項(xiàng)目管理實(shí)務(wù)（4天版本）
項(xiàng)目管理實(shí)務(wù)（4天版本）詳細(xì)內(nèi)容
項(xiàng)目管理實(shí)務(wù)（4天版本）
章節(jié)號(hào) | 章節(jié)名稱 | 內(nèi)容 |
**天 | ||
**章 項(xiàng)目管理總體框架與項(xiàng)目經(jīng)理職責(zé) － 要管理一個(gè)項(xiàng)目，管理工作的總體框架是什么？ － 什么工作可以應(yīng)用項(xiàng)目管理的方法？ － 作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，我的職能和責(zé)任是什么呢？ | ||
1.1 | 項(xiàng)目管理基礎(chǔ)理解 | - 什么是我們工作中的項(xiàng)目 - 聯(lián)系實(shí)際工作：什么是身邊的項(xiàng)目？誰(shuí)是項(xiàng)目經(jīng)理？ - 案例：各優(yōu)秀企業(yè)中把項(xiàng)目管理應(yīng)用到什么工作中 - 管理學(xué)應(yīng)用的常設(shè)條件 - 項(xiàng)目管理的哲學(xué)、策略 - 什么是項(xiàng)目管理，學(xué)習(xí)線索 |
1.2 | 項(xiàng)目的管理環(huán)境 | - 項(xiàng)目生命期：階段劃分的正確方法 - 項(xiàng)目的主要干系人及職責(zé)： n 項(xiàng)目經(jīng)理的職業(yè)價(jià)值 n 發(fā)起人的職責(zé)、探討參與度 - 企業(yè)組織結(jié)構(gòu)對(duì)項(xiàng)目的影響 - 討論：如何協(xié)調(diào)跨部門項(xiàng)目中的沖突 |
1.3 | 項(xiàng)目管理總體框架 | 以一個(gè)大家都很容易理解的項(xiàng)目例子引出對(duì)于一個(gè)項(xiàng)目我們需要管理的各方面及管理方法的要點(diǎn) - 業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)與項(xiàng)目管理的關(guān)系 - 項(xiàng)目管理要管哪些方面？ - 項(xiàng)目管理的形態(tài)：?jiǎn)?dòng)、計(jì)劃、執(zhí)行、監(jiān)控、收尾 - 項(xiàng)目管理的管理層與執(zhí)行層構(gòu)成與分工 - 案例：項(xiàng)目管理的總體架構(gòu) - 啟動(dòng)工作 - 探討計(jì)劃：思路、順序、流程 - 執(zhí)行的工作簡(jiǎn)釋 - 監(jiān)控的原理、對(duì)象、側(cè)重點(diǎn) - 簡(jiǎn)述收尾 - 選擇性討論題：管理活動(dòng)排序 |
1.4 | 項(xiàng)目中項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的角色、職責(zé) | - 項(xiàng)目經(jīng)理的角色 - 項(xiàng)目經(jīng)理職責(zé)和項(xiàng)目經(jīng)理的主要職能； - 項(xiàng)目經(jīng)理如何才能快地進(jìn)入正軌 - 討論：拯救項(xiàng)目團(tuán)隊(duì) |
第二章 項(xiàng)目啟動(dòng) － 項(xiàng)目初始工作中什么重要？ － 項(xiàng)目啟動(dòng)的任務(wù) | ||
2.1 | 項(xiàng)目啟動(dòng)概述 | - 項(xiàng)目啟動(dòng)的關(guān)鍵任務(wù) |
2.2 | 項(xiàng)目啟動(dòng)文檔 | - 《項(xiàng)目任務(wù)書(shū)》（或稱為《項(xiàng)目立項(xiàng)書(shū)》） |
2.3 | 關(guān)于目標(biāo) | - 關(guān)于工作目標(biāo)的理解和下達(dá)，如何才算做到位 |
第三章 項(xiàng)目計(jì)劃 － 我們?nèi)绾尉幹瞥鲆粋€(gè)項(xiàng)目主計(jì)劃（核心計(jì)劃）？ － 一個(gè)常規(guī)項(xiàng)目計(jì)劃應(yīng)包括哪幾部分內(nèi)容？ － 我們?nèi)绾伟讶蝿?wù)、時(shí)間、資源、成本結(jié)合在一個(gè)核心計(jì)劃中？ | ||
3.1 | 項(xiàng)目計(jì)劃概述 | - 項(xiàng)目計(jì)劃應(yīng)包括哪些部分 - 項(xiàng)目計(jì)劃應(yīng)按什么順序進(jìn)行分析和編制 - 建立項(xiàng)目的基準(zhǔn)與管理機(jī)制 |
第二天 | ||
3.2 | 項(xiàng)目范圍計(jì)劃之工作范圍描述 | 如何保證項(xiàng)目方向不偏？為什么總是到項(xiàng)目驗(yàn)收或考核的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)才說(shuō)我沒(méi)有理解清楚任務(wù)？我做得已經(jīng)很認(rèn)真了為什么還說(shuō)項(xiàng)目的結(jié)果少了幾項(xiàng)內(nèi)容？ - 項(xiàng)目范圍相關(guān)的常見(jiàn)問(wèn)題和錯(cuò)誤 - 項(xiàng)目范圍定義的三個(gè)層次 - 項(xiàng)目范圍說(shuō)明書(shū)的編制 n 范圍說(shuō)明書(shū)的主體內(nèi)容：交付物、工作、服務(wù) n 項(xiàng)目范圍說(shuō)明的詳細(xì)程度 n 范圍說(shuō)明必備的要素：假定、約束 - 在一個(gè)的項(xiàng)目中，我們?nèi)绾螌?xiě)《工作范圍說(shuō)明書(shū)》？ - 《工作范圍說(shuō)明書(shū)》的內(nèi)容 |
3.3 | 項(xiàng)目范圍計(jì)劃之工作任務(wù)分解WBS（重點(diǎn)） | 為什么說(shuō)它是項(xiàng)目管理的核心？它在何處被使用？ - 項(xiàng)目任務(wù)分解結(jié)構(gòu)（WBS）的應(yīng)用 - 項(xiàng)目任務(wù)分解結(jié)構(gòu)（WBS）的編制方法 - WBS的分解的原則 |
3.4 | 練習(xí)：項(xiàng)目范圍計(jì)劃編制 | - 各小組選擇一個(gè)項(xiàng)目：常見(jiàn)的身邊事例 - 編制目標(biāo)和范圍的簡(jiǎn)要說(shuō)明 - 編制工作分解 - 講師點(diǎn)評(píng)，經(jīng)驗(yàn)分享 |
3.5 | 項(xiàng)目時(shí)間計(jì)劃 （重點(diǎn)） | 怎樣編制出一個(gè)任務(wù)、時(shí)間、資源相結(jié)合、緊密關(guān)聯(lián)的項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃來(lái)？ - 項(xiàng)目時(shí)間計(jì)劃相關(guān)的常見(jiàn)問(wèn)題和錯(cuò)誤 - 范例：若干個(gè)較優(yōu)秀的時(shí)間計(jì)劃的展示 - 操作示范：以MS Project為工具按步驟分解的項(xiàng)目時(shí)間計(jì)劃的編制過(guò)程，解答學(xué)員進(jìn)度計(jì)劃編制過(guò)程中的問(wèn)題 - 案例分析：時(shí)間計(jì)劃分解應(yīng)做到多細(xì)？國(guó)內(nèi)不同企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)做法 - 項(xiàng)目各任務(wù)間關(guān)系的分析及任務(wù)排序及排序方法 - 項(xiàng)目任務(wù)工期估算方法 - 項(xiàng)目進(jìn)度表編制及其重要方法 n 關(guān)鍵路徑分析 案例：如何**關(guān)鍵路徑進(jìn)行計(jì)劃優(yōu)化 n 工期壓縮方法 n 資源平衡方法及其意義 |
3.6 | 項(xiàng)目資源計(jì)劃 | - 確定項(xiàng)目資源需求 - 編制資源/時(shí)間/任務(wù)三者結(jié)合的計(jì)劃表 - 范例：項(xiàng)目資源計(jì)劃示例 |
3.7 | 項(xiàng)目成本計(jì)劃 | - 成本管理的特點(diǎn)與管理思路 - 案例分析 - 范例：成本計(jì)劃示例 - 成本計(jì)劃編制方法 |
第三天 | ||
3.8 | 項(xiàng)目計(jì)劃總結(jié) | - 研討：“為什么我的計(jì)劃沒(méi)什么用？還不如簡(jiǎn)單填寫(xiě)幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)算了” - 回顧項(xiàng)目核心計(jì)劃編制過(guò)程及關(guān)鍵點(diǎn) - 疑難解答 |
第四章 項(xiàng)目執(zhí)行保障 我們要做到哪幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)才能保證各工作任務(wù)的執(zhí)行比較有效？ 為了使項(xiàng)目的執(zhí)行更有保障，我們?cè)诠ぷ?a href="http://gzzmzs.cn/neixun/retrieval/64_0_0_0_0_0_0_0_1.html" style="color:#333;text-decoration: none;">質(zhì)量管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、溝通保障方面有沒(méi)有什么方法可以采用？ | ||
4.1 陳剛老師的其它課程問(wèn)題分析與解決 01.14問(wèn)題分析與解決講師：陳剛授課時(shí)長(zhǎng)：1-2d(6h/d)區(qū)分：講解+案例點(diǎn)評(píng),1天版無(wú)案例操作授課講師：陳剛認(rèn)識(shí)和套路：結(jié)構(gòu)化思維、科學(xué)化之路5W1HPDCA施樂(lè)6步法麥肯錫7步成詩(shī)方法論的對(duì)比與適用模塊一：界定問(wèn)題問(wèn)題定義明確目標(biāo)找出差距找到高績(jī)效的問(wèn)題區(qū)分問(wèn)題的優(yōu)先級(jí)現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)：各小組行動(dòng)學(xué)習(xí)問(wèn)題確定模塊二：分析分解、聚焦問(wèn)題理性，多維度思考系統(tǒng)性分析問(wèn)題的 講師：陳剛詳情時(shí)間管理 -1d 01.14時(shí)間管理–課程提綱講師：陳剛授課時(shí)長(zhǎng)：1天，每天6小時(shí)【課程收益】理解時(shí)間管理的理論、發(fā)展、價(jià)值原理掌握時(shí)間管理思路和方法建立適合自己的時(shí)間管理體系，提升生活和工作的效能學(xué)員間相互分享心得，實(shí)踐提升時(shí)間管理【課程內(nèi)容】1、時(shí)間管理概述時(shí)間管理反思：討論與交互時(shí)間管理的誤區(qū)任性、拖延癥、強(qiáng)迫癥、完美主義2、時(shí)間管理的原則與方法自律與自在了解自我，精力、性格與情 講師：陳剛詳情打造高績(jī)效研發(fā)團(tuán)隊(duì)–課程提綱【講師】：陳剛帶過(guò)技術(shù)團(tuán)隊(duì)，非常熟悉研發(fā)人員及技術(shù)團(tuán)隊(duì)：專業(yè)技術(shù)工作出身，做過(guò)軟件開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)集成、項(xiàng)目經(jīng)理、軟件開(kāi)發(fā)經(jīng)理，任職過(guò)技術(shù)副總。擔(dān)任過(guò)多個(gè)領(lǐng)域/層級(jí)的管理職務(wù)：在大型國(guó)際企業(yè)(聯(lián)想電腦公司)歷任渠道管理、現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)理、信息化經(jīng)理、規(guī)劃經(jīng)理。豐富的咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)：轉(zhuǎn)入咨詢和培訓(xùn)領(lǐng)域，超過(guò)18年、不同行業(yè)/層次/職能的客戶企業(yè)逾 講師：陳剛詳情管理問(wèn)題復(fù)盤 & 工作坊 01.14場(chǎng)景復(fù)盤amp;問(wèn)題分析與解決講師：陳剛授課時(shí)間：1-2d場(chǎng)景與導(dǎo)入信息搜集還原背景時(shí)點(diǎn)與環(huán)境分析復(fù)現(xiàn)過(guò)程路徑確定主要聚焦點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)：明確各小組故事主題與地圖模塊一：界定問(wèn)題問(wèn)題定義明確目標(biāo)找出差距找到高績(jī)效的問(wèn)題區(qū)分問(wèn)題的優(yōu)先級(jí)現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)：各小組行動(dòng)學(xué)習(xí)問(wèn)題確定模塊二：分析問(wèn)題理性，多維度思考系統(tǒng)性分析問(wèn)題的工具和冰山結(jié)構(gòu)魚(yú)骨圖問(wèn)題分析常見(jiàn)的錯(cuò)誤如何分析問(wèn)題 講師：陳剛詳情項(xiàng)目管理amp;打造團(tuán)隊(duì)講師：陳剛1、綜述[課程受眾]各級(jí)管理人員、項(xiàng)目管理人員及專業(yè)技術(shù)人才[授課方式]理論講解＋案例分析＋現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)＋討論分享＋現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答＋個(gè)性指導(dǎo)[課程背景]重點(diǎn)為兩個(gè)方面：項(xiàng)目管理的原理及框架流程、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的組織和管理2、課程時(shí)間安排：2天,每天6小時(shí)3．課程大綱章節(jié)號(hào)章節(jié)名稱內(nèi)容第一天第一章項(xiàng)目管理框架與環(huán)境－管理與業(yè)務(wù)工作的關(guān)系與分工 講師：陳剛詳情場(chǎng)景復(fù)盤amp;問(wèn)題分析與解決講師：陳剛授課時(shí)間：1-2d場(chǎng)景與導(dǎo)入信息搜集還原背景時(shí)點(diǎn)與環(huán)境分析復(fù)現(xiàn)過(guò)程路徑確定主要聚焦點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)：明確各小組故事主題與地圖模塊一：界定問(wèn)題問(wèn)題定義明確目標(biāo)找出差距找到高績(jī)效的問(wèn)題區(qū)分問(wèn)題的優(yōu)先級(jí)現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)：各小組行動(dòng)學(xué)習(xí)問(wèn)題確定模塊二：分析問(wèn)題理性，多維度思考系統(tǒng)性分析問(wèn)題的工具和冰山結(jié)構(gòu)魚(yú)骨圖問(wèn)題分析常見(jiàn)的錯(cuò)誤如何分析問(wèn)題 講師：陳剛詳情項(xiàng)目管理培訓(xùn)-2d講師：陳剛1、綜述[課程受眾]各級(jí)管理人員、項(xiàng)目管理人員及專業(yè)技術(shù)人才[課程時(shí)間]2天[授課方式]理論講解＋案例分析＋現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)＋討論分享＋現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答＋個(gè)性指導(dǎo)[課程背景]項(xiàng)目管理方法，對(duì)企業(yè)而言，是一種準(zhǔn)確投放資源的工具，適用于一次性的獨(dú)特工作，如產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、工程實(shí)施、客戶特定需求場(chǎng)合，在突擊、突發(fā)、個(gè)性化事件的處理上能增強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題的解決能力對(duì) 講師：陳剛詳情研發(fā)項(xiàng)目管理-提綱 06.09研發(fā)項(xiàng)目管理-培訓(xùn)課綱授課講師：陳剛課程時(shí)間安排：2天,每天6小時(shí)課程大綱章節(jié)號(hào)章節(jié)名稱內(nèi)容項(xiàng)目管理框架與環(huán)境概念?內(nèi)容地圖?項(xiàng)目管理的企業(yè)框架?項(xiàng)目管理的導(dǎo)入：價(jià)值、基本面貌、主張?項(xiàng)目管理的原理、策略?研發(fā)項(xiàng)目的特征與管理思路1.2研發(fā)項(xiàng)目的管理環(huán)境?區(qū)分項(xiàng)目的生命期、管理?項(xiàng)目生命期：階段劃分的正確方法?幾種常見(jiàn)的項(xiàng)目生命期?預(yù)測(cè)型/傳統(tǒng)模型?迭代/增 講師：陳剛詳情項(xiàng)目管理培訓(xùn)提綱-3d講師：陳剛1、綜述[課程受眾]各部門管理人員、項(xiàng)目管理人員及專業(yè)技術(shù)人才[課程時(shí)間]3天[授課方式]理論講解＋案例分析＋現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)＋討論分享＋現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答＋個(gè)性指導(dǎo)[課程背景]項(xiàng)目管理方法，對(duì)企業(yè)而言，是一種準(zhǔn)確投放資源的工具，適用于一次性的獨(dú)特工作，如產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、工程實(shí)施、客戶特定需求場(chǎng)合，在突擊、突發(fā)、個(gè)性化事件的處理上能增強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題的解決 講師：陳剛詳情項(xiàng)目管理培訓(xùn)–5d講師：陳剛[課程受眾]各部門管理人員、項(xiàng)目管理人員及專業(yè)技術(shù)人才[課程時(shí)間]5天[授課方式]理論講解＋案例分析＋現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)＋討論分享＋現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答＋個(gè)性指導(dǎo)[課程特色]氣氛活躍互動(dòng)，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實(shí)用可操，設(shè)自由問(wèn)答時(shí)間解決實(shí)際困惑[課程背景]項(xiàng)目管理方法，對(duì)企業(yè)而言，是一種準(zhǔn)確投放資源的工具，適用于一次性的獨(dú)特工作，如產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、工程實(shí)施、客 講師：陳剛詳情
發(fā)布內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)我！
講師申請(qǐng)/講師自薦
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)分類
 
專欄人物 更多
下載排行
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://gzzmzs.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有
| ||
