組織變革方法與案例

  培訓(xùn)講師:王敏

講師背景:
王敏介紹——組織變革實(shí)戰(zhàn)管理導(dǎo)師★中國(guó)民企500強(qiáng)---中國(guó)萬(wàn)達(dá)集團(tuán)獨(dú)立董事★創(chuàng)業(yè)板上市公司——海蘭信(300065)常年高級(jí)顧問(wèn)★清華大學(xué)MBA,并擔(dān)任校外導(dǎo)師★中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì)理事及特聘講師★擔(dān)任中國(guó)建材、中國(guó)兵裝集團(tuán)管理顧問(wèn)★《 詳細(xì)>>

王敏
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組織變革方法與案例詳細(xì)內(nèi)容

組織變革方法與案例

理念篇:組織變革的準(zhǔn)備

1 如何開(kāi)展組織變革

1.1 創(chuàng)新失敗的常見(jiàn)原因

1.1.1 危機(jī)意識(shí)傳遞不夠等

1.2 創(chuàng)新中管理者容易出現(xiàn)的負(fù)面心態(tài)

1.3 落地實(shí)施組織創(chuàng)新

1.3.1 如何幫助建立正確認(rèn)識(shí)

1.3.2 如何引導(dǎo)員工行為

1.3.3 如何固化員工行為

1.4 如何處理組織變革中的沖突?

組織變革成功需具備的要素

2.1 情景案例:看組織變革成功要素等

組織變革過(guò)程中常見(jiàn)的負(fù)面心態(tài)

3.1 經(jīng)驗(yàn)主義

3.2 本位主義

3.3 完美主義等


工具篇:

4 管控模式設(shè)計(jì):集權(quán)還是分權(quán)

4.1 討論:集權(quán)與分權(quán)的利與弊

4.2 戰(zhàn)略管控、財(cái)務(wù)管控、運(yùn)營(yíng)管控的運(yùn)作要點(diǎn)

4.3 如何選擇管控模式

4.3.1 企業(yè)生命周期

4.3.2 企業(yè)生存環(huán)境

4.3.3 企業(yè)文化

4.3.4 管理能力


5 組織分工系統(tǒng)設(shè)計(jì)

5.1 討論:分工的利與弊

5.2 分工方式影響組織效率

5.3 價(jià)值鏈與部門(mén)劃分

5.4 部門(mén)劃分的常見(jiàn)問(wèn)題

5.4.1 專(zhuān)業(yè)性

5.4.2 經(jīng)濟(jì)性

5.4.3 平衡性

5.4.4 制衡性

5.5 不同組織模式的運(yùn)作特點(diǎn)

5.5.1 直線(xiàn)職能制

5.5.2 矩陣式管理(強(qiáng)矩陣、弱矩陣、平衡矩陣)

5.5.3 事業(yè)部制

5.6 組織結(jié)構(gòu)圖繪制要點(diǎn)


6 決策系統(tǒng)設(shè)計(jì)

6.1 董事會(huì)與總經(jīng)理辦公會(huì)的區(qū)別

6.2 參謀系統(tǒng)設(shè)計(jì)

6.2.1 參謀系統(tǒng)的作用和層次

6.2.2 職能管理系統(tǒng)功能發(fā)揮

6.2.3 虛擬委員會(huì)

6.2.4 案例

6.3 權(quán)限劃分

6.3.1 各級(jí)管理權(quán)限劃分

6.3.2 各功能塊權(quán)限劃分

6.4 繪制權(quán)限分布表


7 監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)

7.1 討論:監(jiān)控的剛性與柔性

7.2 監(jiān)控系統(tǒng)與組織效率

7.3 企業(yè)在監(jiān)控系統(tǒng)常見(jiàn)的問(wèn)題

7.4 卓有效率的監(jiān)控系統(tǒng)

7.4.1 事前控制

7.4.2 事中控制

7.4.3 事后控制


8 執(zhí)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)

8.1 計(jì)劃與預(yù)算系統(tǒng)

8.1.1 討論:計(jì)劃與預(yù)算的差異點(diǎn)

8.1.2 計(jì)劃與預(yù)算管理常見(jiàn)問(wèn)題

8.1.3 職能部門(mén)計(jì)劃制定

8.2 制度與流程體系

8.2.1 討論:我們的制度很多,但是不執(zhí)行

8.2.2 制度與流程的分級(jí)

8.2.3 制度與流程設(shè)計(jì)的原則

8.2.4 制度與流程設(shè)計(jì)的常見(jiàn)問(wèn)題及解答

8.3 溝通系統(tǒng)

8.3.1 會(huì)議系統(tǒng)

8.3.2 報(bào)告系統(tǒng)


9 組織激勵(lì)系統(tǒng)

9.1 組織激勵(lì)與崗位激勵(lì)的關(guān)系

9.2 短期激勵(lì)與長(zhǎng)期激勵(lì)

9.3 股權(quán)激勵(lì)

9.4 組織指標(biāo)與激勵(lì)設(shè)計(jì)

9.4.1 業(yè)務(wù)部門(mén)與管理部門(mén)

9.4.2 不同規(guī)模實(shí)體指標(biāo)與激勵(lì)

9.4.3 不同區(qū)域?qū)嶓w指標(biāo)與激勵(lì)


執(zhí)行篇

10 法人治理系統(tǒng)設(shè)計(jì)

10.1 討論:哥們式合伙,愁人式散伙

10.2 股權(quán)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

10.3 股東的責(zé)任和激勵(lì)

10.4 股東的選擇

10.5 股東會(huì)的決策議事機(jī)制


11 文化系統(tǒng)設(shè)計(jì)

11.1 討論:文化與激勵(lì)的關(guān)系

11.2 文化大綱

11.3 文化建設(shè)的小工具


總結(jié):集團(tuán)管控的三個(gè)層次

 

王敏老師的其它課程

《學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的企業(yè)實(shí)踐》主講人:王敏在快速變化的市場(chǎng)環(huán)境中,在競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越充分的領(lǐng)域里,僅僅依靠一兩位優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)是不夠的,僅僅靠少數(shù)人學(xué)習(xí)也是不夠的,而是整個(gè)團(tuán)隊(duì)都要學(xué)習(xí)。因此,越來(lái)越多的企業(yè)把建立學(xué)習(xí)型組織作為做企業(yè)的一個(gè)基本目標(biāo)。GE的第一任CEO查爾斯·科芬(任期1892年至1912年)確定了組織管理規(guī)則:“公司最重要的產(chǎn)品既不是燈泡,也不是變壓

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《薪酬與績(jī)效優(yōu)化難點(diǎn)解答》主講:王敏老師美國(guó)哈佛大學(xué)的威廉·詹姆斯(W·James)教授在對(duì)員工激勵(lì)的研究中發(fā)現(xiàn),按時(shí)計(jì)酬的分配制度僅能讓員工發(fā)揮2030的能力,倘若激勵(lì)充分,員工的能力可以發(fā)揮出8090,兩種情況間60的差距是有效激勵(lì)的結(jié)果。倘若考慮對(duì)員工創(chuàng)造性、革新精神和主動(dòng)提高自身素質(zhì)意愿的影響,激勵(lì)機(jī)制的作用就更大了。然而,大多數(shù)企業(yè)制度設(shè)計(jì)往往“摁

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《集團(tuán)管控與組織創(chuàng)新》主講:王敏老師中國(guó)企業(yè)已經(jīng)進(jìn)入集團(tuán)化發(fā)展階段,未來(lái)市場(chǎng)格局是集團(tuán)軍之間的競(jìng)爭(zhēng)。集團(tuán)相對(duì)于單體公司優(yōu)勢(shì)明顯,但中國(guó)企業(yè)集團(tuán)在管理中仍存在不少困惑與難點(diǎn):“集而不團(tuán)”、“一抓就死、一放就亂”、經(jīng)營(yíng)任務(wù)難以達(dá)成等。企業(yè)集團(tuán)必須選擇科學(xué)、合理的管控模式。集團(tuán)管控模式對(duì)于戰(zhàn)略落地、組織效率、企業(yè)文化有重要的影響力。作為推動(dòng)中國(guó)企業(yè)人力資源管理提升

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《打造無(wú)界化組織提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力》主講:王敏老師課程簡(jiǎn)介組織不僅是戰(zhàn)略,也是生產(chǎn)力。傳統(tǒng)科層制下的組織設(shè)計(jì),雖然保證了大企業(yè)集團(tuán)在規(guī)模不斷擴(kuò)大下,各層級(jí)、職能工作有條不紊地運(yùn)行,但是對(duì)于效率與創(chuàng)新卻有不小的扼殺與阻礙?,F(xiàn)如今,企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜,加上互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)推波助瀾,傳統(tǒng)組織管理應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)必須向更高效的組織管理模式轉(zhuǎn)型。無(wú)界化組織應(yīng)運(yùn)而生。作為一直推

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《關(guān)鍵人才的招募、甄選與激勵(lì)》主講人:王敏第一部分關(guān)鍵人才隊(duì)伍規(guī)劃1、二八現(xiàn)象2、價(jià)值鏈3、新木桶原理4、關(guān)鍵崗位分布圖5、關(guān)鍵人才畫(huà)像第二部分更高效地找到關(guān)鍵人才資源1、做好招募計(jì)劃2、外部招募渠道選擇3、如何找到中高端人才4、喬布斯法則5、外部招聘成本6、用數(shù)據(jù)提升招聘能力第三部分用慧眼識(shí)別關(guān)鍵人才1、現(xiàn)代企業(yè)招聘流程2、才干論與霍蘭德職業(yè)人格能力測(cè)驗(yàn)3

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《企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)之道》主講:王敏老師中國(guó)企業(yè)正面經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型之痛:供給側(cè)改革,互聯(lián)網(wǎng)、云技術(shù)、智能化,復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)……面對(duì)層出不窮的變化,企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理該何去何從?如何應(yīng)對(duì)紛繁復(fù)雜的外部環(huán)境,找到持續(xù)健康快速發(fā)展之路?經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型必然要求企業(yè)管理思維創(chuàng)新。俗話(huà)說(shuō),管理是三分科學(xué)、七分藝術(shù)。企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理無(wú)一定之規(guī),但必然有章可循。作為推動(dòng)中國(guó)企業(yè)管理提升的發(fā)起者與奠

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轉(zhuǎn)型期的競(jìng)爭(zhēng)之道主講:王敏老師中國(guó)企業(yè)正面經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型之痛:產(chǎn)能過(guò)剩到供給側(cè)改革,技術(shù)革新引領(lǐng)需求變化,需求升級(jí)帶來(lái)產(chǎn)業(yè)升級(jí)……面對(duì)層出不窮的變化,企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理該何去何從?如何應(yīng)對(duì)紛繁復(fù)雜的外部環(huán)境,找到持續(xù)健康快速發(fā)展之路?經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型必然要求企業(yè)管理思維創(chuàng)新。俗話(huà)說(shuō),管理是三分科學(xué)、七分藝術(shù)。企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理無(wú)一定之規(guī),但必然有章可循。作為推動(dòng)中國(guó)企業(yè)管理提升的發(fā)起

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薪酬與績(jī)效優(yōu)化難點(diǎn)解答主講:王敏老師美國(guó)哈佛大學(xué)的威廉·詹姆斯(W·James)教授在對(duì)員工激勵(lì)的研究中發(fā)現(xiàn),按時(shí)計(jì)酬的分配制度僅能讓員工發(fā)揮2030的能力,倘若激勵(lì)充分,員工的能力可以發(fā)揮出8090,兩種情況間60的差距是有效激勵(lì)的結(jié)果。倘若考慮對(duì)員工創(chuàng)造性、革新精神和主動(dòng)提高自身素質(zhì)意愿的影響,激勵(lì)機(jī)制的作用就更大了。然而,大多數(shù)企業(yè)制度設(shè)計(jì)往往“摁了葫

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建立更有效率的組織管理體系專(zhuān)家感悟:◆由于組織規(guī)模的不斷擴(kuò)大,組織內(nèi)外環(huán)境的日益復(fù)雜,組織結(jié)構(gòu)的作用越來(lái)越突出,越來(lái)越重要。許多管理學(xué)家在分析組織活動(dòng)成敗的過(guò)程中,得出這樣的結(jié)論:一個(gè)組織生命力的強(qiáng)弱往往與它的組織結(jié)構(gòu)有直接的關(guān)系。◆很多企業(yè)跑得慢,并不是缺少戰(zhàn)略,也不是員工沒(méi)能力,缺的是好的組織體系。有些員工業(yè)績(jī)表現(xiàn)差,并非能力不足,缺的也是好的組織體系。

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目標(biāo)管理與年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃管理主講:王敏老師企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中求勝,不能打沒(méi)有準(zhǔn)備之戰(zhàn);實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)飆升,不能缺少可執(zhí)行目標(biāo)。年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃管理是企業(yè)戰(zhàn)略落地非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié),也是西方企業(yè)管理重要的管理理論和管理工具。課程對(duì)象←董事長(zhǎng)、總裁、副總、總裁助理、部門(mén)經(jīng)理等高級(jí)管理人員←事業(yè)部負(fù)責(zé)人、分子公司負(fù)責(zé)人、區(qū)域公司負(fù)責(zé)人等課程收益←了解目標(biāo)管理PDCA四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)蘊(yùn)含的戰(zhàn)略

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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