何岸 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 中層管理 人力資源 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 職業(yè)素養(yǎng) 溝通技能
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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何岸老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《有效溝通》提綱主講老師: 何岸 有效溝通、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、管理技能 員工心態(tài) 培訓(xùn)師課程受眾: 高、中、基層管理人員，需提升溝通能力的員工課程時(shí)間: 2天授課方式：理論講解＋案例分析＋現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)＋錄像學(xué)習(xí)＋討論分享＋現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答＋個(gè)性指導(dǎo)課程特色:氣氛活躍互動(dòng)，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實(shí)用可操，設(shè)自由問(wèn)答時(shí)間解決實(shí)際困惑課程背景： 為什么我們抱著美好的愿望，卻達(dá)不到理想的溝通效果？ 為什么我們溝通的出發(fā)點(diǎn)是要解決問(wèn)題，卻引發(fā)出很多壞情緒？ 為什么盡管我們表達(dá)的很清楚，但對(duì)方仍然誤解我們的意思？ 為什么部門(mén)之間出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，大家
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《員工職業(yè)化心態(tài)及素質(zhì)提升》培訓(xùn)提綱主講老師: 何岸 管理技能、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、員工心態(tài)素質(zhì)、有效溝通 培訓(xùn)師課程受眾: 公司管理人員與基層員工課程時(shí)間: 12天授課方式:案例體驗(yàn)＋實(shí)戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問(wèn)互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)授課特色:氣氛活躍互動(dòng)，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實(shí)用可操，設(shè)自由問(wèn)答時(shí)間解決實(shí)際困惑課程背景： 為什么員工的表現(xiàn)常常不盡人意：缺乏目標(biāo)，工作散漫，效率低，忠誠(chéng)度差？ 為什么員工的成長(zhǎng)總是跟不上企業(yè)的發(fā)展速度？ 為什么很多員工處在有心無(wú)力狀態(tài)，想做好，但不知道該如何做好？ 為什么很多員工的行為與
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《目標(biāo)制定與執(zhí)行到位》培訓(xùn)提綱主講老師: 何岸 領(lǐng)導(dǎo)力、中層管理技能、目標(biāo)計(jì)劃與執(zhí)行力 培訓(xùn)專家課程受眾: 公司副總、部門(mén)經(jīng)理等中基層管理人員，有培養(yǎng)價(jià)值的基層骨干課程時(shí)間: 1天授課方式:案例體驗(yàn)＋實(shí)戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問(wèn)互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)授課特色:氣氛活躍互動(dòng)，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實(shí)用可操，設(shè)自由問(wèn)答時(shí)間解決實(shí)際困惑課程背景： 為什么企業(yè)有很好的目標(biāo)難以落實(shí)到計(jì)劃行動(dòng)？ 為什么最初的計(jì)劃總是很難以實(shí)現(xiàn)？ 為什么企業(yè)面臨多項(xiàng)工作并行處理的時(shí)候，就顯得慌亂，缺乏整體統(tǒng)籌？ 為什么有了目標(biāo)有了計(jì)劃，但
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《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理》培訓(xùn)提綱主講老師: 何岸 管理技能、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、有效溝通、執(zhí)行力、員工心態(tài) 培訓(xùn)師課程受眾: 高中基層管理人員，有培養(yǎng)價(jià)值的基層骨干課程時(shí)間: 2～3天授課方式:案例體驗(yàn)＋實(shí)戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問(wèn)互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)授課特色:氣氛活躍互動(dòng)，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實(shí)用可操，設(shè)自由問(wèn)答時(shí)間解決實(shí)際困惑課程背景： 作為一名管理者 為什么你所帶的團(tuán)隊(duì)行動(dòng)散漫、效率低下？ 為什么每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的能力尚可，但成員間卻不能相互配合、形成團(tuán)隊(duì)合力？ 為什么團(tuán)隊(duì)內(nèi)經(jīng)常發(fā)生沖突、存在溝通障礙？ 為什么在提高團(tuán)隊(duì)
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《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》提綱主講老師: 何岸 領(lǐng)導(dǎo)力、高效管理技能 員工心態(tài) 培訓(xùn)專家課程受眾: 公司副總、部門(mén)經(jīng)理等中基層管理人員，有培養(yǎng)價(jià)值的基層骨干課程時(shí)間: 12天授課方式:案例體驗(yàn)＋實(shí)戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問(wèn)互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)授課特色:氣氛活躍互動(dòng)，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實(shí)用可操，設(shè)自由問(wèn)答時(shí)間解決實(shí)際困惑課程背景： 只有每一位員工都成為高效能的員工，企業(yè)才能真正成為高效能的企業(yè)。 習(xí)慣影響你的成功，有了好習(xí)慣，想不成功都難！ 為什么有些人在工作中，經(jīng)常帶著抱怨、消極、悲觀的情緒，而工作動(dòng)力不足？
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《顧問(wèn)+教練領(lǐng)導(dǎo)力》培訓(xùn)提綱主講老師: 何岸 領(lǐng)導(dǎo)力、中層管理技能、執(zhí)行力 訓(xùn)練專家課程受眾: 總經(jīng)理，企業(yè)中高層管理人員，核心團(tuán)隊(duì)，及有培養(yǎng)價(jià)值的優(yōu)秀員工課程時(shí)間: 2天授課方式:案例體驗(yàn)＋實(shí)戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問(wèn)互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)授課特色:氣氛活躍互動(dòng)，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實(shí)用可操，設(shè)自由問(wèn)答時(shí)間解決實(shí)際困惑課程背景： 優(yōu)秀管理者 = 優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者？ 在領(lǐng)導(dǎo)崗位 = 擁有領(lǐng)導(dǎo)力？ 擁有職位的權(quán)力 = 擁有領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力？ 優(yōu)秀管理者 + ？ = 優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者 解決了“事”的問(wèn)題 = 解決了