談煒 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 領(lǐng)導(dǎo)技能 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 領(lǐng)導(dǎo)力
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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談煒老師的內(nèi)訓(xùn)課程
單元一管理者的角色認(rèn)知什么是管理管理者角色的３大誤區(qū)德魯克論目標(biāo)管理與自我控制管理者的５項核心任務(wù)管理能力自我測評與反饋-測評：管理者５項核心任務(wù)-情景互動：無人戰(zhàn)鷹計劃單元二PDCA日常管理計劃制定不周的結(jié)果和跡象制定計劃的５大益處管理者不愿制定計劃的原因擬訂工作計劃的7個要素與要領(lǐng)何謂不折不扣的執(zhí)行4項工作檢查技巧確保計劃順利推動的改善反饋要點-影片教學(xué)：我的工作本身就是計劃單元三要事優(yōu)先的時間管理管理者要做正確的事識別工作重點的有效方法重要緊急矩陣的啟示如何避免頻繁救火管理者的關(guān)鍵工作分析提升管理者自我價值的工作安排-情景游戲：沙漠求生-案例討論：生產(chǎn)經(jīng)理的下午安排模塊四授權(quán)與工作安排授
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Day1單元：輔佐篇－如何有效輔佐上司本篇的輔佐上司之道將會成為你事業(yè)的新起點！管理者的責(zé)任輔佐上司的基本原則了解上司風(fēng)格的４個途徑向上司推銷建議的５步法上司對下屬的期望－ 情景互動：發(fā)現(xiàn)上司的長處第二單元：共事篇－如何跨部門溝通協(xié)作你是否已經(jīng)意識到，同事之間的平行關(guān)系通常比上下級之間的關(guān)系更為重要？而同事之間的溝通不良是結(jié)果，不是原因。溝通不良是人際關(guān)系不好的癥狀。管理者應(yīng)該問自己這樣的問題，“我能夠為組織帶來什么貢獻？我的工作需要其他什么部門的配合？別的部門需要我的什么配合才能完成工作？”只有著眼于有效貢獻，才能建立良好的人際關(guān)系。部門溝通與合作的理念如何處理同級沖突良好溝通的７個特征有效
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單元：管理管理者自己認(rèn)識到管理有效性的關(guān)鍵，不在于如何有效“管理他人”，而在于如何有效“管理自己”誰是管理者誰是一切問題的根源管理者有效性的關(guān)鍵有效性與習(xí)慣－ 案例研究：看，都是豬一樣的隊友！第二單元：要事認(rèn)識到管理時間就是在管理生命，以及如何要事地處理日常工作時間對管理者的壓力如何診斷自己的時間碎片與整片時間如何區(qū)分重要的事情從“防火”著手實現(xiàn)“滅火”－ 影片教學(xué)：理查德的一天第三單元：聚焦于有效貢獻認(rèn)識到管理者的責(zé)任是要為組織的整體績效做出有效貢獻，以及如何在人際關(guān)系和日常會議中發(fā)揮作用管理者的價值體現(xiàn)管理者對組織做出的承諾為人際關(guān)系承擔(dān)責(zé)任有效的會議管理－ 案例研究：季度總結(jié)會上的爭吵D
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模塊一、開篇－課程介紹課程目標(biāo)：不是來聽傳統(tǒng)管理和領(lǐng)導(dǎo)力知識的；是來經(jīng)歷管理力和領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練，是當(dāng)場提升能力的課程特性：實戰(zhàn)檢驗、當(dāng)場剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影課程收獲：對領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟、新理解，發(fā)生行為轉(zhuǎn)變課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，聽從指揮期望管理：溝通期望，達成共識，相互協(xié)調(diào)，提升氛圍部分如何激勵下屬 模塊二、激勵下屬的基本模型及要素什么是激勵下屬？激勵下屬是領(lǐng)導(dǎo)力的重要核心能力在我們?nèi)粘＜钕聦僦?，我們常遇到的問題和挑戰(zhàn)激勵下屬的基本模型激勵下屬的成功要素模塊三、檢驗?zāi)愕募钅芰ΜF(xiàn)場模擬：激勵能力現(xiàn)場模擬，全員參與能力展現(xiàn)：每個人展現(xiàn)自己的激勵能力導(dǎo)師點評：導(dǎo)師對每種表現(xiàn)點評教