MTP管理才能發(fā)展訓(xùn)練(6天)

  培訓(xùn)講師：冉云帆

講師背景：
冉云帆老師房地產(chǎn)流程管理專(zhuān)家浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等多所大學(xué)《房地產(chǎn)職業(yè)經(jīng)理人班》特聘講師搜狐職場(chǎng)、名師在線(xiàn)高級(jí)顧問(wèn)、特聘講師時(shí)代光華《中層管理才能發(fā)展》特聘講師財(cái)富中國(guó)高級(jí)顧問(wèn)多家公司長(zhǎng)年管理顧問(wèn)上海市注冊(cè)管理咨詢(xún)專(zhuān)家個(gè)人簡(jiǎn)介：3冉 詳細(xì)>>

冉云帆
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MTP管理才能發(fā)展訓(xùn)練(6天)詳細(xì)內(nèi)容

MTP管理才能發(fā)展訓(xùn)練(6天)


**篇：角色認(rèn)知、目標(biāo)管理

第二篇：工作管理

第三篇：人員管理

6hrs

6hrs

6hrs

1、 角色認(rèn)知與組織管理原則 

* 管理的意義

* 對(duì)管理的理解

* 管理者的角色

* 走向管理的四大轉(zhuǎn)變

* 走向管理的初級(jí)技能

* 走向管理的兩大任務(wù)

* 組織的管理原則

* 系統(tǒng)思維與輔助上司

2、目標(biāo)與績(jī)效管理

* 什么是真正的目標(biāo)

* 目標(biāo)管理的五大大原則

* 目標(biāo)設(shè)定的三種方式

* 目標(biāo)設(shè)定與執(zhí)行結(jié)果的關(guān)系

* 什么是績(jī)效管理

* 企業(yè)KPI績(jī)效管理系統(tǒng)

* 企業(yè)通?？己祟?lèi)別的權(quán)重

* KPI績(jī)效指標(biāo)的整體分解流程

* 設(shè)計(jì)、提取KPI指標(biāo)的六大方法

1、 工作計(jì)劃的制定與管理

* 計(jì)劃的幾個(gè)要素

* 擬訂計(jì)劃的思維與原則

* 制定計(jì)劃的步驟

* 計(jì)劃管理過(guò)程

* 如何將工作計(jì)劃落實(shí)

* 工作計(jì)劃--PDCA管理循環(huán)法

2、命令與工作分配

* 命令的定義

* 分配工作時(shí)考慮的因素

* 分配工作的考量原則

* 下達(dá)命令的語(yǔ)氣

3、授權(quán)與控制技巧 

* 授權(quán)的5項(xiàng)原則 

* 授權(quán)的類(lèi)型

* 何種工作可授權(quán)

* 五級(jí)授權(quán)層次

* 授權(quán)的步驟

* 控制的方法與時(shí)機(jī)

1、 部屬培育與教導(dǎo) 

* 培育部屬的責(zé)任

* 掌握培育的要點(diǎn)

* 新進(jìn)人員的教導(dǎo)

* 工作教導(dǎo)的時(shí)機(jī)

* 工作教導(dǎo)注意事項(xiàng)

* 工作指導(dǎo)的要領(lǐng)

* 塑造啟發(fā)性環(huán)境

2、溝通與協(xié)調(diào) 

* 溝通再認(rèn)識(shí)

* 溝通與管理溝通

* 溝通的障礙

* “明溝通之道”，成就卓越人際

* “優(yōu)溝通之術(shù)”，成就卓越管理

ü 對(duì)上司溝通的技巧

ü 對(duì)部屬溝通的技巧

ü 對(duì)同事溝通的技巧

* “ 建溝通之勢(shì)”，成就卓越企業(yè)


                                                                                

第四篇：?jiǎn)栴}分析與解決

第五篇：情景領(lǐng)導(dǎo)力

第六篇：時(shí)間管理三重功法

6hrs

6hrs

6hrs

1、 問(wèn)題的定義與思維方式

案例分析：電梯擁堵的問(wèn)題

案例結(jié)論：?jiǎn)栴}其實(shí)就是你期望的東西和你體驗(yàn)的東西之間的差別

2、解決問(wèn)題的思維模式

首先要形成解決問(wèn)題的金字塔

從結(jié)果出發(fā)去思考：逆向思考所有問(wèn)題

整體性思維：不要沉溺于眼前事物

單純化思維：砍掉枝葉，抓住主干

解決問(wèn)題：用引導(dǎo)型追問(wèn)挖掘需求

3、問(wèn)題分析與解決的應(yīng)用

1、認(rèn)識(shí)問(wèn)題及工作準(zhǔn)備

2、把握現(xiàn)狀

3、發(fā)現(xiàn)、分析原因

4、開(kāi)發(fā)、評(píng)估可能的解決方案

5、方案執(zhí)行

6、效果確認(rèn)

1、 掌握人性的激勵(lì) 

* 管理者對(duì)人應(yīng)有的了解

* 掌握員工的需求

* 啟發(fā)員工的正確態(tài)度

* 激勵(lì)士氣的戒律

* 激發(fā)員工士氣的技巧

2、領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮 

* 早期的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

* 兩種風(fēng)格的人物代表

* 因情境而異的權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)

* 情境領(lǐng)導(dǎo)者的三種能力

* 被領(lǐng)導(dǎo)者準(zhǔn)備度

* 領(lǐng)導(dǎo)者的行為與風(fēng)格

* 管理中的“馬太效應(yīng)”

* 化知為行，行動(dòng)才是力量

1、找到種子

* 你真的很忙嗎

* 認(rèn)識(shí)時(shí)間黑洞

* 避開(kāi)黑洞的策略

* 時(shí)間管理的**層功法-時(shí)段規(guī)劃法

2、讓種子發(fā)芽

* 時(shí)間管理的第二層功法-四象限法則

**步、改造你的任務(wù)清單

第二步、把工作任務(wù)放入四個(gè)象限

第三步、應(yīng)用”猴子法則”走出第三象限

第四步、進(jìn)行第二象限工作

* 時(shí)間管理的第三層功法-衣柜整理法

**步、收集-清空衣柜

第二步、處理-為衣物分類(lèi)

第三步、組織-將分類(lèi)的事物重新儲(chǔ)存

第四步、回顧-對(duì)衣物做到心中有數(shù)

3、時(shí)間的十二大殺手

 

冉云帆老師的其它課程

《領(lǐng)導(dǎo)力》—卓越領(lǐng)導(dǎo)之五力修煉—←課程背景：本課程結(jié)合現(xiàn)有各種領(lǐng)導(dǎo)力理論及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從原景驅(qū)動(dòng)、團(tuán)隊(duì)發(fā)展、情景領(lǐng)導(dǎo)、員工激勵(lì)、目標(biāo)執(zhí)行五個(gè)方面給學(xué)員提供全方位的領(lǐng)導(dǎo)力指導(dǎo)，幫助他們建立屬于他們自已的、切實(shí)可行的影響他人、達(dá)成目標(biāo)的模式。這個(gè)模式很靈活，可以在各種背景下使用，無(wú)論你是經(jīng)營(yíng)一家公司還是管理一個(gè)部門(mén)。━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

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《流程再造-規(guī)范管理之路》—系統(tǒng)架構(gòu)能力修煉—━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━←課程背景：企業(yè)通常會(huì)發(fā)生哪些管理迷亂？有什么樣的管理問(wèn)題？第一是會(huì)議多，天天開(kāi)會(huì)。有一個(gè)結(jié)論：會(huì)議越多的企業(yè)，管理水平越低；好的企業(yè)不開(kāi)會(huì)，管理差的企業(yè)天天開(kāi)會(huì)。第二是流程很漫長(zhǎng)。有一個(gè)企業(yè)，2千元的開(kāi)支，15個(gè)人簽字。我們把這15個(gè)人的所耗時(shí)

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《目標(biāo)管理-目標(biāo)、計(jì)劃與執(zhí)行》—長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！n程背景：做為一個(gè)管理人員，對(duì)于一些重要的目標(biāo)進(jìn)行有效的管理，會(huì)面臨一些問(wèn)題。這些問(wèn)題包括：如何在紛繁復(fù)雜的事務(wù)中找到自已最重要的目標(biāo)，如何對(duì)目標(biāo)進(jìn)行合理的分解，找到關(guān)鍵的行為策略；如何將這些策略執(zhí)行到位，以及在執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)目標(biāo)偏離預(yù)期時(shí)該如何辦。接下來(lái)我們要講的不是關(guān)于一些成功公司經(jīng)典案例

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《目標(biāo)、計(jì)劃與執(zhí)行》—工作管理能力修煉—←課程背景：我們大多的管理學(xué)家研究的重點(diǎn)都集中在商業(yè)中需要“做什么“上，我們不仿稱(chēng)之為戰(zhàn)略，他們提供給我們的都是靜態(tài)的戰(zhàn)略規(guī)劃，比如技術(shù)、公司或者市場(chǎng)的現(xiàn)狀，這些畫(huà)面描述了那些成功的公司在某個(gè)特定時(shí)間點(diǎn)的特點(diǎn)和做法，或者是他們優(yōu)秀經(jīng)理人的當(dāng)時(shí)的行為。不夸張的說(shuō)，只要靜下心來(lái)閱讀，體會(huì)，理解我們關(guān)于戰(zhàn)略、創(chuàng)新和成長(zhǎng)方面研

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《問(wèn)題分析與解決-凌波六步之問(wèn)題解決術(shù)》—凌波微步，羅襪生塵—←課程背景：凌波微步語(yǔ)出于曹子建《洛神賦》：“凌波微步，羅襪生塵”，在金庸筆下，凌波微步是逍遙派的獨(dú)門(mén)輕功步法，以易經(jīng)八八六十四卦為基礎(chǔ)，使用者按特定順序踏著卦象方位行進(jìn)，從第一步到最后一步正好行走一個(gè)大圈。這樣一個(gè)閉環(huán)所達(dá)成的效果就象我們?cè)趩?wèn)題分析解決過(guò)程中所運(yùn)用的PDCA邏輯循環(huán)一樣。本課程借

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《中層管理才能發(fā)展訓(xùn)練》—從方法到實(shí)踐—←課程背景：對(duì)于企業(yè)而言，中層強(qiáng)則企業(yè)強(qiáng)——沒(méi)有一支有力的中層隊(duì)伍，很難塑造企業(yè)執(zhí)行力、凝聚力及文化力，高績(jī)效、高成長(zhǎng)及高發(fā)展只是空談而已，其結(jié)果往往是高層有戰(zhàn)略，員工無(wú)執(zhí)行，或是員工想做卻不會(huì)做、或是會(huì)做卻不想做。打造優(yōu)秀的中層管理隊(duì)伍是企業(yè)的“百年大計(jì)”，且刻不容緩。研究發(fā)現(xiàn)，少了一位優(yōu)秀的員工，就等于多了一位不稱(chēng)

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MTP可能是目前最好的針對(duì)中層干部的管理課程之一MTP管理才能發(fā)展訓(xùn)練背景介紹：MTP(英文全稱(chēng)ManagementTrainingProgram)原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃，是由美國(guó)在二次大戰(zhàn)后，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套培訓(xùn)體系。該體系對(duì)于20世紀(jì)全球經(jīng)濟(jì)特別是歐美、日經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展有著不可估量的推動(dòng)作用。有鑒于此，九十年代末，國(guó)內(nèi)的企業(yè)開(kāi)始引進(jìn)MT

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《金牌班組長(zhǎng)》—從方法到實(shí)踐—←課程背景：班組長(zhǎng)、車(chē)間一線(xiàn)主管是生產(chǎn)型企業(yè)的基本戰(zhàn)斗細(xì)胞，是企業(yè)直接帶兵打仗的人，他們是各項(xiàng)生產(chǎn)活動(dòng)直接組織者與指揮者，是公司戰(zhàn)略與規(guī)章的落地者。一線(xiàn)主管的綜合素質(zhì)直接影響產(chǎn)品品質(zhì)、生產(chǎn)效率、生產(chǎn)成本消耗、安全與班組團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性，最終將會(huì)直接或間接影響公司的利潤(rùn)。因此打造一支過(guò)硬的一線(xiàn)管理團(tuán)隊(duì)，對(duì)于持續(xù)提升與鞏固公司的經(jīng)營(yíng)績(jī)效

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《金牌班組長(zhǎng)六脈神劍》—從方法到實(shí)踐—←課程背景：班組長(zhǎng)、車(chē)間一線(xiàn)主管是生產(chǎn)型企業(yè)的基本戰(zhàn)斗細(xì)胞，是企業(yè)直接帶兵打仗的人，他們是各項(xiàng)生產(chǎn)活動(dòng)直接組織者與指揮者，是公司戰(zhàn)略與規(guī)章的落地者。一線(xiàn)主管的綜合素質(zhì)直接影響產(chǎn)品品質(zhì)、生產(chǎn)效率、生產(chǎn)成本消耗、安全與班組團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性，最終將會(huì)直接或間接影響公司的利潤(rùn)。因此打造一支過(guò)硬的一線(xiàn)管理團(tuán)隊(duì)，對(duì)于持續(xù)提升與鞏固公司的

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