李亮 老師
- 所在地區(qū)： 遼寧 沈陽(yáng)
- 主打行業(yè)：房地產(chǎn) 銀行
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：管理技能提升 團(tuán)隊(duì)提升
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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李亮老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《跨部門(mén)溝通與協(xié)作》課程背景：為什么企業(yè)內(nèi)各部門(mén)面對(duì)同一件事經(jīng)常各執(zhí)一詞，互不相讓？為什么各部門(mén)之間經(jīng)常有小部門(mén)主義，在溝通協(xié)作上，產(chǎn)生內(nèi)耗？為什么人們抱著美好的愿望，卻達(dá)不到理想的溝通效果？為什么我們溝通的出發(fā)點(diǎn)是要解決問(wèn)題，卻引發(fā)出很多壞情緒？為什么盡管我們表達(dá)的很清楚，但對(duì)方仍然誤解我們的意思？為什么我們是用心溝通，對(duì)方卻感受不到？為什么我們會(huì)感覺(jué)到有些人真的很難溝通？部門(mén)之間該如何有效溝通，協(xié)調(diào)作戰(zhàn)？對(duì)不同的人，應(yīng)該如何調(diào)整溝通的方式？現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)，越來(lái)越依靠團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，因此，合作、溝通、協(xié)調(diào)就顯得更加重要。企業(yè)里長(zhǎng)期溝通不暢，人際關(guān)系緊張，團(tuán)隊(duì)凝聚力差，會(huì)導(dǎo)致運(yùn)作效率低，管理成
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《企業(yè)文化建設(shè)與氛圍打造》【課程背景】資源終會(huì)枯竭，唯有文化生生不息！企業(yè)管理從百年前泰勒的科學(xué)管理、再到梅奧“霍桑實(shí)驗(yàn)”后的行為管理，把人和機(jī)器做出了區(qū)分，現(xiàn)代管理又讓企業(yè)主清晰認(rèn)定的一點(diǎn)是：人是最復(fù)雜的情感動(dòng)物。從傳統(tǒng)的需求歸因角度分析，不同性格和年代的員工，在企業(yè)說(shuō)追求的目標(biāo)不盡相同，管理者們?cè)诒姸嘈枨笾锌嗫嘧穼F(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的“靈丹妙藥”，正所謂見(jiàn)仁見(jiàn)智，綜觀世界500強(qiáng)，大多數(shù)優(yōu)秀企業(yè)皆因?yàn)榫哂凶吭降钠髽I(yè)文化而使基業(yè)長(zhǎng)青，其實(shí)成功的“秘訣”之一便是源自其組織文化軟實(shí)力。如何才能打造出具有歸屬感和忠誠(chéng)心的員工？如何獲得企業(yè)創(chuàng)新與變革的文化DNA如何打造企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青的文化軟實(shí)力？如何能談企業(yè)文
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《三維一體打造高效團(tuán)隊(duì)》 ------凝聚力、溝通力、執(zhí)行力課程背景： VUCA時(shí)代最困擾企業(yè)不單是運(yùn)營(yíng)和渠道問(wèn)題，人的問(wèn)題永遠(yuǎn)是企業(yè)管理不變的話題，無(wú)論是央企國(guó)企，還是500強(qiáng)企業(yè)或是中小民營(yíng)企業(yè)，人員能力參差不齊、短視行為頗現(xiàn)、不求上進(jìn)者比比皆是……，長(zhǎng)此以往如果出現(xiàn)連鎖反應(yīng)，就會(huì)給企業(yè)的人才梯隊(duì)建設(shè)帶來(lái)巨大阻礙。 基層管理者貌似層級(jí)相對(duì)不高，卻屬于兵頭將尾，是企業(yè)未來(lái)發(fā)展的人才基石，but！如果基層管理者不懂、不會(huì)、不愿管理，這種基石也是蟻
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《職場(chǎng)情緒與壓力管理》背景和收益：近年來(lái)，企業(yè)為了實(shí)現(xiàn)高績(jī)效陸續(xù)推出了各類管理機(jī)制，尤其是在疫情背景下，經(jīng)營(yíng)壓力巨大，員工在高節(jié)奏工作壓力下會(huì)產(chǎn)生各類情緒和壓力問(wèn)題。本節(jié)課程真實(shí)讓員工了解壓力的來(lái)源，通過(guò)測(cè)試了解自身的壓力狀況，從心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)多個(gè)角度全面詮釋過(guò)大壓力對(duì)企業(yè)以及自身帶來(lái)的危害，認(rèn)識(shí)到企業(yè)及員工管理壓力的重要性，從個(gè)人層面和企業(yè)層面探討壓力管理的策略，幫助個(gè)人和企業(yè)獲得、開(kāi)發(fā)乃至創(chuàng)新與自己相適應(yīng)的的壓力管理技巧。從此，我們不僅能夠輕松面對(duì)壓力，更能積極高效工作，享受快樂(lè)工作，收獲幸福人生課程時(shí)長(zhǎng)：1天適用對(duì)象：企業(yè)中、高層管理者、基層員工授課方式：傳統(tǒng)講授+互動(dòng)分享+案例分
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《職場(chǎng)高效溝通能力打造》課程大綱課程背景： 無(wú)論是在社會(huì)環(huán)境中、家庭環(huán)境中、還是職場(chǎng)當(dāng)中，溝通都是每個(gè)人、每個(gè)組織都會(huì)遇到的問(wèn)題，在實(shí)際溝通中，普遍存在著知道很多道理，卻仍然不能很好溝通的情況大家都深知溝通的重要性。那么究竟問(wèn)題出在哪呢？其實(shí)主要還是很多人基礎(chǔ)溝通能力不過(guò)關(guān)，高效溝通課程就是通過(guò)工具化、公式化的溝通技巧訓(xùn)練，幫助學(xué)員切實(shí)提高溝通技巧。課程對(duì)象：不分層級(jí)，需要提高溝通技能的職場(chǎng)中人，也適用于團(tuán)隊(duì)間溝通除障。課程目標(biāo)： 1、知己知彼——了解自己、認(rèn)知他人 2、調(diào)整性格，完善行為
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《職業(yè)化素養(yǎng)提升》培訓(xùn)課程大綱課程背景：后疫情時(shí)代，企業(yè)面臨諸多挑戰(zhàn)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)最關(guān)鍵的一環(huán)就是對(duì)人的“經(jīng)營(yíng)”。本課程圍繞員工職業(yè)化心態(tài)，多角度、全方位提高員工的職業(yè)化素養(yǎng)，幫助他們從思維方式、角色定位、服務(wù)意識(shí)、心態(tài)以及職業(yè)化要求等多方面，明白什么是真正的職業(yè)化。通過(guò)訓(xùn)練讓團(tuán)隊(duì)“專業(yè)、商業(yè)、敬業(yè)”，職業(yè)而規(guī)范的遵守規(guī)則；通過(guò)訓(xùn)練讓員工正確理解自己與公司的關(guān)系、知曉職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)、樹(shù)立職業(yè)選手的榮辱感、明確職業(yè)化的工作方式與標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高工作效率，成為“形神兼?zhèn)?、?nèi)外兼修”的職業(yè)人士。授課對(duì)象：企業(yè)各層級(jí)員工課程收益：了解不同環(huán)境下的角色轉(zhuǎn)變，和員工的三層次基本素養(yǎng)掌握職業(yè)化心態(tài)的塑造條