汪顏 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 廣州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：新進員工職業(yè)化 管理者職業(yè)化 溝通 職業(yè)培養(yǎng)
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
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汪顏老師的內(nèi)訓課程
85/90后新生員工管理課程背景：曾經(jīng)困擾家長們的后80和90后(以下并稱85/90后)教育問題，如今已悄然轉(zhuǎn)移到職場，企業(yè)的管理者們驀然發(fā)現(xiàn)，過去行之有效的員工管理模式，今天放在85/90后身上，似乎己不再適用。“85/90后”是一個特殊的群體，他們身上被打上了深刻的時代烙印：獨生子女、互聯(lián)網(wǎng)興起、高等教育改革、高校擴招、時代變革、市場經(jīng)濟、東西方文化的大沖突與大融和。他們的教育背景、家庭背景和社會背景造就了他們的性格特點，他們個性張揚、他們敢于表達、他們充滿朝氣；但是，他們漠視責任、蔑視義務、完全的自我……等等。“85/90后”的員
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員工關(guān)系管理與激勵輔導課程背景：你是否還在為以下員工關(guān)系管理的問題而困擾：1、員工和企業(yè)的關(guān)系長期對立，對待企業(yè)的感情淡?。还窘M織了很多員工關(guān)懷活動，看上去似乎都是“一廂情愿”，收效甚微；2、單純的通過建立規(guī)范的人力資源管理流程來改善員工關(guān)系，結(jié)果只能從技術(shù)上解決人力資源管控的問題，卻無法從根本上解決對立和歸屬的問題；3、現(xiàn)代員工法律意識和維權(quán)意識加強，企業(yè)管理稍有不規(guī)范，勞動訴訟說來就來，企業(yè)的聲譽如何保障4、員工紀律太松，員工的工作行為和工作績效無法控制；員工紀律太緊，造成員工關(guān)系緊張、效率低下、離職現(xiàn)象高發(fā)，如何平衡5、員工犯了錯，
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如何建立高績效的培訓體系課程背景：做為企業(yè)的培訓管理者，在企業(yè)培訓體系建設和培訓實施的管理實踐中常常遇到以下問題和困擾：1、培訓工作沒有規(guī)劃，市場流行什么就培訓什么今天想到要培訓什么就培訓什么2、面對市場上良莠不齊的培訓課程產(chǎn)品，看得“眼花繚亂”，如何精準選擇培訓師和培訓課程產(chǎn)品3、組織了多場培訓，但員工參與度始終不高，都把培訓當做一份“苦差”，如何提高員工培訓的參與度4、公司培訓費用控制比較緊，培訓的資源是傾向“績優(yōu)員工”還是“績效低下”的員工5、面對老板，每一次培訓的投入都要求能迅速產(chǎn)生績效，如何讓培訓成果有效轉(zhuǎn)換課程收益：1、系統(tǒng)掌握培
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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課程背景： 在企業(yè)經(jīng)營管理的實踐當中，我們發(fā)現(xiàn)非人力資源部門經(jīng)理常常把“用工荒”、“招聘難”、“離職高”等問題統(tǒng)統(tǒng)歸咎于人力資源部門。當公司各部門關(guān)鍵崗位出現(xiàn)人才短缺現(xiàn)象，他們往往投訴人力資源部招聘速度太慢、招聘到的人質(zhì)量不高、對員工缺少應有的激勵措施。而人力資源部抱怨業(yè)務部門不懂人力資源管理、只狹隘地從自己業(yè)務出發(fā)、沒時間參與面試、員工不合適就指責人力資源部。 因此，給直線經(jīng)理進行人力資源管理方面的培訓，建立企業(yè)統(tǒng)一的“用人觀念”，使直線經(jīng)理具備人力資源管理方面的知識和方法，從而保障企業(yè)良性用人環(huán)境顯得尤
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化繭成蝶 ——儲備干部從專業(yè)走向管理的蛻變之路課程背景：隨著現(xiàn)代企業(yè)的競爭趨向日益激烈的態(tài)勢，企業(yè)的競爭已經(jīng)發(fā)展成為人才的競爭，人才已經(jīng)成為企業(yè)的核心競爭力，成為企業(yè)發(fā)展的瓶頸。為此，人才梯隊建設對企業(yè)的持續(xù)發(fā)展發(fā)揮著重要的作用，儲備干部培養(yǎng)機制將為現(xiàn)代企業(yè)注入活力，得到更大的發(fā)展，建立長青的基業(yè)。儲備干部就是企業(yè)管理階層的儲備人才，通過系列的培訓和鍛煉，最終成為中層甚至高層管理人員。企業(yè)為了在激烈的市場競爭中求得發(fā)展，必須有中堅管理階層和優(yōu)秀的
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華麗轉(zhuǎn)身——從學校人到企業(yè)人的四個轉(zhuǎn)變課程背景： 大學畢業(yè)后的第一個“五年”，是人生當中一個很重要轉(zhuǎn)折點，是開啟精彩職業(yè)人生的第一個篇章。在這個“五年里”，你信什么、要什么、靠什么、想什么、學什么、做什么，都將會對一個人的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠的影響。 課程圍繞“如何從一名學校人成為合格的企業(yè)人”這一主線，系統(tǒng)理順了作為一名大學應屆畢業(yè)生進入人生的第一個工作場所而應該做到的角色轉(zhuǎn)變、態(tài)度轉(zhuǎn)變、形象轉(zhuǎn)變以及技能轉(zhuǎn)變，幫助學員“華麗轉(zhuǎn)身”。同時，通過本課程的培訓降低企業(yè)因新人培育不到位而帶來的人才浪費。課程特點：1、本課程系統(tǒng)且完整，是老師結(jié)合自身十五