“班組長管理五項修煉”--班組管理能力提升培訓實施方案   01.01

天：班組角色定位與職業(yè)素養(yǎng)提升開訓儀式l領(lǐng)導開訓講話l破冰活動l團隊組建l課程介紹【分組活動】【游戲體驗】一、班組長的自我角色認知與定位一、樹立基本管理理念1、什么是管理：效率、效果與效益意識2、班組管理的核心是出業(yè)績、出成效3、班組長即要管也要理4、管理手段運用：情理法與班組管理有情領(lǐng)導無情管理絕情制度5、班組管理面臨的挑戰(zhàn)6、班組長日常管理容易犯的失誤二

 講師：張朝法詳情

教練式TTT卓越培訓師培訓   01.01

模塊一：內(nèi)訓講師職業(yè)塑造與基礎(chǔ)修煉大綱單元主要教學內(nèi)容內(nèi)部講師的基本素養(yǎng)訓練內(nèi)部講師的角色定位與認知l管理者在團隊成長中的“教練”角色l如何從“技術(shù)管理者”向“教練管理者”轉(zhuǎn)變l“塑文化、強隊伍、筑品質(zhì)”核心要求l培訓師的三種角色定位l培訓師的六大能力l企業(yè)內(nèi)部講師的職責和意義培訓與教育的區(qū)別l教學目標的區(qū)別l教學內(nèi)容的區(qū)別l教學方式的區(qū)別l教學周期的區(qū)別l

 講師：張朝法詳情

五型班組建設(shè)與日常管理能力修煉   01.01

天：五型班組建設(shè)課程模塊單元內(nèi)容課程時間（1天）：08：30-11：30；14：00-17：00篇班組建設(shè)的必要性和一般步驟一、班組建設(shè)的一般要求1.班組建設(shè)中必須符合人性2.班組建設(shè)必須按照班組建設(shè)的一般步驟完成3.班組建設(shè)，領(lǐng)導先行，以身作則，為下屬樹立榜樣4.班組長的四項修煉：積極、付出、認真、感恩5.符合形式----行事-----習慣的改變6.“新班

 講師：張朝法詳情

基于勝任力中層干部管理素質(zhì)提升   01.01

篇中層管理人員提升職業(yè)化素養(yǎng)一、經(jīng)理人生四大困惑1、人和人之間，為什么會不同？2、什么是培訓？3、什么是學習？4、什么是改變？二、認識自己，改變自己1、每個人都有自己的“臨界限”2、“臨界限”怎么形成的：1）欲望不同2）多年養(yǎng)成的惰性和舒服區(qū)3）內(nèi)外環(huán)境影響4）缺乏外力的壓迫5）沒有絕路三、修煉自己，從“心”開始1、“心”的能量2、知道-做到-悟到-用到3、

 講師：張朝法詳情

執(zhí)行，從中層開始   01.01

　前言：　　1.思考：你順序是什么？　　2.執(zhí)行力：企業(yè)不得不長期關(guān)注的主題　　3.解讀企業(yè)執(zhí)行力問題　　4.商界領(lǐng)袖談執(zhí)行力　　5.什么是執(zhí)行兵法？　　部分：執(zhí)行力的3個要素1.要素一：結(jié)果導向（員工靠結(jié)果生存、企業(yè)只為結(jié)果買單）　　a)員工和企業(yè)是什么關(guān)系？　　b)執(zhí)行是"我做了嗎"？　　c)做任務(wù)是陷阱、做結(jié)果是餡餅　　d)做結(jié)果三

 講師：張朝法詳情

班組長從技術(shù)走向管理   01.01

模塊一：管理角色的轉(zhuǎn)換與心理素質(zhì)提升作為公司的管理者，如何認知自己的角色定位，應該具備哪些職業(yè)素質(zhì)和要求，如何從管理的角度提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和管理能力。管理角色的轉(zhuǎn)換與心理素質(zhì)提升單元內(nèi)容從技術(shù)骨干走向卓越管理角色轉(zhuǎn)換1.為什么要從技術(shù)骨干走向卓越管理1)引子：企業(yè)通病——不想做管理的技術(shù)人才2)技術(shù)是節(jié)點、管理出效益3)技術(shù)人才成長模型4)互動討論：技術(shù)人

 講師：張朝法詳情

90后員工的管理與激勵   01.01

單元：90后員工管理遭遇難題1、90后管理：危機還是機會2、討論：90后員工在職場的表現(xiàn)形式3、90后員工的職場表現(xiàn)特征4、討論：90后員工給企業(yè)帶來管理上的問題5、澄清對90后6大錯誤看法第二單元：重塑90后員工，企業(yè)制度管理1、90后管理是管理補課還是管理難題從90后自身來看從企業(yè)方來看2、人性化與制度化管理的平衡有情領(lǐng)導無情管理絕情制度進行員工彈性管理

 講師：張朝法詳情

TTT卓越培訓師培訓   01.01

一）培訓師基本理論和基礎(chǔ)（上午）1.對企業(yè)培訓的認識n培訓的基本定義n培訓的目的及意義n培訓師應該具備的兩個心態(tài)n職業(yè)訓練與傳統(tǒng)教育n企業(yè)內(nèi)部職業(yè)培訓的4個特點2.對成人學習的認識n成人學習的優(yōu)勢與障礙n成人學習特點n成人學習的不利因素n成人學習的十原則n有效專業(yè)講師需具備的特點n打造被成年人喜歡的課堂3.培訓師在企業(yè)中的角色n培訓師的職業(yè)角色n培訓師的核心

 講師：張朝法詳情

教練式TTT卓越培訓師   01.01

講培訓的基本認知一、培訓師兩個職責1、課程的講師：理念知識＝要能夠授之于“魚”2、培訓的教練：方法技巧＝要能夠授之于“漁”二、培訓師三種角色1、編—課程設(shè)計：培訓前的準備2、導—教學技巧：資源氛圍掌控3、演—表達魅力：講臺上的表現(xiàn)三、培訓師六大能力1、表達能力：口語表達、肢體動作、態(tài)度儀容2、專業(yè)能力：基本素質(zhì)、專業(yè)知識、專門技能3、激勵能力：具有活力、具溝

 講師：張朝法詳情

巔峰銷售“七劍”下天山   01.01

劍：頂尖銷售劍客的心智修煉Oslash;什么是銷售？“銷”的是什么？“售”的是什么？Oslash;巔峰銷售人才具備的卓越心智修煉：一、清晰夢想、堅持遠大的目標Oslash;積極的人像太陽，走到哪里哪里亮！二、強烈成功欲望、潛力無限的心Oslash;AQEQAQ三Q提升，保持樂觀Oslash;成功銷售一定有原因，失敗一定有方法。Oslash;天下沒有白吃的午餐

 講師：張朝法詳情