課程開發(fā)和設(shè)計的方法與技巧 內(nèi)訓

  培訓講師：李富清

講師背景：
李富清講師個人簡介【資歷背景】主講教師系李富清老師，他專職并連續(xù)從事對企業(yè)培訓管理人員和企業(yè)培訓師的培訓長達29年整，包括央企、地方國企、軍工企業(yè)、外企、私企在內(nèi)，服務(wù)過上千家企事業(yè)單位。他首先在國內(nèi)倡導了企業(yè)培訓質(zhì)量的流程化管理。李富清老 詳細>>

李富清
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課程開發(fā)和設(shè)計的方法與技巧 內(nèi)訓詳細內(nèi)容

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課程開發(fā)和設(shè)計的方法與技巧

課程名稱

 課程的具體內(nèi)容

學習的收益

贈送的工具

一、培訓課程概論

（**天上午）

1.現(xiàn)代培訓新定義(國標)

2.培訓的類別與質(zhì)量標準

3.企業(yè)培訓與教育的區(qū)別

4.成人教育的規(guī)律與特點

5.培訓師修煉的重點環(huán)節(jié)

6.基于能力的課程體系

7.課程在培訓中的位置

8.檢驗課程的質(zhì)量標準

9.培訓課程開發(fā)的步驟

10.培訓課程開發(fā)的重點

1.認識現(xiàn)代的培訓

2.掌握質(zhì)量的標準

3.清晰課程的體系

4.明確開發(fā)的步驟

5.把握開發(fā)的重點

1.講師修煉的內(nèi)容

2.培訓與教育區(qū)別

3.課程的質(zhì)量標準

4.課程的開發(fā)流程

5.課程的開發(fā)步驟

二、培訓需求評估

（**天上午）

1.需求評估與課程的開發(fā)

2.需求分析與評估的過程

3.一般情況下的評估方法

4.需求評估的重點環(huán)節(jié)

5.需求評估的十種方法

6.民主自省法操作步驟

1.認識評估重要性

2.掌握評估的重點

3.學會評估的方法

1.自省法的工具

2.問卷法的模板

3.訪談法的技巧

三、課程開發(fā)方法

（**天下午）

（第二天上午）

1.課程開發(fā)的意識性要求

2.培訓課程的結(jié)構(gòu)性標志

3.課程形式上的教學反映

4.課程開發(fā)中的組織技巧

5.知識的傳播要領(lǐng)與質(zhì)量

6.技能的傳授要領(lǐng)與質(zhì)量

7.剖析問題的要領(lǐng)與質(zhì)量

8.解決對策的內(nèi)容與手段

9.課程設(shè)計技巧與要點

10.傳授途徑形式與重點

11.經(jīng)驗轉(zhuǎn)移理念與形式

12.教學方法應(yīng)用與效果

13.教學案例搜集與使用

14.教學游戲開發(fā)與使用

15.課程內(nèi)容的牽引方法

16.課程內(nèi)容的牽引技巧

1.掌握結(jié)構(gòu)性方法

2.學會形式的運用

3.會搭建課程架構(gòu)

4.會牽引課程內(nèi)容

5.會組織課程要素

6.能規(guī)避課程問題

7.會開發(fā)教學案例

8.會經(jīng)驗轉(zhuǎn)移技巧

1.課程開發(fā)的步驟

2.素材收集的方法

3.課程構(gòu)建的要素

4.課件匹配的要素

5.案例收集的技巧

6.游戲匹配的技巧

7.案例分享的技巧

8.教學質(zhì)量評估表

四、課件制作技巧

（第二天下午）

1.教學課件的要素與組織

2.教學課件的作用與功能

3.課件制作的方法與原則

4.PPT模版的選擇與應(yīng)用

5.PPT字體字號應(yīng)用技巧

6.PPT色彩的搭配與使用

7.文字動畫的方法與技巧

8.PPT超鏈接的途徑方法

9.圖片照片的動畫技巧

10.插圖插花的應(yīng)用技巧

11.PPT制作中規(guī)避問題

12.優(yōu)秀PPT展示與欣賞

13.教案編制的方法技巧

14.教材編制的方法技巧

15.視頻音頻實物的使用

16.培訓課程的論證修改

1.學會課件的制作

2.清晰課件的功能

3.學會PPT的制作

4.掌握文字的動畫

5.會選用字體字號

6.學會圖照片動畫

7.學會超鏈接使用

8.教案教材的制作

1.送教學游戲10個

2.送教學案例50個

3.教案講義的模版

4.培訓教材的模版

5.課間的歌曲10個

6.課間笑話集錦5個

7.課間的保健操3個

8.PPT教材打印說明

五、學員實操練習

（貫穿課程中）

1.每人開發(fā)十分鐘的課程

2.課程主線與要素要清晰

3.教學課件的要素要齊全

4.文字與圖片必須動畫

5.課件必須要有超鏈接

6.同時要開發(fā)培訓教材

1學員進行課程展示

2學員之間學習交流

3學員相互進行拍磚

1講師逐個進行輔導

2講師逐個進行點評

3講師逐個進行打分

 

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