**天:《職業(yè)化心態(tài)----責(zé)任心是金》
**天:《職業(yè)化心態(tài)----責(zé)任心是金》詳細(xì)內(nèi)容
**天:《職業(yè)化心態(tài)----責(zé)任心是金》
² 課程大綱
9:00—17:00
模塊一 觀念決定命運(yùn)
1、前言:積極心態(tài)與責(zé)任心
2、不能被忽略的真理——責(zé)任天賦
3、問題背后的問題
4、成功人士的六個(gè)決定
l 觀念決定思路
l 思路決定出路
l 態(tài)度決定成效
l 性格決定命運(yùn)
l 定位決定地位
l 細(xì)節(jié)決定成敗
5.責(zé)任的一般認(rèn)知
l 使人擔(dān)當(dāng)起某種職務(wù)和職責(zé)
l 份內(nèi)應(yīng)做的事
l 未做好份內(nèi)之事而承擔(dān)的過失
6.責(zé)任心重要性
模塊二 責(zé)任勝于能力
1.責(zé)任無處不在
l 存在于生命的每一個(gè)崗位。
l 父母養(yǎng)兒育女,兒女孝敬父母,
l 老師教書育人,學(xué)生尊師好學(xué),
l 醫(yī)生救死扶傷,軍人保家衛(wèi)國。
l 人在社會中生存,就必然要對自己、對家庭、對集體、對祖國承擔(dān)并履行一定的責(zé)任。
2.責(zé)任是成就事業(yè)的可靠途徑
l 責(zé)任出勇氣,出智慧,出力量。
l 責(zé)任心強(qiáng),再大的困難也可以克服;
l 責(zé)任心差,很小的問題也可能釀成大禍。
l 有了責(zé)任心,再危險(xiǎn)的工作也能減少風(fēng)險(xiǎn);
l 沒有責(zé)任心,再安全的崗位也會出現(xiàn)險(xiǎn)情。
l 責(zé)任的前提及案例
3.自 由
l 責(zé)任的終極關(guān)懷
l 責(zé)任的表現(xiàn)案例
4.責(zé)任勝于能力
14:00—17:00
模塊三 責(zé)任表現(xiàn)形式
1.點(diǎn)燃熱情,全力以赴心中的夢
2.責(zé)任與忠誠
l 忠誠與背叛的“回報(bào)”對比
l 自己才是忠誠的大受益人!
3.心態(tài)與能力
l 做個(gè)承擔(dān)責(zé)任的人
l 不找借口、不抱怨、不責(zé)怪
l 我是問題的根源,我是責(zé)任者
4.一切操之在我----我是命運(yùn)的設(shè)計(jì)師,我是命運(yùn)的主人。
模塊四 責(zé)任心的塑造
1.工作就是“把愛傳遞出去”
2.人生四貴人
3.學(xué)會感恩
4.沒有任何借口
5.觸目驚心的打工心態(tài)
l 打工心態(tài)的表現(xiàn)
l 職場植物人
6.培養(yǎng)、提升責(zé)任心的方法
l 為自己工作,領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個(gè)樣
l 不斷提升自我,在本職崗位上創(chuàng)造更高的績效
l 在工作中養(yǎng)成主動(dòng)回報(bào)、主動(dòng)關(guān)切、主動(dòng)鏈接的習(xí)慣
l 處處為公司節(jié)省成本;
l 克服心魔。(孫茂才)
l 比爾蓋茨的人生建議
綜合回顧
² 備注
在合作中,本大綱會根據(jù)客戶的實(shí)際需要,進(jìn)行修改,增減課程內(nèi)容。
² 主講老師
² 課程題目—職業(yè)心態(tài)二
第二天:《職業(yè)化心態(tài)塑造》
² 課程背景
我們作為一個(gè)社會人,每天都在完成上級領(lǐng)導(dǎo)交給的各種工作。每個(gè)工作是否完成,完成的程度各有不同、結(jié)果各有不同,這都取決于每個(gè)人的態(tài)度、性格及其思路,而不同的態(tài)度決定不同的結(jié)果,同時(shí),不同的結(jié)果也直接影響到別人對一個(gè)人的看法,直接改變一個(gè)人的人生。機(jī)會給有準(zhǔn)備的頭腦,上帝眷戀擁有主動(dòng)積極心態(tài)的人,盡管真正自動(dòng)自發(fā)工作具有職業(yè)化心態(tài)的人不多。
塑造職業(yè)人的職業(yè)化心態(tài)是勢在必行的重要工作,心態(tài)決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn);本課程擬在用各種教學(xué)方式來專門塑造并提升企業(yè)員工各種職業(yè)化心態(tài),如自信心態(tài)、積極心態(tài)、責(zé)任心態(tài)、勤奮心態(tài)、感恩心態(tài)。同時(shí)介紹在生活中時(shí)時(shí)刻刻都在應(yīng)用的六大心理學(xué)原理。
² 培訓(xùn)方式 理論講授50%、互動(dòng)案例討論20%、練習(xí)20%、經(jīng)驗(yàn)分享、答疑10%
² 課程時(shí)間 1天(6小時(shí)/天)
² 課程對象 企業(yè)中層干部和基層骨干員工
² 本課程五大特色:
1、實(shí)戰(zhàn)性:課程使用工作實(shí)際問題、矛盾沖突作為案例,現(xiàn)場模擬,分組研討,講師總結(jié)。
2、對抗性:培訓(xùn)本身就是一場競爭,分組對抗,成果分享,協(xié)作配合,終獲勝。
3、互動(dòng)性:理論講授、實(shí)戰(zhàn)演練、案例討論、游戲、分享、答疑全程互動(dòng)。
4、精致性:實(shí)行小班制授課,設(shè)計(jì)精當(dāng),配備專業(yè)助教、設(shè)備、會場,安排適宜,科學(xué)合理。
5、知名性:本課程符合國內(nèi)企業(yè)實(shí)際,引用國際同行先進(jìn)成果和授課方式,經(jīng)驗(yàn)豐富.
課程收益:
1、了解職業(yè)人必備的五大心態(tài);
2、掌握21世紀(jì)的職業(yè)觀念,職業(yè)人的核心特質(zhì);
3、了解職業(yè)化心態(tài)對自身未來的發(fā)展的好處,用哪些方法提升自己的職業(yè)化心態(tài);
4、樹立自己與企業(yè)雙贏的觀念,建立高度的責(zé)任感,使自己的生命品質(zhì)升級,為企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己智慧和力量。
5、了解六大心理學(xué)原理,運(yùn)用于日常生活與工作中。
² 課程大綱
時(shí)間節(jié)點(diǎn):9:00--12:00
**部分:心態(tài)的重要:
1、職業(yè)化心態(tài)認(rèn)知
2、從冰山談起
3、德軍的猶太人人體試驗(yàn)結(jié)論
4、職業(yè)人三大好習(xí)慣
第二部分:職業(yè)人必備的五大心態(tài)
心態(tài)一:自信心態(tài)—克服浮躁,培養(yǎng)信心與耐心
1、視頻觀看與分析
2、職場中常見的五種不自信—常見的浮躁體現(xiàn)
3、要有耐心等待成功,否則就要用一生的耐心面對失敗
4、培養(yǎng)自信與耐心的N種方法
Ø 擁有耐心,培養(yǎng)信心尋求進(jìn)步與成功
Ø 熱愛工作=熱愛生命
Ø 坦然接受自己的缺陷
Ø ……
心態(tài)二:積極心態(tài)
1、故事:秀才趕考
2、消極樹:消極心態(tài)的原因、根源、危害
3、積極樹:積極心態(tài)的魔力、
4、陽光心態(tài)培養(yǎng)方法、陽光秘笈
(視頻觀看:《像樹一樣成長》、《24小時(shí)馬拉松》)
心態(tài)三:主人翁心態(tài)—責(zé)任心打造 視頻觀看與分析
1、認(rèn)知責(zé)任心:呼喚責(zé)任心,培養(yǎng)責(zé)任感
2、觸目驚心的打工心態(tài)
3、缺乏責(zé)任心的危害
4、責(zé)任與能力關(guān)系:責(zé)任>能力
5、培養(yǎng)責(zé)任心的方法
Ø 為自己工作,領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個(gè)樣;
Ø 不斷提升自我,在本職崗位上創(chuàng)造更高的績效
Ø ……
時(shí)間節(jié)點(diǎn):14:00--17:00
心態(tài)四:勤奮心態(tài) 視頻觀看與分析
1、勤奮是一種心態(tài)。
2、勤奮的人容易成功。
3、天道酬勤。業(yè)精于勤而荒于嬉,行成于思而毀于隨。------韓愈
4、勤奮和智慧是雙胞胎,懶惰和愚蠢是親兄弟。--諺語
心態(tài)五:感恩心態(tài)
1、視頻觀看與練習(xí)
2、感恩成就大事業(yè)
3、 人的成就不是靠自己而是靠別人;
4、職業(yè)人四大病毒:對人不知感恩、對己不知克制、對事不愿全力、對物不懂珍惜。
5、感恩從孝敬父母開始。
6、感恩的人有歸宿感。
第三部分:六大心理學(xué)原理
1、互惠原理
2、承諾和一致原理
3、社會認(rèn)同原理
4、喜好原理
5、知名原理
6、短缺原理
第四部分:回顧與總結(jié)
職業(yè)化的心態(tài)決定工作態(tài)度, 一個(gè)人的工作態(tài)度直接決定工作結(jié)果與命運(yùn),全體員工的結(jié)果決定公司的未來發(fā)展。
曹愛宏老師的其它課程
職業(yè)人職業(yè)化工程系列職業(yè)化工程三大階段:第一階段:第一課:《職商---經(jīng)理人職業(yè)素養(yǎng)(精神)修煉》第二課:《經(jīng)理人高效溝通訓(xùn)練》第二階段:第三課:《經(jīng)理人卓越執(zhí)行訓(xùn)練》第四課:《經(jīng)理人時(shí)間管理與效能提升》第三階段:第五課:《職業(yè)人陽光心態(tài)與團(tuán)隊(duì)凝聚力》第六課:《職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成---柯維博士職業(yè)習(xí)慣落地訓(xùn)練營》本系列課程五大特色:1、實(shí)戰(zhàn)性:課程使用工作實(shí)際問題
講師:曹愛宏詳情
課程題目《職場高效匯報(bào)與邏輯表達(dá)》2天版培訓(xùn)【課程說明】管理者如果能掌握高效思維、重點(diǎn)突出、邏輯嚴(yán)密、視覺化、結(jié)構(gòu)化的思維與表達(dá),就能大量地節(jié)省自己與上司、同事、客戶、下屬的時(shí)間,提高處理事情的效率(效能),同時(shí)能夠充分展示自己的能力。但實(shí)踐中,管理者在思維與表達(dá)方面,經(jīng)常會出現(xiàn)以下問題:在接受任務(wù)和面臨問題時(shí),無法快速找到問題核心及提出解決方案。思維混亂,
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2024《新晉管理者八堂必修課》--- 10.12
-641350-943610-11322059909810-631825508635《新晉管理者八堂必修課》課程大綱《新晉管理者八堂必修課》課程大綱《卓越管理者的5項(xiàng)修煉》-1140460158115一、課程背景一、課程背景管理工作就是使利用資源的收益最優(yōu)——彼得·德魯克不知管理者是否曾經(jīng)或正在面臨這樣的困境:被提拔成為管理者,面對下屬和業(yè)績壓力,一時(shí)不知所
講師:曹愛宏詳情
←課程名稱《內(nèi)部講師專業(yè)能力提升---崗位場景化學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)與開發(fā)》←課程背景企業(yè)目前是否面臨一些場景:企業(yè)發(fā)展速度極快,大量的員工不斷涌入,短時(shí)間內(nèi)如何讓這些新人盡快達(dá)到崗位勝任要求,挑戰(zhàn)很大;新人成長周期長,工作任務(wù)不清晰,發(fā)展路徑不明確,不知道該怎么提升自己;目前崗位人員水平參差不齊,內(nèi)部優(yōu)秀骨干好的經(jīng)驗(yàn)做法沒有得到有效復(fù)制和傳播;現(xiàn)在大部分培訓(xùn)還停留
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·課程名稱《基礎(chǔ)管理訓(xùn)練---角色認(rèn)知與卓有成效》課程背景本課程在國有企業(yè)改革三年行動(dòng)和國企改革三項(xiàng)制度要求大背景下,結(jié)合MTP計(jì)劃研發(fā)而成。MTP(英文全稱ManagementTrainingProgram)原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃,是由美國在上世紀(jì)50年代,為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓(xùn)體系,也是當(dāng)今世界經(jīng)典管理培訓(xùn)之一。該體系對于20世紀(jì)全球經(jīng)濟(jì)
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課程題目《金字塔原理--結(jié)構(gòu)化思維呈現(xiàn)與精彩表達(dá)》培訓(xùn)【課程說明】管理者如果能掌握高效思維、重點(diǎn)突出、邏輯嚴(yán)密、視覺化呈現(xiàn)的思維與表達(dá),就能大量地節(jié)省自己與上司、同事、客戶、下屬的時(shí)間,提高處理事情的效率,同時(shí)能夠充分展示自己的能力。但實(shí)踐中,管理者在思維與表達(dá)方面,經(jīng)常會出現(xiàn)以下問題:在接受任務(wù)和面臨問題時(shí),無法快速找到問題核心及提出解決方案。思維混亂,結(jié)
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《目標(biāo)管理與計(jì)劃制定》 10.12
2課程名稱1《目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》訓(xùn)練營2課程背景一些企業(yè)/銀行初始條件相似,并采用了幾乎相同的戰(zhàn)略,最終結(jié)果卻相去甚遠(yuǎn)。人們不禁要問:其中的奧妙與原因究竟何在?臺灣著名學(xué)者湯明哲指出:一家企業(yè)的成功,30靠戰(zhàn)略,40靠執(zhí)行力,30靠運(yùn)氣??梢?,在戰(zhàn)略意識足漸成熟的過程中,企業(yè)只有有效的執(zhí)行既定的戰(zhàn)略,才能贏得更多學(xué)習(xí)的時(shí)間和成長的機(jī)會,才可能贏得品牌的成長
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《培訓(xùn)師修煉---基于工作任務(wù)的TTT訓(xùn)練營》如何讓企業(yè)完全站在主導(dǎo)地位,使培訓(xùn)的效益最大化,完全符合當(dāng)今企業(yè)培訓(xùn)以自主性為主的發(fā)展方向。使企業(yè)培訓(xùn)走上認(rèn)同文化、提高技能人才儲備的良性發(fā)展循環(huán)----為您打造內(nèi)部培訓(xùn)師訓(xùn)練營←課程背景培訓(xùn)師的培養(yǎng),已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分??墒遣徽撀殬I(yè)講師自身成長還是公司在內(nèi)部培訓(xùn)師的培
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課程主題《不微不學(xué)習(xí)玩轉(zhuǎn)微課堂---基于結(jié)果導(dǎo)向的微課設(shè)計(jì)與開發(fā)》←課程背景全民已經(jīng)進(jìn)入微時(shí)代:隨著新技術(shù)發(fā)展,中國迎來了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)浪潮,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),至2021年12月底,中國手機(jī)上網(wǎng)用戶的規(guī)模為11.16億,在地鐵、車站、甚至飯桌上你有沒有看到身邊的男男女女拿著手機(jī)看信息,學(xué)英語,上微博,玩游戲。于是微博、微信、微電影、微小說、微學(xué)習(xí)出現(xiàn)了,當(dāng)下的中國悄
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