孫斌 老師
- 所在地區(qū)： 湖南 株州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
孫斌老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號
孫斌老師的內(nèi)訓(xùn)課程
講 樹立正確的選才理念 1.用人是長久之計(jì)2.選對人比培養(yǎng)人更重要3.招聘選才是考驗(yàn)更是風(fēng)險(xiǎn)【案例分享】選錯(cuò)人的代價(jià)—損人不利己4.十大常見招聘問題 5.面試官的素質(zhì)要求6.需求部門與人力資源部門的分工與配合第二講 明晰選才標(biāo)準(zhǔn) 1.明晰崗位責(zé)任與基本要求2.審視甄選人才的六方面標(biāo)準(zhǔn)3.如何構(gòu)建能力素質(zhì)模型·勝任素質(zhì)模型原理與操作程序·建立能力素質(zhì)模型的三類方法·崗位(三化)勝任素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的確立【課堂練習(xí)】：提取崗位關(guān)鍵勝任素質(zhì)第三講 心理測評的常用方法 1.心理測評常用的四種方法解析2.結(jié)構(gòu)化面試的三方面含義3.面試的實(shí)質(zhì)——由真實(shí)過往判斷預(yù)期【案例分享】：心理測評試題示例4.面試的常用工
講師：孫斌查看詳情
講 樹立正確的選才理念 1.用人是長久之計(jì)2.選對人比培養(yǎng)人更重要3.招聘選才是考驗(yàn)更是風(fēng)險(xiǎn)【案例分享】選錯(cuò)人的代價(jià)—損人不利己4.十大常見招聘問題 5.面試官的素質(zhì)要求6.需求部門與人力資源部門的分工與配合第二講 明確人才標(biāo)準(zhǔn)和用才策略 1.明確組織個(gè)性化人才標(biāo)準(zhǔn)【案例分享】聯(lián)想人才標(biāo)準(zhǔn)解析2.古今用人策略解讀3.新晉員工個(gè)性化因素梳理與分析4.優(yōu)秀員工個(gè)性化因素梳理與分析5.梳理和建立組織人才標(biāo)準(zhǔn)和用人策略·是否100符合崗位要求？·核心要求究竟是什么？·用才策略是什么？第三講 明晰選才標(biāo)準(zhǔn) 1.明晰崗位責(zé)任與基本要求2.審視甄選人才的六方面標(biāo)準(zhǔn)3.如何構(gòu)建能力素質(zhì)模型·勝任素質(zhì)模型原
講師：孫斌查看詳情
一、目標(biāo)管理的重要作用與核心技術(shù) 1.目標(biāo)管理的概念、本質(zhì)及精髓2.目標(biāo)管理八大要素與實(shí)施程序3.目標(biāo)形成的核心技術(shù)方法-目標(biāo)項(xiàng)目的兩大來源-目標(biāo)設(shè)定的七個(gè)步驟-目標(biāo)分解主要方法解析-建立下屬目標(biāo)的四步法及要點(diǎn)-目標(biāo)設(shè)定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)課堂演練:本企業(yè)核心目標(biāo)設(shè)定實(shí)戰(zhàn) 4.目標(biāo)管理適用工具設(shè)計(jì)示例5.管理者如何與部屬進(jìn)行目標(biāo)對話二、績效管理制度的設(shè)計(jì) 1.績效管理的實(shí)施程序及核心要求2.構(gòu)建簡化、實(shí)用型績效管理模式-如何做到收放自如、輕松考核-如何精準(zhǔn)選定考核主體-如何簡化考核管理者3.突破權(quán)重局限的創(chuàng)新思路和方法4.確?？己斯膸追N實(shí)效對策案例解析:常規(guī)考核突出問題及解決對策 三、績效計(jì)劃的制定
講師：孫斌查看詳情
一、職位分析理念及其重要性認(rèn)知1.職位分析概念解析2.職位分析的一般原理3.職位分析的重要結(jié)果4.職位分析的深度內(nèi)涵-組織資源的合理配置-實(shí)現(xiàn)組織的優(yōu)化高效-工作跨度與工作量的基本均衡-滿足崗位測評的需求-滿足人力資源活動的基礎(chǔ)需要二、職責(zé)的確認(rèn)與職位的設(shè)置1.厘清部門職責(zé)的兩大方法-如何明確厘清部門職責(zé)2.職位調(diào)研的內(nèi)容與方法-如何實(shí)施職位調(diào)研-如何保證職位調(diào)研信息的真實(shí)性3.職位設(shè)置的一般原則-如何發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有職位設(shè)置的問題4.崗位設(shè)計(jì)與崗位編制的確定-如何工作量分析進(jìn)行定崗定編定崗定編與企業(yè)組織戰(zhàn)略定位分析案例：職位調(diào)研表的設(shè)計(jì)示例三、職責(zé)邊際厘清與描述的技術(shù)1.如何對重點(diǎn)職責(zé)分工進(jìn)行定位分
講師：孫斌查看詳情
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織一、學(xué)習(xí)型組織的概念 1、學(xué)習(xí)型組織：一種新的組織概念 2、學(xué)習(xí)型組織的基本特征 3、什么是學(xué)習(xí)型組織 4、學(xué)習(xí)型組織的真諦 5、組織的“七大智障” 6、學(xué)習(xí)型組織中的學(xué)習(xí)層次中的學(xué)習(xí)層次 7、學(xué)習(xí)型組織與告訴型組織的學(xué)習(xí)特征差異 8、學(xué)習(xí)型組織的特征 9、學(xué)習(xí)型組織系統(tǒng)的構(gòu)成要素 10、學(xué)習(xí)型組織——六大要素 11、了解學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn) 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織二、學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)與工作不分離 2、特別強(qiáng)調(diào)“組織的學(xué)習(xí)” 3、學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào) 4、學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建要抓住三個(gè)環(huán)節(jié) 5、關(guān)于學(xué)習(xí)型組織的幾個(gè)問題 6、學(xué)習(xí)型組織的發(fā)展 7