余世維 老師
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余世維老師的內(nèi)訓(xùn)課程
【課程大綱】模塊Ⅰ：30年瓶頸與我國的拐點(diǎn)浮現(xiàn)1、拐點(diǎn)在經(jīng)濟(jì)理論上的解釋2、景氣循環(huán)的周期現(xiàn)象3、拐點(diǎn)的優(yōu)勝劣汰意義單元Ⅱ：在(相對)通貨膨脹中生存1、價(jià)值分析(VA)/價(jià)值工程(VE)/價(jià)值創(chuàng)新(VI)2、成本重整計(jì)劃3、零組件替代或減少/外包加工單元Ⅲ：在(相對)經(jīng)濟(jì)衰退中生存1、產(chǎn)品剝離/產(chǎn)品線調(diào)整2、網(wǎng)點(diǎn)裁撤與部門重組3、人才和設(shè)備租賃4、資源集中利用單元Ⅳ：在(相對)過度競爭中生存1、與同行置換2、出售或并購3、重新做垂直或水平分工單元Ⅴ：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)里出現(xiàn)拐點(diǎn)的因素1、外部環(huán)境方面2、內(nèi)部環(huán)境方面單元Ⅵ：重新思考運(yùn)營戰(zhàn)略1、產(chǎn)品再區(qū)隔/再定位2、核心價(jià)值再審查3、流程再造4、企業(yè)文化重
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【課程大綱 】單元樹立必要的知名1、學(xué)習(xí)和培養(yǎng)優(yōu)秀的物質(zhì)l領(lǐng)袖氣質(zhì)比權(quán)力更重要l合格老板的特征2、跟下屬建立起充分的信任關(guān)系l贏得信任的基本原則l抓住基準(zhǔn)點(diǎn)3、保持自己的風(fēng)度和尊嚴(yán)l充分利用影響力l經(jīng)營權(quán)力集中化l提升批評下屬的技巧4、做到有令則行l(wèi)命令要被執(zhí)行得適當(dāng)而迅速l綜合軍隊(duì)?wèi)涯钆c樂隊(duì)指揮的長處第二單元贏得更多時(shí)間1、保持事情簡單l凡事精簡——不論組織、秘書還是項(xiàng)目l隨身攜帶筆記本或小卡片2、提高工作效率l改變拖延的習(xí)慣l消除官僚主義l教育下屬如何提升速度3、分派工作技巧l分配工作要明確l分配任務(wù)不能分得太細(xì)l分配工作不能受挫.第三單元實(shí)施有效的目標(biāo)管理1、成功的企業(yè)從有效目標(biāo)開始l目
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[ 課程大綱 ]一、“人才”與“人員”的主要分別在哪里？1.人才的價(jià)值應(yīng)指他在企業(yè)或組織中的生產(chǎn)力。2.人才的貢獻(xiàn)≥公司支付的報(bào)酬二、在自己公司里培養(yǎng)一個人才，快的方法是什么？1.培養(yǎng)人才基本上應(yīng)該是實(shí)施“干部儲備”制度。2.快速培養(yǎng)一個人才，就像叫一份快餐一樣：簡單、精致、可口、快速。三、從外面挖掘一個人才，你要注意什么？1.既然是釣之以利，就要注意幾個問題2.挖來的角不會沒有適應(yīng)問題吧？四、提拔一個“準(zhǔn)人才”，高管應(yīng)該協(xié)助他什么？防范他什么？1.高管應(yīng)該怎么去拉一個“準(zhǔn)人才”？2.高管應(yīng)該怎么去盯一個“準(zhǔn)人才”？五、即使是人才，還是有等級與功能之分。你知不知道他的弱點(diǎn)與極限在哪里？1．區(qū)隔
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【課程大綱】l總論：羊年不好過，該怎么辦？l新常態(tài)意義，全球競爭力說明，中國企業(yè)現(xiàn)狀，公司老化定義。一、誰是我們的敵人1.變化速度超過我們想象的環(huán)境2.工業(yè)社會走向資訊社會區(qū)別在哪里3.變革的終目的是什么？4.競爭力的核心又是什么？5.中國制造的核心在哪里？二、企業(yè)變革的基礎(chǔ)l盡管出現(xiàn)新的下行常態(tài)，這社會還是商機(jī)無限，我們不能靜坐觀望。三、文化是一種共有的價(jià)值觀，終要融入思想與行為。1.什么是周邊文化2.什么是核心文化3.如何貫徹核心文化四、共識1.共同目標(biāo)是什么？如何設(shè)立2.如果形成共同危機(jī)感？3.美日企業(yè)如何看待他們的企業(yè)未來？4.本公司的問題？5.本公司目標(biāo)是否量化？6.本公司哪些潛在危
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【課程綱要】部分：老板想的跟你不一樣景氣不好、生意難做的時(shí)候，每多用一個主管，老板都會在乎。1.犯了錯誤，不要只是跟上司說，「對不起，我錯了?！挂f下次怎么辦。2.支出預(yù)算、開銷花費(fèi)，不要只是給上司一個數(shù)字，要讓上司知道，這錢花得有沒有意義。3.碰到問題，不要總跟上司說，「我不清楚」、「沒人告訴我」、「那天我休假」、「那件事不是我負(fù)責(zé)」、「我沒意見」。4.不要常跟老板抱怨，底下的人不好帶，不聽話；其他部門不配合，不積極。atilde;以上四項(xiàng)，每個均有「修煉指導(dǎo)」，課堂上分解。第二部分：手下想的跟你不一樣人心浮動，社會焦躁的時(shí)候，每多要求一個任務(wù)，手下都會不爽。1.不要真以為，做主管就是叉?zhèn)€腰
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部份 1. 激勵的概念與作用 心理學(xué)與生理學(xué)上的解釋 / 激勵在組織中的積極與消極作用 / 國人不重視激勵的背景分析 2. 激勵的操作考慮 依據(jù)不同的時(shí)間 / 依據(jù)不同的空間 / 依據(jù)不同的對象 / 依據(jù)不同的事理 / 依據(jù)不同的文化 3. 激勵的廣義范圍 從隨機(jī)的形式到系統(tǒng)的制度 / 從個人的用心到組織的影響力 / 從工作、家庭到社會參與 4. 激勵的模糊地帶 情感與職業(yè)倫理 / 團(tuán)伙與人際關(guān)系 / 力挺與山頭主義 / 呵護(hù)與縱容包庇 5. 常用的激勵工具或方法 和物質(zhì)有關(guān)的薪酬、獎金、紅利、股權(quán)、保險(xiǎn)、退休、住房、汽車等 / 和精神有關(guān)的訓(xùn)練、教育、氛圍、生涯規(guī)劃、