侯海飛 老師
- 所在地區(qū)： 河南 鄭州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：執(zhí)行力 中層管理 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 精益生產(chǎn)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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侯海飛老師的內(nèi)訓(xùn)課程
制造型企業(yè)提案改善項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程背景提案改善活動(dòng)的目的是讓企業(yè)通過全員參與、全方位點(diǎn)滴改善，讓本來很辛苦、很困難、需要訣竅的工作，必須要有才能方可勝任的工作，必須要經(jīng)過訓(xùn)練方可勝任的工作，只有老手才行或者只有專業(yè)人才才能做的工作，變成簡單的、任何人都可以做、任何人都能馬上做好的工作。從而進(jìn)一步提升“效率”、“成本”、“交期”、“品質(zhì)”、“安全”和“士氣”等KPI指標(biāo)的績效水平，達(dá)到更快、更好、更安全地賺取更多的利潤，促進(jìn)企業(yè)市場競爭力的提升課程對(duì)象副總經(jīng)理、經(jīng)理、生產(chǎn)部門主管、生產(chǎn)一線主管、班長／組長三、課程形式專題講授/互動(dòng)問答/案例分析/視頻分析/現(xiàn)場討論四、課程時(shí)間1天（6小時(shí)/天
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制造型企業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃與控制實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程背景生產(chǎn)計(jì)劃管理，往往被多數(shù)人理解為生產(chǎn)排產(chǎn)，或者是生產(chǎn)排程，但實(shí)際上，這僅僅是生產(chǎn)計(jì)劃的一小部分，也是管理難度比較小的一部分，更為重要的是，生產(chǎn)系統(tǒng)也需要預(yù)測，即根據(jù)營銷預(yù)測、生產(chǎn)系統(tǒng)狀況、生產(chǎn)能力、資金狀況等資源，在生產(chǎn)系統(tǒng)均衡的前提下，利用科學(xué)的方法進(jìn)行生產(chǎn)預(yù)測，以便能夠使得生產(chǎn)資金占用達(dá)到最小，成本最低。生產(chǎn)計(jì)劃管理，還要求更好地考慮和均衡所有的生產(chǎn)資源，包括企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營管理的全部內(nèi)容，以生產(chǎn)分析，生產(chǎn)制造，生產(chǎn)服務(wù)三大部分為主線，通過動(dòng)態(tài)庫存控制方法、移動(dòng)平均法、平滑指數(shù)法等方法進(jìn)行生產(chǎn)預(yù)測，并以此進(jìn)行庫存水平的控制與管理，進(jìn)而引出生產(chǎn)計(jì)劃管理系統(tǒng)
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制造型企業(yè)中層管理能力提升訓(xùn)練MTP一、培訓(xùn)背景制造型企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場安全隱患很多，不時(shí)有安全事故發(fā)生，員工安全意識(shí)淡薄，班組長安全管理能力不足，面對(duì)不安全的現(xiàn)場，不知該如何進(jìn)行改善；制造型企業(yè)一線員工面對(duì)現(xiàn)場的混亂問題和浪費(fèi)現(xiàn)象，麻木不仁、習(xí)以為常，一線班組長不懂得如何帶領(lǐng)部屬運(yùn)用工作改善的手法和工具去改善，每天忙忙碌碌，效率和效果卻不高；制造型企業(yè)一線班組長職業(yè)疲倦，不能對(duì)自己的職業(yè)生涯做清晰的規(guī)劃，更不知如何有效指導(dǎo)部屬，幫助部屬職業(yè)成長；制造型企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場同樣的問題和錯(cuò)誤重復(fù)出現(xiàn)，班組長不懂得如何進(jìn)行真因分析，找到出對(duì)策，進(jìn)行徹底改善； 制造型企業(yè)一線班組長不清楚如何才能有效地與部屬、同事
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制造型企業(yè)卓越現(xiàn)場管理與問題改善實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程背景我們現(xiàn)在是世界制造中心，很長一段時(shí)間制造加工將會(huì)是我們國家的主要經(jīng)濟(jì)支柱，許多企業(yè)家朋友通過改革開放、企業(yè)改制、勇敢拼搏抓住市場，創(chuàng)出一片天地（目前企業(yè)規(guī)模與市場地位），隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口紅利的減少，新興互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)及崗位的影響，企業(yè)與客戶之間的距離拉近，客戶的個(gè)性化需求越來越多，企業(yè)現(xiàn)場管理與問題改善能力缺失短板對(duì)企業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步影響越來越大，生產(chǎn)制造品質(zhì)問題、生產(chǎn)制造安全問題、生產(chǎn)制造計(jì)劃與交期問題、生產(chǎn)制造成本問題、現(xiàn)場環(huán)境問題、生產(chǎn)設(shè)備問題、人員問題、部門與部門amp;車間與車間amp;班組與班組之間的協(xié)作協(xié)同amp;溝通問題（新時(shí)代，人
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制造型企業(yè)卓越班組長實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程背景班組長是企業(yè)組織中的基本細(xì)胞，是直接帶兵打仗的人，是公司戰(zhàn)略和規(guī)章的落實(shí)者，班組長的素質(zhì)直接影響所轄班組成員。號(hào)稱“兵頭將尾”的班組長，在組織中處于承上啟下的關(guān)鍵作用，是一線生產(chǎn)的組織者，他們的管理水平高低將最終影響公司的經(jīng)營績效。此課程旨在提高企業(yè)班組長的綜合管理素質(zhì)，解決班組長工作中遇到的種種疑難問題。通過對(duì)不同性質(zhì)企業(yè)實(shí)踐管理工作的調(diào)研，收集并歸納了大量班組長困擾問題(案例)，同時(shí)也總結(jié)了不少優(yōu)秀班組長成功的工作經(jīng)驗(yàn)、案例、大量的現(xiàn)場實(shí)景是本講課程的特色。課程對(duì)象企車間主管、生產(chǎn)一線主管、班長／組長／拉長／儲(chǔ)備干部三、課程形式專題講授/互動(dòng)問答/案例分
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制造型企業(yè)卓越班組執(zhí)行力打造實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練一、課程背景“沒有執(zhí)行力，哪有競爭力？”不管企業(yè)的愿景多么宏偉、企業(yè)的產(chǎn)品有多么受市場歡迎、企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備有多么的先進(jìn)（自動(dòng)化程度）、企業(yè)組織個(gè)人多么有才華，當(dāng)沒有執(zhí)行力就沒有了一切，快速執(zhí)行、立刻執(zhí)行，才能有最快的反響和機(jī)會(huì)，80的機(jī)會(huì)配上100的執(zhí)行會(huì)有80的結(jié)果（成果）；100的機(jī)會(huì)碰上50的的執(zhí)行可能只有10的成果……..研究發(fā)現(xiàn)許多優(yōu)秀的企業(yè)如通用、華為、海爾、富士康、三星、豐田等包括許多的新型互聯(lián)網(wǎng)科技巨頭，都對(duì)行動(dòng)執(zhí)行特別的關(guān)注，當(dāng)你還在思考時(shí)間他們已經(jīng)動(dòng)起來了；當(dāng)你剛開始動(dòng)起來他們已經(jīng)小有成就，當(dāng)你剛剛有結(jié)果產(chǎn)出他們已經(jīng)大功告成，你卻投入成本