劉學民 老師
- 所在地區(qū)： 山東 濟南
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：企業(yè)文化
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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劉學民老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《行為表現(xiàn)管理》培訓(xùn)課程大綱課程背景 管理既不是科學，也不是藝術(shù)，管理是一門實踐。管理的最高境界，就是知其然還要知其所以然，行為表現(xiàn)管理為達到這種境界開辟了全新的思路和方法。 管理之道，重在管人；管人之道，重在行為。行為表現(xiàn)管理是綜合性的以人為本的人類學管理體系，它濃縮了東西方哲學精髓，集定性分析和定量把握、感性認識和理性假設(shè)于一體，與傳統(tǒng)意義上的行為科學有巨大區(qū)別，被譽為當今管理界的“領(lǐng)袖哲學”。行為表現(xiàn)管理作為應(yīng)用性科學，它以行為經(jīng)濟學、經(jīng)典管理學、人類學、社會學、心理學等多門學科為基礎(chǔ)，是當今管理科學寶塔上最璀璨的一顆明珠，因此備
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《企業(yè)公關(guān)關(guān)系與危機管理》培訓(xùn)課程大綱課程背景： 公共關(guān)系就是一種企業(yè)形象的管理活動。企業(yè)為了適應(yīng)并改變環(huán)境，樹立良好的社會形象，通過開展傳播溝通活動，使與其相關(guān)的公眾彼此真誠合作、互惠互利、相互適應(yīng)的一種狀態(tài)。 危機管理是企業(yè)為應(yīng)對各種危機情境所進行的規(guī)劃決策、動態(tài)調(diào)整、化解處理及員工培訓(xùn)等活動過程，其目的在于消除或降低危機所帶來的威脅和損失。在西方發(fā)達國家，通常把危機管理稱之為危機溝通管理，加強信息的披露與公眾的溝通，爭取公眾的諒解與支持是危機管理的基本對策。 因此企業(yè)公關(guān)關(guān)系與危機管理是緊密結(jié)合的兩個管理模塊，也是現(xiàn)代企業(yè)在職培訓(xùn)過程中
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《企業(yè)社會責任與EAP》培訓(xùn)課程大綱課程背景： 企業(yè)的社會責任不僅僅是一張文本報告或一個時尚概念，更是一種企業(yè)戰(zhàn)略導(dǎo)向。除了傳統(tǒng)的捐款和慈善事業(yè)，企業(yè)更應(yīng)結(jié)合商業(yè)目標建立起有效統(tǒng)一的公司社會責任戰(zhàn)略導(dǎo)向理念，并在企業(yè)內(nèi)部建立完善的企業(yè)社會責任體系。企業(yè)社會責任是國外上市公司和跨國公司必須導(dǎo)入的戰(zhàn)略體系，企業(yè)社會責任在歐美國家成果昭然，已經(jīng)逐漸成為影響企業(yè)經(jīng)營業(yè)績和實現(xiàn)可持續(xù)目標的關(guān)鍵驅(qū)動因素。企業(yè)履行社會責任是對利益相關(guān)方負責，如同企業(yè)必須對股東披露財務(wù)報告，企業(yè)在履行社會責任的同時，必須向社會披露企業(yè)社會責任信息。放眼世界，企業(yè)自覺履行社會責
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《危機管理》培訓(xùn)大綱課程目的：1、從危機事件中吸取教訓(xùn)；2、危機管理與逆境管理的基本概念；3、掌握危機的基本處理方法；4、掌握落到實處的可操作性危機管理方案；5、逆境管理，學會在順境時防范危機；6、建立機構(gòu)危機管理體系，逆境順境步步為營！課程對象：機關(guān)企事業(yè)單位的中、高層管理者培訓(xùn)方式：知識分享、互動研討、案例分析、模型展示、角色扮演、情景演示等課程時間： 2-5天課程大綱：一．機構(gòu)自身分析1．危機來自哪里2．危機類型3．危機癥狀及典型表現(xiàn)形式4．生命周期各階段的危機5．分析目前經(jīng)濟和社會環(huán)境對機構(gòu)的影響6．危機中的機遇二．機構(gòu)危機管理
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《企業(yè)文化差異與文化融合》課程大綱第一部分：企業(yè)文化的興起與影響 ■ 企業(yè)文化興起之前管理理論早期管理理論、古典管理理論、前期行為科學理論、后期行為科學理論、現(xiàn)代管理理論、企業(yè)文化理論、不同管理理論對人性的認識 ■ 兩次企業(yè)文化熱潮1、日本經(jīng)濟的奇跡和美國的“恐日癥”2、兩次企業(yè)文化熱潮3、企業(yè)文化熱潮的后面4、企業(yè)管理理論發(fā)展的新階段第二部分：企業(yè)文化的核心是價值觀 ■ 企業(yè)文化歷史：西學東漸與東學西漸 ■ 企業(yè)文化價值：企業(yè)成敗的關(guān)鍵驅(qū)動因素第三部分：構(gòu)建新型企業(yè)文化的要件 ■ 全員參與，領(lǐng)導(dǎo)推動 ■ 各部門的協(xié)調(diào)與配合 ■ 言而有信，獎懲兌現(xiàn)
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《創(chuàng)新思維與理性決策》課程大綱課程目標： 1、綜合提升領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)及領(lǐng)導(dǎo)力，幫助學員提升最核心能力——思維力； 2、應(yīng)合經(jīng)濟全球化時代，幫助學員打破思維局限，全方位提升創(chuàng)新意識、創(chuàng)新理念、創(chuàng)新思路，提升解決問題的綜合能力； 3、以時事與企管分析為基礎(chǔ)，幫助管理干部及決策者們提升深度分析能力，提升戰(zhàn)略前瞻性，提升決斷決策水平； 4、幫助學員從根源上理清創(chuàng)新思維與理性決策的內(nèi)在理路，成就人生大智慧； 5、價值觀修煉，思維力源頭修煉，幫助學員了解運氣命理學，以從根本上增長自身或企業(yè)的福德資糧與智慧資糧。培訓(xùn)特點： 以問題、分析、研討