國學(xué)智慧與職業(yè)素養(yǎng)提升

  培訓(xùn)講師:趙強(qiáng)海

講師背景:
【易道·管理應(yīng)用核心課程】簡介個(gè)人簡介趙強(qiáng)海,經(jīng)濟(jì)文化學(xué)者;現(xiàn)任河南省天孚經(jīng)濟(jì)文化研究所所長、高級(jí)研究員。趙強(qiáng)海1992年畢業(yè)于重慶師范大學(xué),1995年畢業(yè)于華中師范大學(xué)研究生院,碩士學(xué)位。曾長期供職于金融機(jī)構(gòu)與文化科研機(jī)構(gòu),多年來一直從事 詳細(xì)>>

趙強(qiáng)海
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國學(xué)智慧與職業(yè)素養(yǎng)提升詳細(xì)內(nèi)容

國學(xué)智慧與職業(yè)素養(yǎng)提升

《國學(xué)智慧與職業(yè)素養(yǎng)提升》
【課程背景】
“中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求,是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng);中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢,是我們最深厚的文化軟實(shí)力。”
問渠哪得清如許,為有源頭活水來。中國文化孕育了博大的人生智慧,滋養(yǎng)了一代又一代的中國人。愿意、能夠、并且善于從國學(xué)中汲取前人的智慧,這是現(xiàn)代中國人成就豐滿人生的一條光明之路,也是必由之路。
在高度“不確定性”的現(xiàn)代社會(huì),“焦慮”是現(xiàn)代人普遍的生存狀態(tài)。中國沒有西方意義上的宗教,那么,中國人的信仰歸宿是什么?誰來做為現(xiàn)代中國人心理的最后的“調(diào)適者”?作為一個(gè)“社會(huì)人”,如何以健康的心態(tài)和情緒去扮演好“領(lǐng)導(dǎo)/下屬”、“丈夫/妻子”、“朋友/伙伴”、“父親/兒子”、“母親/女兒”等等多重角色?《國學(xué)智慧與職場人文修養(yǎng)》課程告訴你博大的中國文化中有關(guān)心靈修養(yǎng)與情緒管理的智慧和具體方法,讓你在繁雜的現(xiàn)代生活環(huán)境中舉重若輕、從容不迫。
【課程收益】
了解國學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí);
從東西方文化比較的角度,感知真實(shí)的國學(xué);
從經(jīng)濟(jì)文化跨界的角度,感知國學(xué)的現(xiàn)代功用;
感悟國學(xué)經(jīng)典在職場人文修養(yǎng)提升過程中的重要作用;
對自身存在的問題有初步的覺察;
初步掌握提升職場國學(xué)人文修養(yǎng)的具體方法。
【課程對象】
政府、企事業(yè)單位企業(yè)高中基層管理人員、全體員工
【課程時(shí)長】
1天(6小時(shí)/天)

【課程大綱】
第一部分:國學(xué)的基本精神
1、國學(xué)基礎(chǔ)知識(shí);
■ 國學(xué)的概念
■ 國學(xué)的產(chǎn)生背景
■ 國學(xué)的分期
2、國學(xué)的基本精神;
■ 時(shí)位
■ 行健
■ 厚德
3、國學(xué)的邊界
4、整理自己的問題
第二部分:國學(xué)修養(yǎng)的提升方法
1、一條捷徑
2、三種境界
3、三個(gè)角度
4、入手方法
第三部分:國學(xué)智慧的職場應(yīng)用
1、國學(xué)養(yǎng)生:上士養(yǎng)心
2、角色認(rèn)知:天尊地卑
3、人際溝通:近而相得
4、組織管理:順信尚賢
5、時(shí)間管理:急務(wù)要?jiǎng)?wù)
6、家庭雍睦:知敝永終
7、子女教育:恩生于害
第四部分:教學(xué)總結(jié)
1、課程總結(jié)
2、個(gè)人總結(jié)
3、成果分享

 

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