非人力資源經(jīng)理人力資源管理 張國良

  培訓(xùn)講師:張國良

講師背景:
實戰(zhàn)型管理培訓(xùn)師張國良簡介.管理學(xué)碩士.實戰(zhàn)型人力資源專家.清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人訓(xùn)練中心特聘講師.北京大學(xué)總裁班特聘講師.第八屆中國企業(yè)教育百強人力資源專業(yè)十佳培訓(xùn)師.PTT國際認證高級講師.行動成功名師\名仕領(lǐng)袖學(xué)院核心講師.CQC(中國進 詳細>>

張國良
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非人力資源經(jīng)理人力資源管理 張國良詳細內(nèi)容

非人力資源經(jīng)理人力資源管理 張國良

前言

課程講授

——

培訓(xùn)與教育區(qū)別

一、人才是'夢之隊'成功關(guān)鍵--對人力資源管理的認知

課程講授

案例分析

分組討論


  1小時

1、企業(yè)的成功=戰(zhàn)略×組織能力

2、組織能力建立的兩大標識

3、組織能力模型

4、如何構(gòu)建企業(yè)的組織能力

5、企業(yè)管理就是人力資源的管理

6、企業(yè)案例:拉面館老板的煩惱

7、人力資源管理與企業(yè)經(jīng)營關(guān)系

8、案例:雍正皇帝的治國之策

9、人力資源管理的演變

10、人事、人力資源、人力資本之區(qū)別

11、案例:從三國看企業(yè)人力資源管理

12、人力資源管理的新老三樣

13、從科學(xué)管理到人本管理

14、討論:我們到底如何管理——耙子的故事


二、“夢之隊”用人之道--對企業(yè)人力資源管理的整體了解




課程講授

案例分析

分組討論




1

小時

1、人力資源管理體系十大組成模塊

2、人力資源管理的3P模型

3、人力資源管理四大機制

4、人力資源發(fā)展的四大趨勢

ü 趨勢一:信息技術(shù)的全面滲透

ü 趨勢二:人力管理專業(yè)化

ü 趨勢三:人力管理中作業(yè)性職能外包分立

ü 趨勢四:人力資源管理內(nèi)部直線化

5、現(xiàn)代人力資源管理的三駕馬車

ü HRBP—人力資源業(yè)務(wù)合作伙伴;

ü HRSSC—人力資源共享中心

ü HRS—人力資源講師中心

6、人力資源管理的誤區(qū)

7、企業(yè)、員工、部門經(jīng)理、HR部門的關(guān)系

8、小組討論:本公司人力資源管理廣度與深度


三、合作為'夢之隊'成功之本--直線經(jīng)理應(yīng)如何運作及配合人力資源部門






課程講授

案例分析

分組討論


1小時

1、了解人力資源部的功能與角色

2、清晰直線經(jīng)理與人力資源部經(jīng)理的職責分工

3、人力資源管理中奇怪的 “136現(xiàn)象”

4、人力資源部勿當“保姆”和“奶媽”

5、清楚公司對人力資源的要求

6、蓋洛普公司的“S"曲線

7、哈佛案例:誰的錯

8、熟悉人力資源現(xiàn)行的制度和流程

9、小組討論:員工離職到底誰負主要責任?




四、建立'夢之隊'的核心技能--直線經(jīng)理必備的人力資源管理專業(yè)知識與技巧




















四、建立'夢之隊'的核心技能--直線經(jīng)理必備的人力資源管理專業(yè)知識與技巧
































四、建立'夢之隊'的核心技能--直線經(jīng)理必備的人力資源管理專業(yè)知識與技巧



































四、建立'夢之隊'的核心技能--直線經(jīng)理必備的人力資源管理專業(yè)知識與技巧


課程講授

案例分析

分組討論


1小時

**節(jié):方向比速度更重要-人力資源規(guī)劃

1、中長期計劃與年度預(yù)算

2、組織設(shè)計與職位設(shè)計

3、組織設(shè)計的原則

4、案例:從三灣改編看組織設(shè)計

5、組織定崗定編

6、職位分析與職位說明書編寫

7、人力資源規(guī)劃流程

8、人力資源盤點:質(zhì)與量

9、人力資源規(guī)劃方法

10、小組討論:人力資源規(guī)劃分析



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案例分析

分組討論

互動游戲


1小時

第二節(jié):選擇比努力更重要—招聘管理與人才甄選

1、直線經(jīng)理在招聘中的錯誤理念

2、案例:捕鼠科長的招聘

3、直線經(jīng)理與人力資源部在招聘中的職責分工

4、招聘的方法論:人崗匹配

5、案例:該選擇誰

6、直線經(jīng)理的面試準備

7、直線經(jīng)理面試功力:望聞問切

ü 望的技巧:觀察要點

ü 聞的技巧:STAR面試原則

ü 問的技巧:行為面試技巧 

ü 切的技巧:面試評價與分析

8、面試的常見誤區(qū)

9、面試結(jié)束后如何向面試者傳達信息

課程講授

案例分析

分組討論

互動游戲


1.5小時

第三節(jié):結(jié)果比能力更重要—目標管理與績效考核

1、案例:這個車隊怎么管

2、錯誤的績效理念

3、績效考核不等于績效管理

4、案例:芝加哥公牛隊如何考核羅德曼

5、績效管理的方法論

6、PDCA管理循環(huán)與績效管理

7、績效考核的內(nèi)容

ü KPI指標是什么

ü GS指標是什么

8、目標與職責、目的、標準的區(qū)別

9、KPI指標和GS指標的設(shè)定

10、后勤部門如何量化考核指標

11、目標設(shè)定與分解方法

12、績效考核表如何填寫

13、績效結(jié)果如何評定

14、績效面談的流程與方法

15、案例:一次失敗的績效面談








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案例分析

分組討論









1.5小時

第四節(jié):貢獻比資歷更重要——激勵性薪酬設(shè)計

1、案例討論:薪酬還是心愁

2、薪酬的基本理論

ü ERG成長理論

ü 赫茨伯格的雙因子理論

ü 亞當斯公平理論

3、3P薪酬模式

4、未來企業(yè)薪酬的發(fā)展趨勢

5、薪酬的設(shè)計的基本流程

6、寬帶薪酬是如何設(shè)計出來的

7、如何進行薪酬談判

8、如何給員工進行加薪

9、薪酬調(diào)整與薪酬支付藝術(shù)

10、案例:員工鬧著加薪怎么辦

11、薪酬溝通技巧

12、非貨幣薪酬激勵方式

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案例分析

分組討論


1.5小時

第五節(jié):獎勵比懲罰更重要

1、什么是員工激勵

2、案例:討論如何分橘子

3、有需求才有激勵

4、員工激勵的機理分析

ü 馬斯洛需求理論

ü 人性論

ü 期望理論

ü 強化理論

5、員工激勵的基本原則

6、四種成本低有效的方式

7、如何給員工送禮有效

9、四種不同類型的員工如何激勵

ü 指揮型

ü 關(guān)系型

ü 智力型

ü 工兵型

10、常見的激勵誤區(qū)

11、小組討論:如何表揚和批評下屬









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案例分析

分組討論











1.5小時

第六節(jié):技能比知識更重要-員工培訓(xùn)與輔導(dǎo)

1、討論:員工績效不好,是罰款還是培訓(xùn)?

2、互動游戲:挑戰(zhàn)自己

3、企業(yè)之道就是培養(yǎng)人才

4、直線經(jīng)理首先做教練

5、視頻案例:教練

6、培養(yǎng)員工的三種形式

ü SD-自我啟發(fā)

ü OFFJT-脫崗學(xué)習(xí)

ü OJT-在職輔導(dǎo)

7、診斷:你熟悉OJT嗎

8、OJT輔導(dǎo)的三大理念

9、OJT輔導(dǎo)的時機

10、小組討論:四種時機下如何對員工進行輔導(dǎo)

ü 員工向請示時

ü 員工向你匯報時

ü 在開會時

ü 出現(xiàn)問題時

11、員工輔導(dǎo)的方法

12、員工輔導(dǎo)的技巧

ü 發(fā)問

ü 聆聽

ü 反饋

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案例分析

分組討論


1小時

第七節(jié):關(guān)懷比指責更有效—員工關(guān)系管理

1、討論:錢激勵員工是萬能的嗎?

2、直線經(jīng)理的權(quán)利來源

3、直線經(jīng)理的“五清楚、六必訪、七必談”

4、案例:IBM彈性工作制

5、案例:玫琳凱的員工成長計劃

6、案例:惠普的黃絲帶計劃

7、員工管理的“心理契約”理論

8、Q12測試你的管理情商

9、案例:海底撈你學(xué)不會

10、員工關(guān)懷清單



 

張國良老師的其它課程

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱【課程背景】在復(fù)雜多變充滿競爭的市場環(huán)境中,單純地依靠技術(shù)因素,資金實力或政治優(yōu)勢都無法決定企業(yè)的成功,真正的成功必然有賴于領(lǐng)導(dǎo)者如何最大限度地開發(fā)和利用人力資源。然而人力資源相對其它資源更有其獨特性,既可能成為資產(chǎn),也可能成為負債。人力資源能否增值,關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)者如何通過有效的領(lǐng)導(dǎo)方式,最大限度地提升下屬的績效和所屬的團隊績效,從而真

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《責任是金》課程大綱課程背景:針對問題:¨?老板:怎樣提升員工的責任感?¨?員工:我怎樣做才能有責任感?你或許還會碰到以下問題:¨?“員工沒有責任感,執(zhí)行力太差……”¨?“金融海嘯、經(jīng)濟寒冬,我們究竟怎么過冬?為什么企業(yè)的競爭力這么差……”¨?“我說得已經(jīng)很清楚,他們還是不能按質(zhì)按量完成工作……”¨?“有些員工總是皮皮嗒嗒,做事總沒激情……”¨?“問題主要出

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《戰(zhàn)略性目標管理》課程大綱課程背景:企業(yè)沒有目標不能發(fā)展,部門沒有目標不能前進,個人沒有目標無法成功。每個企業(yè)、部門、個人每年都會有自己的目標。然而為什么有的公司“一千個人,兩千條心”?為什么目標變來變?nèi)??為什么計劃趕不上變化?為什么下屬們對目標不滿?如何解決?目標的關(guān)鍵在于完成,沒有完成的目標規(guī)劃得再好也只是紙上談兵。目標如何管理才能最大程度的達成呢?目標

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《職業(yè)化塑造與管理者角色認知》課程背景:往往企業(yè)關(guān)注員工的職業(yè)化水平,常常為員工的職業(yè)化不高苦惱,其實卻忽略管理者的職業(yè)化的修煉。殊不知,沒有職業(yè)化的管理者,就不會有職業(yè)化的員工。作為經(jīng)理人您既是公司管理的執(zhí)行者,又是部門管理的推動者,是企業(yè)營運的關(guān)鍵所在,在公司管理中起著極為重要的作用。隨著企業(yè)的迅速發(fā)展,企業(yè)也從過去的人情化管理更多向現(xiàn)代化企業(yè)管理轉(zhuǎn)化,

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《卓越績效管理模式構(gòu)建》課程大綱課程目標:企業(yè)管理的根本就是追求績效!“績效管理”是企業(yè)管理的核心,可以為公司塑造高績效的企業(yè)文化、流程及高績效的團隊和個人,從而為公司不斷創(chuàng)造高效的業(yè)績。不過在實施過程中卻也暴露出諸多問題,有的企業(yè)實施效果并不理想。這到底是什么原因?我們應(yīng)該如何解決這些問題?本課題重點回答下列問題:1、“績效管理”有無實施前提?如果有,是哪

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《薪酬設(shè)計與績效管理實戰(zhàn)訓(xùn)練營》課程大綱課程背景:隨著大數(shù)據(jù)時代的到來,企業(yè)現(xiàn)有的人力資源工作已經(jīng)從傳統(tǒng)的人事管理階段,發(fā)展到了人力資本管理階段,企業(yè)必須要持續(xù)不斷的通過提高人力資本的收益率來提升企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績。在眾多提高人力資本收益率的方法中,薪酬設(shè)計和績效管理是兩大最主要的利器。但是反觀企業(yè)現(xiàn)有的薪酬設(shè)計和績效管理體系現(xiàn)狀卻不盡人意。2013年經(jīng)國內(nèi)一家

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《一體化薪酬設(shè)計》課程大綱課程背景:衡量一個企業(yè)的成功與否,不是規(guī)模、不是資金、不是技術(shù)、不是老板的戰(zhàn)略正確,而是員工的薪酬和滿意度。這是美國最近2年管理學(xué)大師提出的觀點。為什么我們的員工沒有工作激情?為什么我們總是留不住人才?我們應(yīng)該付多少薪資才是合理?如何實現(xiàn)薪酬激勵效能最大化,使人力資本得到有效的發(fā)揮;如何建立對內(nèi)滿足員工,對外又有競爭力的薪酬體系,這

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《員工輔導(dǎo)技能訓(xùn)練》課程大綱【課程目標】?認識員工輔導(dǎo)?員工輔導(dǎo)的基本原則?員工業(yè)務(wù)輔導(dǎo)的技巧?在崗輔導(dǎo)的技能提升【課程對象】?公司中基層管理人員【授課方式】?講述+案例+互動+演練【課時】?1-2天,每天6小時【課程大綱】輔導(dǎo)員的角色認知1、輔導(dǎo)與員工成長2、案例:教練型領(lǐng)導(dǎo)3、討論:諸葛亮是不是一個好領(lǐng)導(dǎo)4、員工培養(yǎng)的三種形式?自我啟發(fā)?在崗輔導(dǎo)?脫產(chǎn)學(xué)

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《員工心理調(diào)控與壓力緩解》課程大綱課程背景:社會與企業(yè)在高速發(fā)展,競爭越來越激烈,現(xiàn)代社會壓力越來越大,員工的心理問題越來越多。如何轉(zhuǎn)化員工心理壓力,解決員工身心不適、身心疲倦、甚至及早發(fā)現(xiàn)嚴重的心理問題并預(yù)防極端的行為,創(chuàng)造一個積極工作與快樂工作的氛圍,這就是本課程的核心內(nèi)容。課程目標:1)幫助學(xué)員正確認識壓力的形成與轉(zhuǎn)化2)幫助學(xué)員認識外在環(huán)境、內(nèi)在特質(zhì)

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《青年員工職業(yè)素養(yǎng)綜合能力提升》課程大綱一、課程背景:企業(yè)需要有價值的人才,需要業(yè)績卓越的員工。平庸和卓越的區(qū)別就在于是否具備職業(yè)化的素養(yǎng)。在眾多企業(yè),由于員工的職業(yè)理念及管理水平難以跟上,導(dǎo)致許多企業(yè)的發(fā)展受到瓶頸制約,最大的瓶頸就是職業(yè)化。中國的高等院校每年都培養(yǎng)數(shù)百萬大學(xué)生但鮮有高校與時俱進開設(shè)職業(yè)化教育課程,大學(xué)生在學(xué)校更多地學(xué)習(xí)本專業(yè)相關(guān)知識,但對

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