企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)訓(xùn)練
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)訓(xùn)練詳細(xì)內(nèi)容
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)訓(xùn)練
**部分 讓課程設(shè)計(jì)進(jìn)階和優(yōu)化
一、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置的模型和工具
1、課程結(jié)構(gòu)混亂的表現(xiàn)
? 結(jié)構(gòu)混亂的典型案例
? 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的常見問(wèn)題
2、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的管理學(xué)原理和作用
? 課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的管理學(xué)原理
? 課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的作用
3、課程結(jié)構(gòu)化的具體流程和方法
? 課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的依據(jù)
? 結(jié)構(gòu)化的步驟
? 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)常用的模型
4、課程開發(fā)模型及示例
? 課程開發(fā)模型
? 課程開發(fā)舉例
5、關(guān)于課程開發(fā)的答疑及工具
二、課程重點(diǎn)設(shè)置及課堂時(shí)間管理
1、課程重點(diǎn)設(shè)置中存在的問(wèn)題
? 沒有重點(diǎn)
? 現(xiàn)場(chǎng)把握不好
? 課堂時(shí)間管理的七個(gè)問(wèn)題
2、關(guān)于課堂重點(diǎn)設(shè)置的管理學(xué)原理和作用
? 課程重點(diǎn)設(shè)置的管理學(xué)原理
? 課程重點(diǎn)設(shè)置的作用
3、課程重點(diǎn)設(shè)置以及課堂時(shí)間管理的方法
? 如何設(shè)置重點(diǎn)
? 課堂時(shí)間設(shè)置的三個(gè)原則和方法
4、關(guān)于重點(diǎn)設(shè)置及課堂時(shí)間管理的答疑及工具
? 課堂管理時(shí)間的三個(gè)疑問(wèn)
? 課堂時(shí)間管理的工具
三．案例組織的原則和方法
1、案例設(shè)置不科學(xué)的表現(xiàn)
? 案例不當(dāng)?shù)牡湫桶咐?/p>
? 案例不當(dāng)?shù)奈鍌€(gè)常見問(wèn)題
2、案例設(shè)置的管理學(xué)原理和作用
? 案例設(shè)置的管理學(xué)原理
? 設(shè)置案例的作用
3、案例設(shè)置的原則和方法
? 選擇案例的四個(gè)原則和注意事項(xiàng)
? 案例的來(lái)源以及加工的技巧
4、關(guān)于案例設(shè)置的答疑及工具
? 關(guān)于案例設(shè)置的三個(gè)疑問(wèn)
? 關(guān)于案例設(shè)置的工具
四、課程鏈接的方法和技巧
1、課程松散的表現(xiàn)
? 課程松散的典型案例
? 課程松散的典型表現(xiàn)
2、課程鏈接的管理學(xué)原理和作用
? 課程鏈接的管理學(xué)原理
? 課程鏈接的作用
3、課程鏈接的原則和方法
? 課程鏈接的原則
? 課程鏈接的兩種情景
4、關(guān)于課程鏈接的答疑及工具
? 關(guān)于課程鏈接的疑問(wèn)
? 關(guān)于課程鏈接的工具
第二部分 讓內(nèi)訓(xùn)師講臺(tái)呈現(xiàn)進(jìn)階和優(yōu)化
一、技術(shù)性課程的授課特點(diǎn)
1、技術(shù)性課程的難點(diǎn)突破
2、激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣的方法
3、抽象概念的講授技巧
4、邏輯關(guān)系的推演、圖示化講授技巧
5、把枯燥的內(nèi)容講活的方法
關(guān)聯(lián)法-形象法-對(duì)比法-案例法-映像法
二、專業(yè)課程常用講授法
1、講授法 2、案例法 3、小組討論設(shè)計(jì) 4、視聽法
案例和聯(lián)系
三．實(shí)操類培訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng)教練
2 五步輔導(dǎo)法：練習(xí)
2 教練法
2 案例分析法
四．內(nèi)訓(xùn)師語(yǔ)言表達(dá)的提升方法
1、語(yǔ)言表達(dá)的技能和技巧
2、提升語(yǔ)言表達(dá)能力的方法
? 化繁為簡(jiǎn)說(shuō)人話
? 運(yùn)用修辭手法的力量
3、關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)的答疑和工具
五．PPT制作的方法和技巧
1、培訓(xùn)PPT與日常工作PPT的異同
2、巧用PPT呈現(xiàn)你的思路和邏輯
3、讓你的PPT會(huì)說(shuō)話（略）
第三部分 培訓(xùn)效能提升的技巧
一、如何提升課程的邏輯性
1、思維路徑化 2、邏輯視覺化 3、表達(dá)生動(dòng)化
二、增強(qiáng)課程互動(dòng)性的九種方法
1、 互動(dòng)的本質(zhì)和類型
2、 理解五種心理需求
3、 九種增強(qiáng)課程互動(dòng)性的方法
三、如何提升課程幽默感
1. 幽默是充滿智慧和魅力的語(yǔ)言藝術(shù)和生活態(tài)度
2. 授課過(guò)程中的幽默，來(lái)源于創(chuàng)造性的策劃設(shè)計(jì)
3. 如何利用幽默，把一個(gè)橋段講的精彩
4. 講師如何培養(yǎng)幽默感
四、內(nèi)訓(xùn)師的成長(zhǎng)之路
1. 積累自己的通用模塊
2. 從自身知識(shí)資源開始
3. 一切因?qū)W習(xí)而獲得
【總結(jié)與回顧、學(xué)員疑難解答】
馬森老師的其它課程
《房地產(chǎn)企業(yè)文化萃取及行為落地工作坊》——1天文化萃取/團(tuán)隊(duì)融合/文化落地【課程背景】隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)步入“新常態(tài)”，大變革時(shí)代，無(wú)論是大型企業(yè)還是發(fā)展中的中小企業(yè)，都需要逐步關(guān)注自身人才團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，只有塑造統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀，明確各職能的專業(yè)素質(zhì)要求，大家團(tuán)結(jié)一致、齊心合力，才能共同走出一條自己獨(dú)有的發(fā)展模式。因此，企業(yè)亟需將統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀以及倡導(dǎo)的專業(yè)素質(zhì)轉(zhuǎn)
講師：馬森詳情
《房地產(chǎn)企業(yè)文化故事萃取與精彩呈現(xiàn)工作坊》——1天文化萃取/故事萃取/精彩演講【課程背景】隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)步入“新常態(tài)”，大變革時(shí)代，無(wú)論是大型企業(yè)還是發(fā)展中的中小企業(yè)，都需要逐步關(guān)注自身人才團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，只有塑造統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀，明確各職能的專業(yè)素質(zhì)要求，大家團(tuán)結(jié)一致、齊心合力，才能共同走出一條自己獨(dú)有的發(fā)展模式。因此，企業(yè)亟需將統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀，導(dǎo)向各級(jí)員工能
講師：馬森詳情
《房地產(chǎn)專業(yè)崗位任職資格體系構(gòu)建及人才盤點(diǎn)》——1-2天構(gòu)建邏輯/學(xué)習(xí)方法/實(shí)戰(zhàn)演練【課程背景】隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)步入“新常態(tài)”，大變革時(shí)代，無(wú)論是大型企業(yè)還是發(fā)展中的中小企業(yè)，都需要逐步關(guān)注自身人才團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，只有塑造統(tǒng)一的任職能力標(biāo)準(zhǔn)，明確各崗位的能力素質(zhì)要求，才能構(gòu)建一套系統(tǒng)的人才選拔、晉升、培養(yǎng)模式。因此，企業(yè)亟需將對(duì)各崗位的能力要求形成具體可見的行為標(biāo)準(zhǔn)
講師：馬森詳情
《構(gòu)建企業(yè)人才地圖—房地產(chǎn)企業(yè)人才盤點(diǎn)實(shí)施全攻略》——1天構(gòu)建邏輯/學(xué)習(xí)方法/實(shí)戰(zhàn)演練【課程背景】隨著整個(gè)商業(yè)環(huán)境迎來(lái)大變革時(shí)代，企業(yè)發(fā)展需要逐步關(guān)注自身人才團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，需要眾多企業(yè)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬殴芾砝砟?，從過(guò)往簡(jiǎn)單粗暴的高薪挖人向內(nèi)部挖掘與培養(yǎng)開始轉(zhuǎn)變。那么如何才能選拔并培養(yǎng)出一批認(rèn)同企業(yè)文化、潛能突出的優(yōu)秀人才，企業(yè)需要從人才標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建、人才盤點(diǎn)選拔、人才培養(yǎng)以
講師：馬森詳情
《行動(dòng)學(xué)習(xí)開啟房地產(chǎn)企業(yè)全新人才培養(yǎng)模式》——1天行動(dòng)學(xué)習(xí)/人才培養(yǎng)/學(xué)習(xí)方法【課程背景】近年隨著行動(dòng)學(xué)習(xí)在國(guó)內(nèi)諸多企業(yè)的廣泛傳播，越來(lái)越多企業(yè)開始了解并發(fā)現(xiàn)行動(dòng)學(xué)習(xí)的價(jià)值，逐漸將行動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用于問(wèn)題解決以及人才發(fā)展等多個(gè)領(lǐng)域。尤其是很多企業(yè)逐漸發(fā)現(xiàn)，最好的領(lǐng)導(dǎo)技能開發(fā)方式，就是將真實(shí)的人在真實(shí)的情況下解決真實(shí)的問(wèn)題，并取得真實(shí)的結(jié)果。行動(dòng)學(xué)習(xí)小組面臨的問(wèn)題越
講師：馬森詳情
《工作坊-房地產(chǎn)部門計(jì)劃與目標(biāo)制定及承諾實(shí)現(xiàn)》版權(quán)課程介紹1.課程對(duì)象房地產(chǎn)部門經(jīng)理及以上人員2.課程背景房地產(chǎn)老板最痛苦的是什么公司的宏圖大略總是停留在老板自己腦子里,總覺得管理層及員工跟不上自己的節(jié)奏和步伐，積極性主動(dòng)性更無(wú)從談起;管理層及員工最痛苦的是什么受不了老板強(qiáng)壓的業(yè)績(jī)指標(biāo),對(duì)于既定工作目標(biāo)，心不甘情不愿。如此下去結(jié)果一定是什么？逼急了員工就選擇
講師：馬森詳情
《房地產(chǎn)戰(zhàn)略解碼與任務(wù)目標(biāo)鎖定及分解落地工作坊》——1-2天目標(biāo)分解/上下同欲、橫向互通/形成具體執(zhí)行計(jì)劃【課程背景】房地產(chǎn)行業(yè)變革促使企業(yè)需要找到一條適宜自身的發(fā)展路徑，并促使各級(jí)管理者對(duì)發(fā)展路徑形成統(tǒng)一認(rèn)知；企業(yè)各級(jí)任務(wù)一般都是從上壓下后組織分解，沒有人思考過(guò)為什么是這些指標(biāo)，更談不上自發(fā)思考如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，日常工作仍然按照個(gè)人習(xí)慣做法和公司指令開展工
講師：馬森詳情
《結(jié)構(gòu)化問(wèn)題分析與解決—房地產(chǎn)業(yè)務(wù)精進(jìn)與創(chuàng)新工作坊》——1-2天創(chuàng)新思維/學(xué)習(xí)方法/激發(fā)動(dòng)能【課程背景】企業(yè)處于戰(zhàn)略變革期，從戰(zhàn)略到執(zhí)行，團(tuán)隊(duì)各級(jí)人才需要在充分理解企業(yè)戰(zhàn)略基礎(chǔ)上，立足當(dāng)下、創(chuàng)領(lǐng)未來(lái)，找到分解和執(zhí)行戰(zhàn)略的路徑及策略。面臨紛亂復(fù)雜的內(nèi)外部環(huán)境，企業(yè)管理人才需轉(zhuǎn)變思維方式，掌握一套系統(tǒng)的思考方法，分析當(dāng)下組織背景，形成業(yè)務(wù)改進(jìn)或創(chuàng)新主題，并通過(guò)團(tuán)
講師：馬森詳情
《從專業(yè)走向管理——房地產(chǎn)企業(yè)中層干部管理七劍》——2天創(chuàng)新思維/學(xué)習(xí)方法/激發(fā)動(dòng)能【課程背景】VUCA時(shí)代的到來(lái)，預(yù)示各個(gè)行業(yè)均將面臨復(fù)雜、未知、易變、模糊等所帶來(lái)的多重經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，各行業(yè)則在這一變革大潮中迎來(lái)了整個(gè)行業(yè)的白銀時(shí)代，如何在行業(yè)新時(shí)代重塑企業(yè)自身組織能力，首先需要企業(yè)各級(jí)管理人員改變思維模式，重新認(rèn)知自我、重新認(rèn)知團(tuán)隊(duì)、重新認(rèn)知業(yè)務(wù)，從而改變固
講師：馬森詳情
《激活團(tuán)隊(duì)——房地產(chǎn)中層干部賦能領(lǐng)導(dǎo)力修煉》——1-2天賦能團(tuán)隊(duì)/教練技術(shù)/實(shí)戰(zhàn)演練【課程背景】隨著企業(yè)的快速發(fā)展，公司為一線人才提供了良好的發(fā)展平臺(tái)，因此眾多一線人才從內(nèi)部逐步晉升到重要的基層管理崗位，但大多管理者因成長(zhǎng)背景不同，多數(shù)從一線成長(zhǎng)起來(lái)，管理手段及方法比較單一，而且缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，因此企業(yè)亟待促進(jìn)中基層管理者對(duì)于管理的認(rèn)知，掌握一定的管理技巧
講師：馬森詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進(jìn)
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式，減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21166
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20247
- 3行政專員崗位職責(zé) 19057
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16226
- 5員工守則 15465
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15404
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15116
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14558
- 9文件簽收單 14204
