什么
踐行：做行師，不做講師
情感：課程背后的力量
講師修煉的六項精進
敬畏
勤奮
謙虛
感恩
自信
以學(xué)員為中心
第五單元：運營——培訓(xùn)效果的組織保障
培訓(xùn)運營的核心崗位
如何通過現(xiàn)場布局提升培訓(xùn)效果
如何用音樂控制培訓(xùn)氛圍
如何通過主持人調(diào)動現(xiàn)場氣氛
第六單元：學(xué)習(xí)——創(chuàng)新源頭的有效構(gòu)建
講師培養(yǎng)的三個階段
講師修煉的終極PK ——學(xué)習(xí)
讀書——唯有深深扎根，才能枝繁葉茂
踐行——做“行”師，不做講師
思考——融煉知識，提煉智慧
演練——臺上一分鐘 臺下十年功
作業(yè)：線上演練平臺搭建和任務(wù)布置
第三天（30-60天后）
第七單元：轉(zhuǎn)化——升級學(xué)習(xí)項目，將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果
如何界定業(yè)務(wù)收益
如何設(shè)計完美體驗如何引導(dǎo)學(xué)以致用
如何推動培訓(xùn)轉(zhuǎn)化
如何提供績效支持
如何做好培訓(xùn)評估
第八單元：整體通關(guān)演練：呈現(xiàn)一臺精彩大戲
角色感的把握
心理狀態(tài)的調(diào)試
風(fēng)格定位的匹配
肢體走臺的調(diào)整
語音色彩的渲染
互動技巧的掌握
培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計
運營效果的呈現(xiàn)
體系——組織經(jīng)驗萃取與培訓(xùn)體系搭建
戰(zhàn)略地圖——聚焦核心能力
戰(zhàn)略地圖的四維度邏輯
現(xiàn)場繪制戰(zhàn)略地圖
提取戰(zhàn)略核心能力
績效改進體系
組織經(jīng)驗萃取
聚焦難點問題
行動學(xué)習(xí)——現(xiàn)場整合培訓(xùn)體系
評審——好講師是拍磚拍出來的
課程現(xiàn)場展示和評審
小組現(xiàn)場磨課
目標(biāo)課程大綱和課程設(shè)計展示與點評
持續(xù)和應(yīng)用——課程轉(zhuǎn)化與培訓(xùn)團隊培養(yǎng)
6D培訓(xùn)發(fā)則應(yīng)用——設(shè)計課程落地方案
持續(xù)——內(nèi)訓(xùn)師團隊持續(xù)培養(yǎng)方案
內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)的三駕馬車
績效考核
師資交流會
課程評審會
內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)三階段
化管理者為培訓(xùn)師

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