時(shí)維鈞 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：思維導(dǎo)圖 TTT 商務(wù)禮儀 中層管理 領(lǐng)導(dǎo)力 執(zhí)行力
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關(guān)于“知行合一版權(quán)課”尊敬的客戶您好：當(dāng)本大綱展現(xiàn)在您面前時(shí)，我們的緣分已經(jīng)開(kāi)始啦。52260506350可雙擊以上圖標(biāo)，獲取更好閱讀體驗(yàn)可雙擊以上圖標(biāo)，獲取更好閱讀體驗(yàn)但真正合作是從您確定采用我們的課程開(kāi)始的。這是我們共同期待的“美好結(jié)果”（What）。您為什么會(huì)選擇我們的課程，而放棄其他機(jī)構(gòu)推薦的課程呢？當(dāng)然是因?yàn)槟J(rèn)為這門課程“價(jià)值充分”（Why）！我們課程的價(jià)值如何被您發(fā)現(xiàn)？那當(dāng)然需要給您做更好的“價(jià)值呈現(xiàn)”（How）?！爸泻弦幌盗邪鏅?quán)課”課程大綱給你不一樣的呈現(xiàn)方式。溫馨提醒（共3點(diǎn)）：①免費(fèi)輔導(dǎo)：基于教育本質(zhì)，采用2天線下授課和3周線上免費(fèi)輔導(dǎo)。②溫馨提示：為了我們更好的交付，請(qǐng)
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《管理之勢(shì)道法術(shù)器》課程大綱0943610歷史告訴我們：時(shí)勢(shì)造英雄。關(guān)鍵是如何“取勢(shì)”？答案都在《十四五規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》中。韓愈說(shuō)：師者，傳道受業(yè)解惑也。什么是“道”？《易經(jīng)》系辭傳中說(shuō)：形而上者謂之道，形而下者謂之器。我們到底是學(xué)“道”還是用“器”？老子道：道可道，非常道。 但孟子又說(shuō)：道不遠(yuǎn)人。孔子曰：工欲善其事，必先利其器。孔子還說(shuō)：君子不器。（不要拘泥于工具，否則會(huì)被“器”住）當(dāng)然，你有兩種選擇：“法”（方法論）和“術(shù)”（方法）本課程基于“取勢(shì)”和“道-法-術(shù)-器”全面解讀管理之道。所依循的路徑就是：取勢(shì)-明道-尚法-優(yōu)術(shù)-利器歷史告訴我們：時(shí)勢(shì)造英雄。關(guān)鍵是如何“取勢(shì)”
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調(diào)查研究方法論課綱講師：時(shí)維鈞課程背景：2023年3月19日中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》，為更好的幫助機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位（主要是大型國(guó)企）將此方案落地，特將此課程進(jìn)行全新版本升級(jí)。90年前偉人寫的《調(diào)查研究》（今天的《反對(duì)本本主義》）在90年后的今天依然有強(qiáng)大的生命力，是因?yàn)檎{(diào)查研究不是方法，而是指導(dǎo)工作的方法論。60年前，在偉人再次提出調(diào)查研究，并將1961年定為“實(shí)事求是年”時(shí)，鄧公將調(diào)查研究落到實(shí)處，而在此后改革開(kāi)放時(shí)更是提出了“摸著石頭過(guò)河”的改革方法論，至今都沒(méi)有過(guò)時(shí)。習(xí)主席更是提出了調(diào)查研究的基本功，即調(diào)研的“五字訣”--深、實(shí)、細(xì)、準(zhǔn)、效。并在“大興調(diào)查研
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“知行合一”商業(yè)實(shí)踐應(yīng)用 講師：時(shí)維鈞 【課程背景 】聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多道理，依然過(guò)不好這一生……大多數(shù)人都知大于行或僅知不行，或者知行不一，在企業(yè)中也是如此。在一個(gè)優(yōu)秀的組織中，高層負(fù)責(zé)從戰(zhàn)略到執(zhí)行（為什么），即做正確的事；中層負(fù)責(zé)從目標(biāo)到結(jié)果（怎么做），即正確的做事；基層負(fù)責(zé)從結(jié)果到價(jià)值（做什么），即把事做正確。從上到下只有正確一致的思考、正確一致的溝通、正確一致的行動(dòng)，才能達(dá)到“知行合一”的境界，進(jìn)而才能創(chuàng)造有價(jià)值的結(jié)果。 本課程為“知行合一”理論的商業(yè)實(shí)踐應(yīng)用，通過(guò)“多維思考”、“萬(wàn)能溝通”、“行動(dòng)導(dǎo)圖”三個(gè)模型，為管理者提供了一種高效管理工具，達(dá)到組織上下協(xié)同一致思考、
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組織執(zhí)行力提升 講師：時(shí)維鈞【課程背景 】 在一個(gè)優(yōu)秀的組織中，高層負(fù)責(zé)從戰(zhàn)略到執(zhí)行（為什么），即做正確的事；中層負(fù)責(zé)從目標(biāo)到結(jié)果（怎么做），即正確的做事；基層負(fù)責(zé)從結(jié)果到價(jià)值（做什么），即把事做正確。從上到下只有正確一致的思考、正確一致的溝通、正確一致的行動(dòng)，才能創(chuàng)造有價(jià)值的結(jié)果，從而提升組織執(zhí)行力。 本課程從目標(biāo)出發(fā)，通過(guò)一個(gè)“OK-PDCA”模型（行動(dòng)導(dǎo)圖），實(shí)現(xiàn)從目標(biāo)到結(jié)果的高效價(jià)值呈現(xiàn)。幫助中高層管理者讀懂組織執(zhí)行力的實(shí)質(zhì)，把握組織執(zhí)行力的核心
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戰(zhàn)略執(zhí)行力提升之組織執(zhí)行力 講師：時(shí)維鈞 【課程背景 】在一個(gè)優(yōu)秀的組織中，高層負(fù)責(zé)從戰(zhàn)略到執(zhí)行（為什么），即做正確的事；中層負(fù)責(zé)從目標(biāo)到結(jié)果（怎么做），即正確的做事；基層負(fù)責(zé)從結(jié)果到價(jià)值（做什么），即把事做正確。從上到下只有正確一致的思考、正確一致的溝通、正確一致的行動(dòng)，才能創(chuàng)造有價(jià)值的結(jié)果，從而提升組織執(zhí)行力。 本課程從目標(biāo)出發(fā)，通過(guò)一個(gè)“OK-PDCA”模型（行動(dòng)導(dǎo)圖），實(shí)現(xiàn)從目標(biāo)到結(jié)果的高效價(jià)值呈現(xiàn)。幫助中高層管理者讀懂組織執(zhí)行力的實(shí)質(zhì)，把握組織執(zhí)行力的核心脈絡(luò)和關(guān)鍵因素，進(jìn)而理解打造組織執(zhí)行力的思路和方法?！緦W(xué)習(xí)成果】參加本課程的培訓(xùn)，可以讓參訓(xùn)者：理解組織執(zhí)行力的原