何岸 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 中層管理 人力資源 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 職業(yè)素養(yǎng) 溝通技能
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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何岸老師的內(nèi)訓(xùn)課程
部分從校園到社會(huì)的跨越1.企業(yè)和學(xué)校的四大不同點(diǎn)2.企業(yè)歡迎什么樣的大學(xué)生3.企業(yè)中的層級(jí)意識(shí)4.新員工的職業(yè)化角色定位5.初入職場(chǎng)十大困惑分析6.案例討論：新員工珊珊剛進(jìn)公司一個(gè)月就離職的現(xiàn)象分析第二部分初入職場(chǎng)四個(gè)意識(shí)的轉(zhuǎn)變1.個(gè)人導(dǎo)向到團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向：放下個(gè)人英雄，尋求團(tuán)隊(duì)合作，在共贏中實(shí)現(xiàn)自己；2.情感導(dǎo)向到職業(yè)導(dǎo)向：放下個(gè)人情緒，聚焦團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，樹立職業(yè)形象；3.成長(zhǎng)導(dǎo)向到責(zé)任導(dǎo)向：放下“小我”，主動(dòng)承擔(dān)團(tuán)隊(duì)責(zé)任，在責(zé)任中成長(zhǎng)；4.思維導(dǎo)向到行為導(dǎo)向：放下“光說不練”，快速行動(dòng)，在行動(dòng)中尋找有效方法。第三部分人在職場(chǎng)應(yīng)該具備的心態(tài)一、正面積極：面對(duì)挫折，絕不抱怨，迎接挑戰(zhàn)，在不斷的挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)
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部分優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型和管理者的角色認(rèn)知幫你實(shí)現(xiàn)管理者的心理定位1.優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型2.管理的實(shí)質(zhì)意義3.優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干和優(yōu)秀管理者的區(qū)別4.從優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀管理者的五個(gè)轉(zhuǎn)變5.優(yōu)秀管理者的正確角色與錯(cuò)位角色6.五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人的特征7.企業(yè)發(fā)展到不同階段對(duì)中層能力的不同要求8.中層管理者在企業(yè)中所處的位置和應(yīng)起的作用9.管理者應(yīng)該有的意識(shí)和心態(tài)10.游戲分享：“迷你企業(yè)游戲”中看中層的常見問題，清晰中層角色、作用和責(zé)任第二部分管理者的管理技能一、系統(tǒng)思考能力幫你學(xué)會(huì)對(duì)部門工作做系統(tǒng)鋪排，有序開展，步步為營(yíng)1.作為管理者應(yīng)具備的全面系統(tǒng)的思維結(jié)構(gòu)2.系統(tǒng)思考的三個(gè)方面3.系統(tǒng)思考
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部分優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型和管理者的角色認(rèn)知幫你實(shí)現(xiàn)管理者的心理定位1.優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型2.管理的實(shí)質(zhì)意義3.優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干和優(yōu)秀管理者的區(qū)別4.從優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀管理者的五個(gè)轉(zhuǎn)變5.優(yōu)秀管理者的正確角色與錯(cuò)位角色6.五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人的特征7.企業(yè)發(fā)展到不同階段對(duì)中層能力的不同要求8.中層管理者在企業(yè)中所處的位置和應(yīng)起的作用9.管理者應(yīng)該有的意識(shí)和心態(tài)10.游戲分享：“迷你企業(yè)游戲”中看中層的常見問題，清晰中層角色、作用和責(zé)任第二部分管理者的管理技能一、系統(tǒng)思考能力幫你學(xué)會(huì)對(duì)部門工作做系統(tǒng)鋪排，有序開展，步步為營(yíng)1.作為管理者應(yīng)具備的全面系統(tǒng)的思維結(jié)構(gòu)2.系統(tǒng)思考的三個(gè)方面3.系統(tǒng)思考
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部分從校園到社會(huì)的跨越1.企業(yè)和學(xué)校的四大不同點(diǎn)2.企業(yè)歡迎什么樣的大學(xué)生3.企業(yè)中的層級(jí)意識(shí)4.新員工的職業(yè)化角色定位5.初入職場(chǎng)十大困惑分析6.案例討論：新員工珊珊剛進(jìn)公司一個(gè)月就離職的現(xiàn)象分析第二部分初入職場(chǎng)四個(gè)意識(shí)的轉(zhuǎn)變1.個(gè)人導(dǎo)向到團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向：放下個(gè)人英雄，尋求團(tuán)隊(duì)合作，在共贏中實(shí)現(xiàn)自己；2.情感導(dǎo)向到職業(yè)導(dǎo)向：放下個(gè)人情緒，聚焦團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，樹立職業(yè)形象；3.成長(zhǎng)導(dǎo)向到責(zé)任導(dǎo)向：放下“小我”，主動(dòng)承擔(dān)團(tuán)隊(duì)責(zé)任，在責(zé)任中成長(zhǎng)；4.思維導(dǎo)向到行為導(dǎo)向：放下“光說不練”，快速行動(dòng)，在行動(dòng)中尋找有效方法。第三部分人在職場(chǎng)應(yīng)該具備的心態(tài)一、正面積極：面對(duì)挫折，絕不抱怨，迎接挑戰(zhàn)，在不斷的挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)
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課程大綱：部分了解是領(lǐng)導(dǎo)的開始幫助管理者了解8090后的特點(diǎn)1.8090后的性格全貌2.8090后出生在改革開放初期3.8090后出生在計(jì)劃生育政策實(shí)施初期4.8090后成長(zhǎng)于科技高速發(fā)展，資訊相當(dāng)豐富的時(shí)期5.8090后成長(zhǎng)于意識(shí)觀念多元化的特殊時(shí)期6.8090后成長(zhǎng)于中國(guó)家庭環(huán)境（離婚高發(fā)）和職場(chǎng)環(huán)境（職工下崗）的動(dòng)蕩期7.案例討論：8090后內(nèi)心真實(shí)的聲音8.知名的企業(yè)家是怎么看待8090后員工的管理第二部分做8090后員工的領(lǐng)導(dǎo)，要先在心態(tài)上做好準(zhǔn)備特別的管理，給特別的8090后—幫助管理者調(diào)整固有觀念，探索新型管理思路1.管理起始于接納和認(rèn)同，任何持有偏見的管理，都注定不會(huì)成功，管理
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部分了解高績(jī)效對(duì)企業(yè)的意義幫助管理者堅(jiān)定建設(shè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的意愿1.企業(yè)的一切目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都必須建立在高績(jī)效目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上2.管理的終極目的是實(shí)現(xiàn)企業(yè)高績(jī)效目標(biāo)3.管理的水平體現(xiàn)在如何高效完成目標(biāo)，而不是低效完成目標(biāo)4.團(tuán)隊(duì)與團(tuán)伙的區(qū)別5.團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別6.優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的六大特點(diǎn)A、共同的愿景B、充滿正能量的團(tuán)隊(duì)氛圍C、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)成員組成D、不斷完善優(yōu)化的制度流程E、團(tuán)隊(duì)成員良好的心態(tài)F、團(tuán)隊(duì)成員高效的管理方法第二部分打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的心理學(xué)原理下圖為心理學(xué)的信念行為成果圖，它說明：成果取決于兩個(gè)方面：信念 行為有了良好的心態(tài)信念和有效的行為方法，成果自然就好了。所以，企業(yè)要想實(shí)現(xiàn)高績(jī)效，必須從