《管理思維創(chuàng)新訓練》

  培訓講師：張克民

講師背景：
張克民老師簡介實戰(zhàn)型企業(yè)管理專家管理咨詢師、培訓師清華大學繼續(xù)再教育學院客座教授中國人力資源開發(fā)研究會特聘講師中國數(shù)字電視《企管天下》企管專家講師背景：十五年國有企業(yè)企管辦主任實踐經(jīng)驗；十余年國有公司、民企高管經(jīng)歷，行業(yè)涉及IT、地產(chǎn)、廣告 詳細>>

張克民
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《管理思維創(chuàng)新訓練》詳細內(nèi)容

《管理思維創(chuàng)新訓練》

一、創(chuàng)新思維認知

1. 什么是創(chuàng)新

2. 創(chuàng)新概念的延展及范疇

3. 人的思維類型及特性

4. 管理者的思維模式及特點

5. 創(chuàng)新思維定義

案例：（1）楊主管為什么被撤職？

     （2）穆經(jīng)理的管理方式如何改變？

二、管理創(chuàng)新

1. 管理創(chuàng)新的意義

2. 管理創(chuàng)新的內(nèi)容及范圍

3. 管理創(chuàng)新的趨勢及特點

4. 管理創(chuàng)新的條件

三、管理思維創(chuàng)新訓練

（一） 思維定勢突破 

訓練：思維定勢轉(zhuǎn)換及啟示

      思路決定出路——思路的來源 

（二）書本定勢突破

1.盡信書，不如無書

案例：這樣的問題解決需要找出處嗎？

.2.  學而不思則罔

案例：中學老師的一句話讓我受用終身

（三）知名定勢突破

小疑則小進，大疑則大進。

.研討：

（1）態(tài)度決定一切

（2）海納百川有容乃大

（四）從眾定勢突破

不人云亦云，獨立之我見。

研討：

（1）活到老學到老

（2）常見的“另辟蹊徑”

（五）經(jīng)驗定勢突破

.1. 經(jīng)驗時空的狹隘性。

案例：按照服務程序為什么不能提升客戶滿意度？

2.經(jīng)驗主體的狹隘性。

研討：遵循模式與融會貫通

3.事物發(fā)展的必然性與偶然性。

（六）自我定勢突破

1.人的歸因偏差

2. .思維的多樣性與同理心

案例與訓練：

（1）如何變被動管理為主動管理

（2）如何改變管理方式提高效率

四、管理思維創(chuàng)新方法

1選好思維目標

2.強化管理意識

（1）意識具有自覺性

（2）意識支配行為，行為反作用于意識

（3）.管理意識需要經(jīng)驗的不斷積累

（4）管理意識需要對管理對象的熟知

3. 擴大思維空間

4.主動尋覓誘因

5.保持持續(xù)激情

6.堅持長期實踐

五、現(xiàn)實問題互動


 

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