陳雄老師的內訓課程
TTT3.0 -“塔思課?講師培養(yǎng)系列”《TTT內訓師綜合技能提升訓練營》（兩天一晚實戰(zhàn)輔導版）【課程背景】在傳統(tǒng)TTT課程中，重演講與課件制作可稱為TTT2.0版。新時代背景下，“塔思課?TTT進階系列”閃亮登場，標志著TTT3.0時代的來臨，其中巧妙融合了經驗萃取、腦科學思維、復盤技術，以及前沿的AI技術。值得一提的是，被譽為“第一教學設計原理”的《首要教學原理》不僅是我們的課程設計核心理念，更是課程開發(fā)與講授的底層邏輯。它深入指導我們如何以學習者為中心，從激活舊知、展示新知、提供實踐機會，到促進知識整合與應用，確保每一步都精準有效。基于這一邏輯，我們運用AI技術和復盤技術，在課程開發(fā)的每
講師：陳雄查看詳情
TTT3.0 -“塔思課?講師培養(yǎng)系列”《TTT內訓師綜合技能提升訓練營》（兩天標準版）【課程背景】在傳統(tǒng)TTT課程中，重演講與課件制作可稱為TTT2.0版。新時代背景下，“塔思課?TTT進階系列”閃亮登場，標志著TTT3.0時代的來臨，其中巧妙融合了經驗萃取、腦科學思維、復盤技術，以及前沿的AI技術。值得一提的是，被譽為“第一教學設計原理”的《首要教學原理》不僅是我們的課程設計核心理念，更是課程開發(fā)與講授的底層邏輯。它深入指導我們如何以學習者為中心，從激活舊知、展示新知、提供實踐機會，到促進知識整合與應用，確保每一步都精準有效。基于這一邏輯，我們運用AI技術和復盤技術，在課程開發(fā)的每一個環(huán)節(jié)
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TTT3.0 -“塔思課?講師培養(yǎng)系列”《TTT內訓師綜合技能提升訓練營》（一天精講版）【課程背景】在傳統(tǒng)TTT課程中，重演講與課件制作可稱為TTT2.0版。新時代背景下，“塔思課?TTT進階系列”閃亮登場，標志著TTT3.0時代的來臨，其中巧妙融合了經驗萃取、腦科學思維、復盤技術，以及前沿的AI技術。值得一提的是，被譽為“第一教學設計原理”的《首要教學原理》不僅是我們的課程設計核心理念，更是課程開發(fā)與講授的底層邏輯。它深入指導我們如何以學習者為中心，從激活舊知、展示新知、提供實踐機會，到促進知識整合與應用，確保每一步都精準有效。基于這一邏輯，我們運用AI技術和復盤技術，在課程開發(fā)的每一個環(huán)節(jié)
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TTT3.0 -“塔思課?講師培養(yǎng)系列”《TTT課程設計與開發(fā)工作坊》（三天Plus版）【課程背景】在傳統(tǒng)TTT課程中，重演講與課件制作可稱為TTT2.0版。新時代背景下，“塔思課?TTT進階系列”閃亮登場，標志著TTT3.0時代的來臨，其中巧妙融合了經驗萃取、腦科學思維、復盤技術、引導技術，以及前沿的AI技術。值得一提的是，被譽為“第一教學設計原理”的《首要教學原理》不僅是我們的課程設計核心理念，更是課程開發(fā)與講授的底層邏輯。它深入指導我們如何以學習者為中心，從激活舊知、展示新知、提供實踐機會，到促進知識整合與應用，確保每一步都精準有效?；谶@一邏輯，我們運用AI技術和復盤技術，在課程開發(fā)的
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TTT3.0 -“塔思課?講師培養(yǎng)系列”《TTT課程設計與開發(fā)工作坊》（一天精講版）【課程背景】在傳統(tǒng)TTT課程中，重演講與課件制作可稱為TTT2.0版。新時代背景下，“塔思課?TTT進階系列”閃亮登場，標志著TTT3.0時代的來臨，其中巧妙融合了經驗萃取、腦科學思維、復盤技術、引導技術，以及前沿的AI技術。值得一提的是，被譽為“第一教學設計原理”的《首要教學原理》不僅是我們的課程設計核心理念，更是課程開發(fā)與講授的底層邏輯。它深入指導我們如何以學習者為中心，從激活舊知、展示新知、提供實踐機會，到促進知識整合與應用，確保每一步都精準有效?；谶@一邏輯，我們運用AI技術和復盤技術，在課程開發(fā)的每一
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TTT3.0 -“塔思課?講師培養(yǎng)系列”《TTT課程設計與開發(fā)工作坊》（兩天標準版）【課程背景】在傳統(tǒng)TTT課程中，重演講與課件制作可稱為TTT2.0版。新時代背景下，“塔思課?TTT進階系列”閃亮登場，標志著TTT3.0時代的來臨，其中巧妙融合了經驗萃取、腦科學思維、復盤技術、引導技術，以及前沿的AI技術。值得一提的是，被譽為“第一教學設計原理”的《首要教學原理》不僅是我們的課程設計核心理念，更是課程開發(fā)與講授的底層邏輯。它深入指導我們如何以學習者為中心，從激活舊知、展示新知、提供實踐機會，到促進知識整合與應用，確保每一步都精準有效。基于這一邏輯，我們運用AI技術和復盤技術，在課程開發(fā)的每一